八年级上册语文第四单元整体设计课件PPT

八上第四单元单元教学设计目 录八上第四单元 人间有味单元整体教学计划昌邑市柳疃初中 徐 蕾 昌邑市育新学校 宫国明www.themegallery.comCompany Logo目 录单元评价及任务分解5语文课标的要求2131.有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考等。 2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，表达力求有创意。 3. 收集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。 4. 根据表达的需要，选择恰当的表达方式。合理安排内容，条理清楚地表达自己的意思，丰富表达的内容。散文要求 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2. 理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3.鉴赏文章有自己的心得，提出看法，运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 4.欣赏作品，有自己的情感体验，领悟内涵，从中获得有益启示，说出体验；品味表现力的语言。写 作要求1. 能注意对象和场合，文明得体地交流，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。2. 根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。 3. 讲述见闻，内容具体、语言生动。能就研讨话题辩论演讲，阐述自己的观点。能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理，能由焦点并能有针对性地发表意见。语文课标12 2单元内容分析 《背影》，教读课文。本文是写人记事散文的典范，它从一个独特的角度表现父亲对儿子的挚爱和父子间的深情。 学习本文，要从“背影”入手，感知父亲形象，把握作者情感态度的变化，体会阴云笼罩的日子里父子间的深厚情感;还要反复品味、欣赏本文朴素典雅、简洁细腻的语言，探究写人记事散文命题立意、组织材料的方式和方法。 《白杨礼赞》，教读课文。这是一篇托物言志的散文，作者从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，便借赞美“西北极普通”的白杨树，讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。 学习本文，要通过反复朗读，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情;还要把握托物言志散文的基本特点，体会象征、烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，并学习在写作中运用这些写作技巧。34单元内容分析 《散文二篇》，自读课文，以议论为主的哲理散文组成。《永久的生命》用先抑后扬的手法热情地歌颂了永久的生命，文章从与标题相去甚远处起笔，最终落到现实中来;《我为什么而活着》出自英国哲学家、数学家、作家罗素的自传，真实地展示了他反对侵略战争、倡导和平的人生态度与高尚情怀。 学习这两篇文章，要理解文章中心观点中包含的人生哲理，领会作品中的人文内涵，提升思想境界;还要通过反复阅读，理清作者在阐述哲理过程中的思路与文章结构，品味、欣赏两篇文章精警而富有感染力的语言。 《昆明的雨》，自读课文，全文既写了体现昆明雨季自然特点的代表性事物，也描写了与昆明雨季有关的人，表现了昆明的风土人情，内涵丰富，饶有情趣。 学习本文要细细体会作者是如何动情地描绘生活中的琐细事物，将自己独特体验与感悟自然融人娓娓道来的话语中的;还要品味汪曾褀的散文平淡自然却又饶有趣味的独特的语言韵味，把握其作品散中有整、散而又聚、散其形而聚其神的特点。。自由阅读：《我的家乡》 《翠湖心影》 《伊犁河》 《泰山很大》 《废名：影响我比较深的作家》《汪曾祺的价值》范文：《松树的风格》《百年震柳》组文：《香山红叶》 《后花园（节选）》 《老海棠树选》 《井冈翠竹》自由阅读：《谈生命》《 生命》 《自然和生命（节选）》 《石缝间的生命》 《美生灵》《我怎样决定了自己的一生》自由阅读：《听雨》 《醉落江南雨》 《雨落大地》 《雨》 自由阅读：《苦瓜（节选）》 《孝心无价》 《火烧云》 《栗子（节选）》 《石榴》 《青春有限》范文：《酒》《父亲》组文：《父子情（节选） 》 《父亲（节选）》 《给傅聪的信（节选）》 《谈》【丛书简析】010204050306走近汪曾祺草木有情生命礼赞雨落无声语言要连贯父爱深沉课文教学与经典阅读的板块对接www.themegallery.com 课文教读要注意散文教学的共性，教给学生一定的文体知识和赏析知识，引导他们自主进行散文赏析；又要注意本单元教学任务的特殊性，抓住“类型”这个关键词，避免泛泛而教，防止学生在既有的认识、欣赏水平上停滞不前。（应知应会）八年级学生对不同类型散文的特点并不了解。（未知）经过七年级《春》《济南的冬天》等散文的学习，八年级学生已经具备一定的散文学习基础。