八年级上册语文第三单元 诵读展示美课件PPT
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这是一份八年级上册语文第三单元 诵读展示美课件PPT，共22页。
诵读展示美人教版八年级上册语文课件Contents目录01. 教学目标02. 示范朗读03. 朗读PK04. 颁奖激励PART ONE教学目标1、通过诵演展示，读出字正腔圆、读出抑扬顿挫、读出思想感情。 2、通过诵演展示，加深对文本主题的理解，让学生感受经典文言的语言魅力。 3、熟读成诵。提高学生自信心和欣赏美的能力，增强合作意识。 PART TWO示范朗读 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月。 至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影。绝 /多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间。清荣/峻茂，良多/趣味。 每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡/长，猿鸣三声/泪/沾裳。”听范读课文，注意节奏和停顿三峡 1、朗读指导：读准字音 略无阙（qūe）处 重岩叠嶂（zhàng）夏水襄（xiāng）陵 素湍（tuān）绿潭 绝巘（yǎn） 飞漱（shù）其间 属（zhǔ）引凄异 哀转（zhǔan）久绝 猿鸣三声泪沾裳 （cháng） 有两个字需要大家注意。“阙”这个字读作“quē”。通“缺”，是缺口的意思。再看“猿鸣三声泪沾裳”，《说文解字》中说，“裳（cháng），下裙也”，古代人穿衣和现在人不一样，裳（cháng）是古代人的下裙，与现在的“衣”和“裳（shāng）”都不一样。所以，这里应该读作cháng。 2、朗读指导：读出韵味 第一，要读好“领起”词的短暂拖音；第二，读出四字词语的节奏；第三，读好特别之处的停顿。 自/三峡七百里中 自非/亭午夜分 至于/夏水襄陵 或/王命急宣 有时/朝发白帝 虽/乘奔御风 则/素湍绿潭 每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰 3、朗读指导:读出感情(1) 第一节稍慢，读出雄伟气势。(2)第二节略快，读出奔放气势。(3) 第三节读慢，读出清幽之气。(4) 第四节略慢，读出凄美之气。通过反复朗读我们能够领略作者以凝练、生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。总结方法：根据诗文的思想内容，确定情感基调（或抒发热爱大好河山的壮美豪情，或表达欣赏自然山水的秀美雅趣，或感怀百姓疾苦个人失意的凄美悲凉等）；根据表达情感的需要，确定语速和重音；根据语境的关系，确定诗文的停顿。同学们。请根据上面的方法体会剩下的几篇美文流淌在字里行间的感情基调。 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。答谢中书书 《答谢中书书》朗读指导:本文以四字句为主，节奏明快，朗读时要根据内容读出缓急、轻重。开篇总领句,宜重读强调:“高峰入云,……沉鳞竞跃”等描写句,语调宜轻缓。要读出悠闲、清静之感:“实是欲界之仙都”宜用赞美的语气，重读强调:结尾议论,宜用自豪的语气,读出作者的得意之情。 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。记承天寺夜游 《记承天寺夜游》朗读指导:本文所表达的感情是复杂的，有欣喜，有失落，朗读时要注意作者这种感情的变化,读出作者的心境。朗读时,前三句语调宜平稳,语速宜适中。“月色入户,欣然起行”一句要读出作者的愉悦之情:“庭下如积水空明.......盖竹柏影也”语气要舒缓:“何夜无月?何处无竹柏?”语速要稍快;最后一句语速要放慢，读出感叹的意味。 与朱元思书 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。 水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。 《与朱元思书》朗读指导:朗读时速度宜慢，要注意停顿，让不同的画面之间有一点间隔。还要注意重音,例如“急湍甚箭,猛浪若奔”中,重音可落在“箭”“奔”二字上,使人感到形象鲜明，气势盛大。PART TWO朗读PK 朗诵评分细则一、评分标准1、仪表形象:(2分)服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。2、语言表达:(4分)普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合朗读的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。3、态势神情:(1分)姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗读内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。4、朗诵技巧:(3分)朗诵有感染力，声情并茂，朗读富有韵味和表现力，能与听众产生共鸣。二、评分方法:比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该教师的最终得分。注:打分时小数点后面保存两位有效数字，如 9.13 分。同学们明确了评分细则，我们以学习小组为单位参加班级朗诵会ＰＫ。 （每小组自由选择本单元２——３篇课文朗读，自由组合（可以1人朗读，也可以2人朗读，还可以4人小组一起朗读。），形式可以多样化。PART TWO颁奖激励评委给每个小组参赛的同学打分，结束时把小组的总分加起来，分数最高的小组，评选出优胜小组。根据个人总分评出优秀个人若干名，播报留存并给予小礼物和加操行分奖励。优秀小组：朗诵能手：诵读展示美人教版八年级上册语文课件
