还剩3页未读，
继续阅读
所属成套资源：外研版（一年级起点）小学三年级英语下册课件PPT＋教案
成套系列资料，整套一键下载
- 外研版（一年级起点）小学三年级英语下册 Module 4 Unit 2 Thirteen, fourteen, fifteen… 学案 学案 0 次下载
- 外研版（一年级起点）小学三年级英语下册 Module 4 Unit 1 We'll pick fruit. 课件2 课件 0 次下载
- 外研版（一年级起点）小学三年级英语下册 Module 5 Unit 2 On Monday, I'll go swimming. 课件 课件 0 次下载
- 外研版（一年级起点）小学三年级英语下册 Module 5 Unit 2 On Monday, I'll go swimming. 教案 教案 0 次下载
- 外研版（一年级起点）小学三年级英语下册 Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow？ 课件2 课件 0 次下载
小学英语外研版 (一年级起点)三年级下册Unit 1 We'll pick fruit.教学设计
展开
这是一份小学英语外研版 (一年级起点)三年级下册Unit 1 We'll pick fruit.教学设计，共5页。
课题名称
Module 4 Unit1 We’ll pick fruit.
教材
外研社《新标准英语第六册》
年级
三年级下册
教材分析
本单元为外研社《新标准英语第六册》第四模块第一单元内容，本单元围绕Pick Fruit这个话题开展教学活动，通过Ms.Smart和 Amy以及Sam的谈论，来向学生呈现了如何询问并讨论近期的计划和行程，并且能够谈论物品的数量。通过Will we…? We’ll … 两个句型继续学习一般将来时的表达，说明将来的活动或计划。 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
学情分析
本节课的教学对象是小学三年级学生。学生具有好奇、好动、好表现、有意注意时间短的特征。因此根据教材内容、教学对象和目标，创设真实的语言情境学习,帮助学生理解所学语言，设计学生喜欢的活动，培养其学习英语的兴趣。用语言进行会话实践突出语言教学的特点，使学生形成语言技能。而在本学期的Module 2-3中都学习到了一般将来时这一知识点，本课是一个继续和延伸。由于前两个模块的扎实的学习，学生们将会在本课学习时较为轻松。
教学
内容
单词：pick, fourteen, sixteen, eighteen, twenty
句型：We’ll pick fruit.
Will we...?
Yes, we will.
设计
思路
运用故事教学的总—分—总模式进行教学，在故事中学习生词和核心句型，利用精彩的讲故事和设置的场景“果园”帮助学生理解，进一步的学习后进行朗读和表演.。
教学
目标
知识目标
1、学生能通过教师的讲解了解故事内容，朗读并表演。
2、在学习、理解故事过程中能运用单词fruit, apple, pear;学生能在教师的指导下用较准确、流畅的语音、语调展示重点句型，Will we pick …? Yes, we will. 能回答教师根据故事内容提出的问题。
3、学生能在适当的语境中运用所学进行英语表达。
能力目标
1、 通过本单元关于将来时的故事学习，与已学的第三模块结合，达到新旧知结合、温故而知新的作用。
2、通过教师的引导以及语言的输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯。
3、能通过小组活动的方式练习所学句型及故事内容，培养学生团队合作意识，学习中互帮互助。
情感目标
1、通过各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
2、通过本单元故事教学中关于采摘水果的内容，教育学生水果对我们的健康有益，要多吃水果。
策略目标
注重新旧知识的融会贯通，鼓励自主、合作、探究的学习行为。
文化目标
在学习和日常交际中，注重真实情境下，我们所熟识的蔬果都是如何生长的。感受中西方蔬果的差异。
重点
在学习、理解故事过程中能运用单词fruit, apple, pear;学生能在教师的指导下用较准确、流畅的语音、语调展示重点句型，Will we pick …? Yes, we will.
难点
正确运用一般将来时的一般疑问句形式并能做出相应的回答。
教学设计
教学步骤
教师活动
学生活动
建议说明
Step 1
Warm-up
1. Greetings.
Have a greeting with students.
2. Song
Enjoy a song named, “Fruit Song”.
3. Lead-in.
Ask ss’ favourite fruit. Then share the favourite fruit with Ss.
1. Say morning to teacher, and have a greeting.
2. Enjoy the song.
3. Free talk with teacher.
在随意的师生聊天中进入今天的课堂主题，通过节奏感强烈的歌曲复习了水果及星期的单词。符合学生的认知规律。为下面的学习内容做好了铺垫。
Step 2
Presentation
1. Listen to the text, then try to answer the question.
Where are they going this weekend?
