人教部编版一年级上册3 我认识您了优质第一课时教案

这是一份人教部编版一年级上册3 我认识您了优质第一课时教案，共5页。教案主要包含了我的老师，我还想认识等内容，欢迎下载使用。

一年级上册道德与法治
第3课《我认识您了》第一课时 教学设计
课题
我的老师
我还想认识
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
教材分析
学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应。
核心素养目标
政治认同：使学生知道学校中的每一位工作人员都应该受到尊重，要像尊重自己的老师一样尊重学校里的其他工作人员。
道德修养:知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。
法治观念:引导学生感受师长与自己生活的联系，让学生知道在校园里遇到困难可以向老师或工作人员寻求帮助。
健全人格：知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。
责任意识：尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。
重点
通过情境辨析，知道在校园生活中遇到困难可以向教职工求助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。 
难点
通过情景模拟、自我反思、榜样激励，明白与师长交往的文明礼仪。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
1.播放视频素材：每当我走过老师的窗前
2.想一想，说一说：
（1）这首歌表达了怎样的感情呢？
这首歌表达了孩子对老师的敬佩和思念之情。
（2） 你们喜欢你们的老师吗？
3. 小结并板书课题：我的老师

观看视频

思考问题
回答问题
指名回答
齐读课题

用视频导入新课，能够激发学生学习的兴趣，提高学习效率。
讲授新课
教学环节一：我的老师
1.文本学习：“您”“你”
（1）“您”和“你”有什么区别？
“您”是“你”的尊称，表示敬意，多用来称呼长辈。
（2）猜一猜：课题中的“您”指的是谁呢？
2.图片+文本学习：认识学校的老师
同学们，熟悉了我们优美的校园，认识了新伙伴、新朋友，今天我们一起来认识学校的老师吧。
教学环节二：游戏活动
1.猜一猜：看看下面的几位老师，你能猜出来她们是哪科的老师吗？
2.游戏规则：同学说出一位老师的特征，如长什么样子，有什么特点，其他同学来猜猜这是哪位老师。
3.图片+文本学习：我来说 你来猜
（1）有一位老师，入学时，她微笑着迎接你；在学校，你有困难，都找她；放学后，她陪你一起等家长；她是你入学后见到的第一位老师，猜猜她是谁？　（我们的班主任和语文老师。）
（2）我们每天都能看到他，他常常手拿计数器来上课，教我们认识数字，学习加减法，总给我们留一些有趣的思考题。（数学老师）
（3）这位老师我们每天都能见到，她教我们汉语拼音、识字、写字，经常夸我们朗读声音洪亮，背诵又快又准呢！（语文老师）
（4）她是位女老师，长得很漂亮，她钢琴弹得特别棒，唱歌也特别好听。每天上课带着我们学习打节拍、唱歌，我们都特喜欢上她的课。（音乐王老
师）
（5）长得很漂亮，画画很好看。（哈哈，我知道，是教美术的王老师。她画画最好。）
（6）我说的这位老师是短头发，每天站在体操台上。（太简单了，我知道，是体育老师。）
（7）播放视频素材：叶老师 武术操
（8）我先说，我说的这位老师，长头发，身材胖胖的，戴着眼镜的。（我知道，我知道，是科学莫老师。）
（9）我来说，我说的这位老师，头发长长，脸圆圆的，特别爱笑的。（我知道，我知道，是数学曾老师，也是道德与法治老师）
（10）个子小小，剪了平头，毛笔字写的很好看。
（哈哈，我知道，是教书法的张老师。他写字最好。）
4. 图片展示：我的老师在这里





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5.文本学习：你是用什么好办法记住每一个学科老师的？
A:我通过不同的相貌特征记住的......
B:我通过不同的声音记住的……
C:每个老师的性格不同……
6.文本学习：每个老师都有自己的特色,哪位老师给你留下的印象最深刻呢？他都有什么特点呢？
（1）语文老师上课非常生动。
（2）班主任老师像妈妈般和蔼可亲。
（3）数学老师喜欢说口头禅，常常让我们大笑。
（4）美术老师说话非常温柔。
7.文本学习：同学们可真棒，可以记住这么多老师的特点！每个老师都有让同学印象深刻的地方，在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。
8.图片+文本学习：连一连
试着把这些老师与对应的科目连一连。






9.播放视频素材：我来认识您
10.文本学习：儿歌诵读
班主任像妈妈，关心爱护好娃娃。
各科老师像园丁，呵护祖国小小花。
校长主任要认全，有了困难不怕烦。
门卫保安记心间，安全防卫第一线。
教学环节三：我还想认识......
1. 图片=文本学习：学校里教职工
（1）少先队辅导员
（2）国旗下讲话的老师
（3）高年级的老师
（4）门卫叔叔
（5）保安叔叔：负责学校及学生的安全。
（6）校长先生：管理领导整个学校,是学校的负责人。
2.播放视频素材：校长讲话

3.图片+文本学习：在学校里除了老师，你还想认识谁？
（1）跟车阿姨
（2）文印室阿姨
（3）这位是我们的食堂阿姨，她负责我们的午餐烹饪已经装盘，阿姨很热心，每天都担心我们吃不饱还挑食，总是变着花样做好吃的。
（4）这位是我们医务室的医生。医生阿姨可温柔了，每次我们因为不舒服去找她，她都会用热乎乎的手来探探我们的额头。打针的时候也总是轻轻的，生怕弄疼我们。
（5）这位是我们的保洁阿姨，她总是在我们离开学校的时候帮我们打扫卫生，让我们在第二天能够在干净明亮的教室中学习。
4.播放视频素材：辛勤的教职工
5.文本学习：学校的老师、工作人员都在为校园的正常运转而服务，为建设更美好的校园而工作，是他们为我们提供了安定美好的校园环境，让我们拥有美好的校园生活。

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认识老师

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阅读理解游戏规则
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猜出老师
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了解课程
知道任课教师
指名汇报


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回答问题
指名回答
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思考文本
回答问题
指名回答
补充回答

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思考文本
感悟文本


阅读文本
思考文本
独立连接
指名汇报


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阅读文本
思考文本
诵读儿歌
指名诵读


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认识老师
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思考文本
感悟文本

知道“您”和“你”有什么区别是什么，课题中的“您”指的是老师。
让学生认识各科老师,并且愿意熟悉亲近老师。

进一步了解熟悉自己的学科老师和学校的其他工作人员，知道不同岗位老师的工作内容，让他们感受到有这么多老师在一起的快乐。




体会到老师对自己的关心和爱护，礼貌和老师打招呼，熟悉亲近老师，进而热爱学习，热爱学校。


通过主题小班会的形式，让学生转换角色，体会校园不同工作人员工作的性质和为学生成长和学习带来的便利。




每个老师都有让同学印象深刻的地方，在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。



每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位同学。

同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。





校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相关心，互相帮助。每一位大朋友的任务不同，他们在各自的岗位上关心爱护我们。




学校的老师、工作人员都在为校园的正常运转而服务，为建设更美好的校园而工作，是他们为我们提供了安定美好的校园环境，让我们拥有美好的校园生活。
课堂小结
我们不仅要认识学科老师，还要认识和了解学校里其他的老师和工作人员，知道他们为我们的健康成长共同创造了安全、愉快的校园环境。我们要感谢他们、尊重他们。
总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。
总结升华本节课的知识要点。
板书

3.我认识您了

一、我的老师
科任老师
二、我还想认识......
校长 职工



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