（已会）3 学情分析www.themegallery.com 综合性学习 通过本课学习，让学生正确认识网络语言，了解网络热词，初步掌握区分网络语言利弊的方法，积极健康的上网和学习。（应知）不良的上网习惯，导致许多学生行为发生偏差，而目前互联网信息良莠不齐，八年级学生由于心理和生理的不成熟，导致各种，违反法律的现象发生，造成了很多家庭和社会问题。（未知） 网络已成为人们生活的一部分，在我国上网人群出现低龄化，许多青少年缺少辨别是非的能力，不能正确使用网络。（已知）www.themegallery.com写 作 方面审题立意、选材学习后，需要进一步学习对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。（应知应会）理清写作思路、把握全局等方面需进一步指导。（未知） 八年级的学生通过小学加初中一年的学习，已经完成基本写作知识的储备。（已知）4 单元学习目标单元概要 本单元散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发事理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟，阅读这些散文，领会作品的情思。 培养审美情趣，丰富精神世界，学习这个单元要反复品味，欣赏语言，体会理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点（语言的建构与运用）（1）积累生字词。理解关键词语并能够正确运用。（2）感知内容，理解情感体验、人生感悟，领会情思。（语言的建构与运用 思维的发展与提升）（3）了解不同类型散文的特点，把握各类散文在写法上的独特之处。目标导引（语言的建构与运用 思维的发展与提升）单元学习目标（语言的建构与运用、创造）（5）感受互联网传递信息的特点，提高分辨能力，享受健康的网络生活（语言的建构与运用 思维的发展与提升）（6）写话题统一、顺序合理、衔接过渡自然的文章，做到前后语言贯。目标导引（语言的建构与运用 思维的发展与提升）（4）品味、欣赏语言，理解作者对生活的感受和思考培养赏析散文语言的能力。第四单元评价任务实施驱动 任务驱动学科问题领会作品情思，条审美情趣，丰富精神世界，深刻领会散文以小见大的手法。解决问题了解散文不同类型，通过散文阅读体会不同散文的特点。评价标准对文章鉴赏学生能够恰当的表达，分析不同散文特点的独特之处；针对综合性学习话题进行自主表达；写作语言连贯，合理安排材料组合。解决方案由学生已有知识能力储备，结合学段特点学生能够通过赏析语言表达自我感知。字形字音达标：读准字音、正确书写生字词，能理解重要词语的含义。积累生字词。未达标：圈点勾画出关键语句，不能参与互动，概括语言特点；不能正确赏析语言，理解作者对生活的感受，无法准确表达感受。达标：快速读文，明确障碍，简练说出感受，言之成理；据情境和形象，能说出体验。 未达标：基本能读完课文，概括自己的感受，不能够明确表达达标：了解不同散文的特点，把握作者情感态度的变化；学习运用象征手法传情达意；感受哲思和内蕴；体会通过景物传达出的别样情感。未达标：不能分辨本单元散文的不同类型；不能正确把握写法的不同特点。5 单元评价任务及评价标准细化感知内容理解意蕴把握写作手法品位语言提升能力达标：圈点勾画关键语句，品味、欣赏、领悟作者在作品中表达的独特的情感体验和深刻的人生感悟。。未达标：不能读准生字词，不能正确书写，不能理解重要词语的含义。达标：感受互联网传递信息的特点，进行辩论式表达，提高分辨能力；正确使用网络，自主表达，抑恶扬善。未达标：观点不明确或所选材料不能有力支撑观点；语言表达匮乏，不能清晰流畅表达观点。达标：了解语言连贯的概念，掌握方法并在写作实践中借鉴使用；修改自己的习作，使文章保持整体的连贯性未达标：不能明确语言连贯要求；不能够围绕中心合理安排写作顺序，适当运用关联词、提示语等。5 单元评价任务及评价标准细化提高分辨能力，享健康生活主题写作语言连贯1.速读课文，通过朴素真挚的语言，把握对父亲情感态度的变化。2.比较拓展阅读，学习传神的细节描写，感受深厚的父爱。3.有感情地朗读课文，品味充溢在文字间的父子深情。单元任务分解单元导学与学法指导通过朗读，感知文章内容，明确行文思路；明确白杨树的象征意义，表达出文中蕴含的赞美之情；结合语段，明确文中恰当使用象征、对比、欲扬先抑等多种写作手法的表达效果；拓展迁移写作手法的理解与运用单元任务分解阅读教学1.依照评价量表,参考片段和例文评改作文。2.通过篇章修改，学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。 单元任务分解阅读教学单元任务分解《我们的互联网时代》1.能够根据生活中网络语言的运用，感受互联网传递信息的特点。2.能结合网络运用的利弊两面观进行辩论式表达，提高对网络的分辨能力。3.能够正确使用网络，自主表达，抑恶扬善，享受健康的网络生活。综合性学习单元引领课1课时 ；教读引领课《背影》2课时教读引领课《白杨礼赞》2课时 ；组文阅读课1课时主题写作：语言要连贯 2课时；综合性学习 《我们的互联网时代》1课时自读课《散文两篇》1课时；自读课、组文阅读课《昆明的雨》2课时本单元需要12课时完成：语文素养人文素养单元课文课时分配感谢倾听！