2. Listen and watch, then circle “T” or “F”.
3. Tell Ss some knowledges of “Apple tree” and “Pear tree”.
4. Teach:
1) . Pick
2) . Apple tree and Pear tree.
3). Give a summary, “eleven-twenty”.
1. Listen carefully.
2. Listen and think. Then answer.
3. Learn these knowledges.
1. 用先整体感知模式引导学生来理解课文。掌握文本主要信息-fruit farm。
2. 通过看听两种感官引导学生深入理解本文更多内容。
3. 了解更多关于苹果树与梨树的有关知识，激起学生学习兴趣，为课后搜寻更多有关蔬果的成长知识提供方向。
4. 在详细的新授过程中，孩子深入了解到本课重点词汇“pick”读音与含义。
同时，对11-20的数字进行了复习巩固归纳，方便孩子快速掌握记忆方法。
Step 3
Practice
1. Listen and repeat.
2. Read the text.
3. Fill in the blanks.
4. Try to retell the text.
5. Role-play.
6. Lucky wheel.
A guessing game.
Guess, “Will we pick...? ”
1. Read the text.
2. Try to read the text fluently.
3. Fill in the blanks.
4. Retell the text.
5. Role-play
6. Guessing.
“Will we pick...?”
在模音的过程中，从各个不同的标点中让学生感知并深入人物当时的心情。为随后的表演奠定基础。
根据自身能力阅读文本，并通过自由读、填空复述等形式巩固文本。
幸运大转盘游戏，让孩子在乐中学，复习巩固本课重难点句型“will we...?”
Step 4
Production
1. Make a weekend plan
This weekend！Let's have a trip together !
Give an example.
2. Let’s make a dialogue.
1. Talk with friends.
2. Make a dialogue.
让学生在任务中通过小组活动的方式练习所学句型，培养学生用英语思考和交流的习惯和团队意识.并且教育学生水果对我们的健康有益。
Step 5
Homework
1. Listen and repeat the text till you can read it fluently.
2. Discuss with your friends about your weekend plan. Then finish the mind map.
通过听读作业巩固本课所学文本的同时，再利用思维导图教给孩子自己规划生活的方法，让孩子自己清晰明了的制定出自己的周末计划并和朋友分享。
板书
设计
Module4 unit1 We’ll pick fruit.
We’re going to a fruit farm
Will we pick...?
Yes, we will.
I’ll pick...
教学反思
课题名称
Module 4 Unit1 We’ll pick fruit.
教材
外研社《新标准英语第六册》
年级
三年级下册
教材分析
本单元为外研社《新标准英语第六册》第四模块第一单元内容，本单元围绕Pick Fruit这个话题开展教学活动，通过Ms.Smart和 Amy以及Sam的谈论，来向学生呈现了如何询问并讨论近期的计划和行程，并且能够谈论物品的数量。通过Will we…? We’ll … 两个句型继续学习一般将来时的表达，说明将来的活动或计划。 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
学情分析
本节课的教学对象是小学三年级学生。学生具有好奇、好动、好表现、有意注意时间短的特征。因此根据教材内容、教学对象和目标，创设真实的语言情境学习,帮助学生理解所学语言，设计学生喜欢的活动，培养其学习英语的兴趣。用语言进行会话实践突出语言教学的特点，使学生形成语言技能。而在本学期的Module 2-3中都学习到了一般将来时这一知识点，本课是一个继续和延伸。由于前两个模块的扎实的学习，学生们将会在本课学习时较为轻松。
教学
内容
单词：pick, fourteen, sixteen, eighteen, twenty
句型：We’ll pick fruit.
Will we...?
Yes, we will.
设计
思路
运用故事教学的总—分—总模式进行教学，在故事中学习生词和核心句型，利用精彩的讲故事和设置的场景“果园”帮助学生理解，进一步的学习后进行朗读和表演.。
教学
目标
知识目标
1、学生能通过教师的讲解了解故事内容，朗读并表演。
2、在学习、理解故事过程中能运用单词fruit, apple, pear;学生能在教师的指导下用较准确、流畅的语音、语调展示重点句型，Will we pick …? Yes, we will. 能回答教师根据故事内容提出的问题。
3、学生能在适当的语境中运用所学进行英语表达。
能力目标
1、 通过本单元关于将来时的故事学习，与已学的第三模块结合，达到新旧知结合、温故而知新的作用。
2、通过教师的引导以及语言的输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯。
3、能通过小组活动的方式练习所学句型及故事内容，培养学生团队合作意识，学习中互帮互助。
情感目标
1、通过各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
2、通过本单元故事教学中关于采摘水果的内容，教育学生水果对我们的健康有益，要多吃水果。
策略目标
注重新旧知识的融会贯通，鼓励自主、合作、探究的学习行为。
文化目标
在学习和日常交际中，注重真实情境下，我们所熟识的蔬果都是如何生长的。感受中西方蔬果的差异。
重点
在学习、理解故事过程中能运用单词fruit, apple, pear;学生能在教师的指导下用较准确、流畅的语音、语调展示重点句型，Will we pick …? Yes, we will.
