人教版三年级上册1 时、分、秒教学演示ppt课件

第8单元 分数的初步认识

第4课时   比较同分母分数的大小

【教学内容】

教材第93页例6及相关内容。

【教学目标】

1. 进一步加深对几分之几的认识，并会比较同分母分数的大小。
2. 让学生经历涂一涂、比一比的活动，感悟比较的方法。

3.通过动手操作等活动，让学生体会学习数学的乐趣，增强学好数学的信心。

【重点难点】

重点：会比较同分母分数的大小。

难点：掌握同分母分数大小比较的方法。

【教学过程】

一、复习导入

【课件出示】

比一比。

师：独立完成上面各题，并说一说你是怎样比较的。

二、探究新知

1. 比较和的大小。【课件出示教材第93页例6第一组分数】

（1）涂一涂。

师：请你拿出准备好的长方形纸片，用涂色部分表示出和。

预设：把一张长方形纸平均分成5份，取其中的2份涂上颜色，用分数表示就是；把一张长方形纸平均分成5份，取其中的3份涂上颜色，用分数表示就是。（如下图。）

（2）比一比。

师：你会比较和的大小吗？请你试一试，然后说一说你的方法。

预设1：同样大的两张长方形纸片，都平均分成了5份，左边的涂了2份，右边的涂了3份。因为2份比3份小，所以。

预设2：通过观察可以发现，是2个，是3个，2个比3个小，所以。（如果学生回答不出这种方法，教师可以以提问的形式进行引导。）

2. 比较和的大小。【课件出示教材第93页例6第二组分数】

（1）教师提出自主学习要求。

①拿出准备好的圆形纸片，用涂色部分表示出和。

②比一比和的大小，并在小组内交流你的方法。

（2）全班汇报交流。

师：谁来说一说你是怎样比较的？

预设1：把两张圆形纸片放在一起，通过观察图形可知。

预设2：是6个，是5个，6个比5个大，所以。

3. 对比分析，总结规律。

师：观察这两组分数，你发现了什么？

引导学生发现：分母相同的分数，平均分的份数相同，分子越大，表示取的份数越多，这个分数也就越大。

师：现在你们可以用一句话概括同分母分数大小比较的方法吗？

预设：分母相同，分子大的分数就大。

4.练一练。

完成教材第93页做一做第1~2题。

三、巩固运用

1.完成教材第95页第6题。

（1）学生独立完成。

（2）全班交流比较的方法。

2.完成教材第95页第7题。

（1）先填空，再比较大小。

（2）集体订正。

四、课堂小结

这节课你学会了哪些知识?

五、课后作业

完成本课时的习题。

【板书设计】

比较同分母分数的大小

同分母分数的大小比较方法：分子大的分数就大。

【教学反思】

     本节课注重关注学生的经历和体验，引发学生多角度进行思考。在前面学习几分之一比较大小时，学生积累了借助直观模型进行比较的经验，随着对简单分数的熟悉，在教学例6时，我先给出了第一组分数，再提供平均分成5份的长方形纸片让学生涂一涂，让学生借助直观说明比较的结果，这一种比较方法学生基本都能说出来，主要是第二种方法，很少有学生能说出来，因此我通过提问“是几个，是几个，2个比3个大还是小”，引导学生得出比较结果。在第二组分数出示后，我提出了自学要求，让学生按照第一组分数的比较方法自主探究，获得了不错的效果。