2024届高考语文一轮总复习第三部分语言文字运用板块二语言文字运用Ⅱ第1讲正确使用标点符号课件

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板块二 语言文字运用(Ⅱ)
第1讲　正确使用标点符号作为语言表达实际运用的经典辅助工具——标点符号，在淡出高考全国卷舞台多年后，于2019年全国卷Ⅱ中闪亮登场，2020年全国卷Ⅰ和新高考卷Ⅰ、2022年全国甲卷中都有考查，主要以选择题的形式考查标点符号在具体语境中的实际运用。[知识导图]
标点符号包括两大类：点号和标号。点号的作用是点断，表明语句间的停顿、结构关系和语气；标号的作用是标明，标明某些成分(主要是词语)的性质和作用。精准突破一　熟悉并掌握七大点号的基本用法（一）顿号（、）顿号，是句内点号的一种，表示句子内部并列词语、短语之间或某些序次语之后的停顿。用法1　句中并列词语、短语之间要用顿号。
用法2　某些序次语(不带括号的“汉字”数字或“天干地支”类序次语)之后要用顿号。
用法3　相邻或相近的两数字连用表示概数时，通常不用顿号；若相邻或相近的两数字连用为缩略形式时，应用顿号。
用法4　标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，应用顿号。
用法5　并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“以及”“或者” “甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词，连词前一般不再用顿号。
用法6　如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号。
用法7　固定的集合性并列词语中间，尤其是一些约定俗成的词语中间，不停顿也不会产生歧义，则不必使用顿号。
用法8　不带括号的阿拉伯数字、英文字母或罗马数字做序次语时，后面用下脚点(外文标点符号)，而不用顿号；用阿拉伯数字表示年月日的简写形式时，中间用短横线连接号，不用顿号。
（二）逗号（，）逗号，是句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，停顿处一般用逗号。用法1　并列的语句，中间的停顿用逗号。
用法2　句子内部如果主语较长，或需要强调主语，或主语(谓语)后有语气词时，主谓之间应用逗号。
用法3　较长的主语中间、谓语中间或宾语中间的停顿处应用逗号。
用法4　句首状语之后、前置谓语之后、后置状语之前、后置定语之前常用逗号，以示强调。
用法5　 带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间，应用逗号。
用法6　用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及(及)”连接，“以及”之前可用逗号，“及”之前不可使用逗号。
用法7　并列成分之间用逗号时，末尾的“等等”类词前也用逗号。
用法8　复指成分或插入成分前后应用逗号。
用法9　某些序次语(“第”开头、“其”开头及“首先”类序次语)之后用逗号，一般在逐条列举时用到；但序次简单、内容简短的序次语后不用标点；如果在不带括号的“汉字”数字或“天干地支”类序次语之后则用顿号，不用逗号。
（三）分号（；）分号，是句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。用法1　复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。
用法2　表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿，要用分号。
用法3　表示非并列关系的多重复句的第一层分句(主要是选择、转折、因果等关系)前后之间用分号。
用法4　分项列举的各项之间，要用分号。但分项列举的各项有一项或多项已用句号时，各项的末尾不能再用分号，一般用句号。
用法5　分项列举的句子中用了余指代词“等等”代表未说出的并列成分，在“等等”的前面也要用分号。
（四）冒号（：）冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总括上文的作用，提醒读者对下文有所注意。有时表示下文是说明。用法1　冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文。
用法2　冒号用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。
用法3　冒号用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
用法4　在提示性话语之后以引起下文，提示语后用冒号。冒号提示范围无论大小(一句话、几句话甚至几段话)，都应与提示性话语保持一致(即在该范围的末尾要用句号点断)。
用法5　直接引用别人的话时，一般使用冒号；间接转述别人的话时，不能用冒号。
用法6　“某某说”之类放在引语之前，用冒号；放在引语之间，用逗号；放在引语之后，用句号。
用法7　冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志)，要避免冒号涵盖范围过窄或过宽。
用法8　一个句子中不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号，其中一个须改为逗号。
用法9　在列举式或条文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段落来分层次。
用法10　冒号不能与表示提示的“即”“如”连用。
用法11　用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结，应该用冒号统领或总结。
（五）问号（？）问号是表示提问的话语说完之后的停顿。用法1　问号用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
用法2　选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可在每个选项之后都用问号。
