小学笔算乘法教学演示课件ppt

 第6单元 多位数乘一位数

第7课时   一个因数末尾有0的乘法

【教学内容】

教材第67页例6及相关内容。

【教学目标】

1.理解一个因数末尾有0的笔算乘法的算理，掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法并能正确地进行计算。

2.通过自主探究、合作交流等活动，培养学生分析、比较和迁移的能力。

3.让学生在利用所学知识解决实际问题的过程中，感受数学学习的乐趣。

【重点难点】

重点：掌握因数末尾有0的乘法的计算方法并能正确地进行计算。

难点：理解因数末尾有0的乘法的简便计算的算理。

【教学过程】

一、复习导入

【课件出示】

227×6    403×6

师：请你列竖式计算上面两题，并说一说你是怎样计算的。

二、探究新知

【课件出示教材第67页例6】

1.学生读题，理解题意并列出算式。

师：读一读这道题，你都获得了哪些数学信息？

预设：学校图书室买了3套科普丛书，每套280元。

师：所求的问题是什么？要解决这个问题，你会列式吗？

预设：所求的问题是“一共花了多少钱”，用乘法计算，列式为280×3。

2. 教师提出“自主探究”的要求。

（1）独立思考，尝试计算。

（2）小组内交流说一说你是怎样计算的。

3. 探究“280×3”的竖式计算方法。

师：谁能上台板演一下你的竖式过程，并说一说你是怎样算的？

预设：将一位数与多位数个位上的“0”对齐，计算时先算0×3，再算8×3，最后算2×3＋2。

师：还可以怎样写呢？

预设：把280乘3看成28个十乘3，所以写竖式时把8和3对齐。得出的84表示84个十，这时再把第一个因数末尾的0落下来，这个0起占位的作用。

师：你喜欢哪一种写法？为什么？（小组讨论，全班交流，得出第二种写法更简便。）

4. 总结一个因数末尾有0的简便算法。

师：现在你知道怎样计算因数末尾有0的多位数乘一位数了吗？

引导学生小结：计算因数末尾有0的多位数乘一位数时，一般采用简便方法，先用一位数去乘另一个因数0前面的数，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

5. 反馈练习。

完成教材第67页做一做第2题。

三、巩固运用

1.完成教材第69页第7题。

（1）学生读题，弄清题意，明确问题。

（2）独立解答，全班反馈。

2.完成教材第69页第8题、第10题。

（1）学生独立完成。

（2）全班汇报交流。

四、拓展运用

完成教材第69页第12题。

师：观察这个算式，你发现了什么？

预设：它们是7个连续的数相加，每两个相邻数的差是1。

师：现在请你们独立完成这道题，然后全班交流。

五、课堂小结

这节课你学会了哪些知识?

六、课后作业

1.完成教材第68页第6题；

2.完成本课时的习题。

【板书设计】

一个因数末尾有0的乘法

【教学反思】

本节课的教学，主要是让学生掌握一个因数末尾有0的乘法的笔算方法，培养学生迁移类推的能力、爱思考的好习惯。本节课教学让学生能在探索新知识时学会知识的迁移，即在相乘的时候让学生掌握因数末尾的0可以先不看，用0前面的数直接和一位数相乘，然后再在积的末尾添上相应个数的0。本节课的知识大多数学生都能掌握，除了个别学生在用简便方法列竖式时，容易忘写后面的“0”。