小学数学人教版三年级上册口算乘法图片课件ppt

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 第6单元 多位数乘一位数第2课时  口算乘法（2）【教学内容】教材第57页例2及相关内容。【教学目标】掌握两位数乘一位数（不进位）的口算方法，并能正确地口算。通过让学生经历动手操作与直观演示的过程，培养学生的迁移类推能力。3.让学生在学习中感受数学与生活的密切联系。【重点难点】重点：掌握两位数乘一位数（不进位）的口算方法。难点：理解两位数乘一位数（不进位）的口算算理。【教学过程】一、复习导入【课件出示】30×7＝     8×400＝     700×9＝500×3＝    6×60＝      8×600＝师：口算上面各题，并说一说你是怎样想的。二、探究新知【课件出示教材第57页例2】1.学生读题，理解题意并列出算式。师：你知道了哪些信息？要求的问题是什么？预设：坐碰碰车每人12元，要求的问题是“3人需要多少钱”。师：怎样列式呢？预设：要求“3人需要多少钱”就是求3个12是多少，用乘法计算，列式为12×3。2.探索“12×3”的口算方法。师：你能用小棒摆一摆并算一算吗？（让学生四人一组动手操作，教师巡视指导，然后全班交流。）预设:        先在第一行摆1捆和2根小棒表示每人12元钱，然后在第二行、第三行分别这样摆小棒，这就表示出了3人需要的钱数，这时整捆的小棒数是3捆，1捆表示1个10,3捆就是10×3＝30（根）；单根的小棒数是每行2根，3行就是2×3＝6（根），所以一共就是30＋6＝36（根），也就是说3人需要的钱数是12×3＝36（元）。师：如果不借助小棒图，怎样口算“12×3”呢？引导学生从小棒图中抽象出算理：把12分成10和2，10×3＝30，2×3＝6，30＋6＝36。3.探索“12×4”的口算方法。师：你会口算“12×4”吗？请你试一试，然后汇报交流。预设：把12分成10和2，10×4＝40，2×4＝8，40＋8＝48。4.总结两位数乘一位数（不进位）的口算方法。师：根据刚才的计算，你能说一说两位数乘一位数（不进位）的口算方法吗？（先让学生小组内讨论，然后汇报交流。）预设：把两位数分成整十数和一位数，分别乘一位数后再相加。5.即时训练，强化新知。完成教材第57页做一做的第2排。三、巩固运用1.完成教材第58页第4题。（1）学生独立完成。（2）让学生以“开火车”接龙的形式汇报答案。2.完成教材第58~59页第5~6题。（1）找两名学生上台板演，其余学生独立完成。（2）集体订正。四、课堂小结这节课你又学会了什么？五、课后作业完成本课时的习题。【板书设计】 口算乘法（2）                               【教学反思】不同的学生常常有不同的解题策略，学生运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有更深切的体验，进而取得学习数学的经验，这些体会和经验为学生的表达奠定了基础。本节课，我注重让学生通过动手操作去探索“12×3”的口算方法，并以此抽象出一般算法，让学生在亲身经历的过程中掌握算理，以此达到本节课的教学目的。