用法3　如果连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续提问数个问题，每个问题都需要回答的疑问句。
用法4　只是句子的某一成分或部分有疑问语气，整个句子不表疑问的，句末不使用问号。如何判断使用了疑问词的句子是不是疑问句呢？可以采用成分分析法来辨别，即先从整体上看一个句子的结构，找出其中的主干成分；然后看带有疑问词的部分在句子中的成分，如果带有疑问词的部分做了句子的主语或宾语，那么整个句子是非疑问句。
用法5　叹词“啊”“咦”等单用并带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。
用法6　局部引用的语言单位，如果其后有问号，则可保留。
用法7　问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；成分前后倒置的问句，问号不能跟在倒置句中，仍然用在全句末尾。
用法8　问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。
用法9　书名、篇名末尾如有问号，问号应放在书名号之内。
（六）叹号（！）叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿。用法1　叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号。
用法2　主谓倒装的句子，叹号放在句末。
用法3　同问号一样，局部引用的语言单位，如果其后有感叹号，则可保留。
用法4　叹号用于拟声词后，表示声音短促或突然。
（七）句号（。）句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长，主要表示句子的陈述语气。用法　句号用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据句段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。有时也可以表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
精准突破二　熟悉并掌握五大标号的基本用法(一)引号[双引号(“”)、单引号(‘’)]引号是表示文中直接引用的符号或表示特别指出的符号。引号内还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。用法1　直接引用、着重论述或强调、具有特殊含义(别称、简称)、表示否定或讽刺等要使用引号。
提示：快速区分引号是表强调还是表特殊含义。表强调是指在行文时，为了强调、突出论述的对象而加上引号。例如：我想跟大家谈一谈“合作”的话题。此句中“合作”是句子着重论述的对象，体现的是说话者的表述重点。表特殊含义是指加上引号的词语具有了新的含义。例如：海伦学会了用手“说话”。句中的“说话”并非指手真的会说话，而是指海伦学会了使用手语与他人进行交流。因此，考生在区分这两个作用时可看词语是否具有新的含义。
用法2　(1)如果引文独立成句，意思又完整，引号之前一般用冒号，句末点号放在引号内。(2)引文不完整或者引文作为句子的一部分时，句末点号放在引号之外或不使用点号。(3)带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号内。
用法3　间接引语(引用的不是原话，而是转述)中的“说”“告诉”之类后的引号应去掉，冒号改为逗号。
用法4　使用引号时，必须搞清楚引号的引用范围，既不能多引，也不能少引。
用法5　“题为……”“以……为题”中的“题”，如果是写作、科研、辩论、谈话的主题和非特定作品的标题，应当用引号。
用法6　“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，应用引号标引。
用法7　独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。
用法8　在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。
（二）括号[常用常考形式“（）”]括号是对行文的注释，分为句内括号和句外括号两种。用法1　句内括号是注释句子里某些词语的，括号紧跟在被注释词语之后，前半括号之前不用加任何标点，后半括号之前(除问号、叹号外)也不用加任何标点。
用法2　句外括号是注释整个句子的，括号应放在句末点号之后。句外括号内的注释若是一段话，末尾可用句末点号，也可不用。
用法3　标示订正或补加的文字用括号括起来。
（三）省略号（……）省略号表示语言省略、语断意留、状态延续、语意含蓄等情况。它省去了那些啰唆的语言，不仅能使文章波澜起伏，跌宕多姿；而且能使文章深沉含蓄，意味深长。用法1　省略号表示引文的省略，表示列举或重复词语的省略，表示语意未尽，表示说话时断断续续，表示对话中的沉默不语。
用法2　省略号表示特定的成分虚缺，在表示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号(即相当于十二连点)。
用法3　并列的词语或短语达到三个以上才能用省略号。
用法4　省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此省略号前后均不能再用“等”“等等”“之类”等词语。
（四）书名号[双书名号（《》）、单书名号（〈〉）]书名号是标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。在掌握书名号的用法时，准确理解和定位“各种作品”是关键。在最新版的《标点符号用法》中，书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名、电影名、电视剧名、歌曲名、诗词名、雕塑名、电视节目名、栏目名、光盘名等均可使用书名号。用法1　(1)书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等用书名号；电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等使用各类文字、声音、图像等表现的作品的名称，用书名号。(2)不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等的名称，不能用书名号。(3)“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，用引号，不能用书名号。(4)报社、杂志社的名称不能用书名号。