难点
正确运用一般将来时的一般疑问句形式并能做出相应的回答。
教学设计
教学步骤
教师活动
学生活动
建议说明
Step 1
Warm-up
1. Greetings.
Have a greeting with students.
2. Song
Enjoy a song named, “Fruit Song”.
3. Lead-in.
Ask ss’ favourite fruit. Then share the favourite fruit with Ss.
1. Say morning to teacher, and have a greeting.
2. Enjoy the song.
3. Free talk with teacher.
在随意的师生聊天中进入今天的课堂主题，通过节奏感强烈的歌曲复习了水果及星期的单词。符合学生的认知规律。为下面的学习内容做好了铺垫。
Step 2
Presentation
1. Listen to the text, then try to answer the question.
Where are they going this weekend?
2. Listen and watch, then circle “T” or “F”.
3. Tell Ss some knowledges of “Apple tree” and “Pear tree”.
4. Teach:
1) . Pick
2) . Apple tree and Pear tree.
3). Give a summary, “eleven-twenty”.
1. Listen carefully.
2. Listen and think. Then answer.
3. Learn these knowledges.
1. 用先整体感知模式引导学生来理解课文。掌握文本主要信息-fruit farm。
2. 通过看听两种感官引导学生深入理解本文更多内容。
3. 了解更多关于苹果树与梨树的有关知识，激起学生学习兴趣，为课后搜寻更多有关蔬果的成长知识提供方向。
4. 在详细的新授过程中，孩子深入了解到本课重点词汇“pick”读音与含义。
同时，对11-20的数字进行了复习巩固归纳，方便孩子快速掌握记忆方法。
Step 3
Practice
1. Listen and repeat.
2. Read the text.
3. Fill in the blanks.
4. Try to retell the text.
5. Role-play.
6. Lucky wheel.
A guessing game.
Guess, “Will we pick...? ”
1. Read the text.
2. Try to read the text fluently.
3. Fill in the blanks.
4. Retell the text.
5. Role-play
6. Guessing.
“Will we pick...?”
在模音的过程中，从各个不同的标点中让学生感知并深入人物当时的心情。为随后的表演奠定基础。
根据自身能力阅读文本，并通过自由读、填空复述等形式巩固文本。
幸运大转盘游戏，让孩子在乐中学，复习巩固本课重难点句型“will we...?”
Step 4
Production
1. Make a weekend plan
This weekend！Let's have a trip together !
Give an example.
2. Let’s make a dialogue.
1. Talk with friends.
2. Make a dialogue.
让学生在任务中通过小组活动的方式练习所学句型，培养学生用英语思考和交流的习惯和团队意识.并且教育学生水果对我们的健康有益。
Step 5
Homework
1. Listen and repeat the text till you can read it fluently.
2. Discuss with your friends about your weekend plan. Then finish the mind map.
通过听读作业巩固本课所学文本的同时，再利用思维导图教给孩子自己规划生活的方法，让孩子自己清晰明了的制定出自己的周末计划并和朋友分享。
板书
设计
Module4 unit1 We’ll pick fruit.
We’re going to a fruit farm
Will we pick...?
Yes, we will.
I’ll pick...
教学反思
相关教案
外研版 (一年级起点)三年级下册Unit 1 We'll pick fruit.教学设计及反思： 这是一份外研版 (一年级起点)三年级下册Unit 1 We'll pick fruit.教学设计及反思，共3页。教案主要包含了Wrds.，Sentences.，Passage.，Apply.等内容，欢迎下载使用。
小学英语外研版 (一年级起点)三年级下册Unit 1 We'll pick fruit.教学设计： 这是一份小学英语外研版 (一年级起点)三年级下册Unit 1 We'll pick fruit.教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
小学外研版 (一年级起点)Unit 1 We'll go to the zoo.教学设计： 这是一份小学外研版 (一年级起点)Unit 1 We'll go to the zoo.教学设计，共3页。教案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