用法2　表示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名时，应用书名号。
用法3　书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。
用法4　单独的序文或者序文与正文同时存在，均应使用书名号。
用法5　有的名称应根据指称意义的不同确定是否用书名号。如文艺晚会指一项活动时，不用书名号；而特指一种节目名称时，可用书名号。再如展览作为一种文化传播的组织形式时，不用书名号；特定情况下将某项展览作为一种创作的作品时，可用书名号。
（五）破折号（——）破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语意的转换、递进，或表示语言、声音的中断、延长等。用法1　破折号可以表示行文中解释说明的部分，也可以表示说话声音的中断和延长，还可以表示转折、话题转换、总结上文或提示下文。注意破折号与冒号的用法区别：破折号用于表示比较重要的解释说明，这种补充是正文的一部分，可与前后文连读；而冒号表示比较一般的解释说明，只是注释而非正文，可不与前后文连读。
用法2　破折号可以表示意思递进(紧承)，这种情况下，通常能看出破折号前后在意思上的推进或在情节上的变化。另外，破折号也可以表示分项列举，还可以用于连接歇后语，标明文章副标题和诗、词、文的作者或出处等。
用法3　表注释的破折号不要和功能相同的文字重复，即不能与判断词“即” “就是”等并用，一般也不与括号并用。
用法4　标明行文中解释说明的语句，这类语句如果是插在句子中间的，可以在前面和后面各用一个破折号，也可以用括号。
[即学即练]1．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　)A．为促进跨省城市间的合作，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。B．哪里任务险重，哪里就有党组织坚强有力的工作，哪里战斗激烈，哪里就有党员舍生忘死的冲锋！C．“向科学要答案、要方法”——依靠科学，我们打赢了武汉保卫战、湖北保卫战；依靠科学，我们定能战胜前进道路上的一切艰难险阻！D．越是形势复杂严峻，越要有“不畏浮云遮望眼”的远见卓识、越要有“乱云飞渡仍从容”的战略定力！
解析：A项，句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改为逗号。B项，“有力的工作”后应用分号，使前后构成并列关系，因为已经有了表示第一层的逗号，此处就应用分号。D项，“远见卓识”后的顿号应改为逗号，两个“越要有”是动宾结构，句子间应用逗号，不用顿号。
2．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是(　　)展开时光的长卷，在实现中华民族复兴的伟大征程上，有许多钢铁般的身躯静静矗立，有许多坚毅的目光默默守望，有许多鲜红的血液悄悄流淌，有许多感人的壮举暗暗传颂。他们，以钢枪、热血甚至生命为理想和信仰而战斗。他们，用胜战定义“最美奋斗”。他们之中，有的家境优越，有的出身贫困；有的青春正好，有的鬓染沧桑……他们，拥有一个共同的名字——军人。岁月流转，时代变迁，一代代中国军人为了胜利不惜牺牲一切的精神历久弥新。A．旅游队伍中不知谁哼起《高山青》中的“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程没有看到阿里山的姑娘。B．“石油大王”洛克菲勒究竟还有哪些成功秘诀呢？答案就藏在这本《洛克菲勒留给儿子的38封信》中。
C．人，不能低下高贵的头颅，只有怕死鬼才乞求“自由”。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！D．疫情期间，小区对外来人员管理得特别严格。如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入小区的。
解析：D项与文中的引号均表示强调。A项，表示引用。B项，表示特定称谓。C项，表示讽刺。
3．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　)沿水路向南，在和迪荡湖连通的梅龙湖岸边，能看见一片高楼从岸边拔地而起——高级酒店、写字楼、商贸中心……青色的玻璃幕墙连接起来，将圆形的梅龙湖半拢入怀。A．每天清晨，小区里“——咿——咿——咿——”的声音仿佛歌唱家在练声似的。B．就是到学校外面转悠的时候，胳膊窝里也夹着一本——转悠够了，就找个僻静的地方看。C．和风吹送，翻起了一轮轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”。D．走进婺源青石板街巷——先儒街、儒学前、大庙街、武营巷……处处彰显着张力。
解析：D项和文中的破折号均表示对前文的解释说明。A项，表示声音的延长(续)；B项，表示话题的中断(引出下文)；C项，表示话题的转换(插入)。
4．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(　　)欣赏中国绘画创作应当按照南齐谢赫的六条标准：①气韵生动；②骨法用笔；③应物象形；④随类赋彩；⑤经营位置；⑥传移模写。A．张若虚：《春江花月夜》(《全唐诗》)B．张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。C．我家里养了一条看家狗：鼻头圆润，尖尖的耳朵不大却直立着，全身黄毛，性情温顺。D．屈原：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索！
解析：原文中的冒号的作用是解释说明。“六条标准”后面是对它的解说。C项，冒号的作用也是解释说明。A项，作者后面用冒号，表明后面的诗作或诗句为此人所作。B项，冒号是对前面的总结。D项，作者后面用冒号，表明后面的文章或诗句为此人所作。