新教材2023版高中历史单元高效整合7第七单元两次世界大战十月革命与国际秩序的演变课件部编版必修中外历史纲要下

这是一份新教材2023版高中历史单元高效整合7第七单元两次世界大战十月革命与国际秩序的演变课件部编版必修中外历史纲要下，共20页。
单元高效整合与解题技法特色讲练主题一　两次世界大战间的东西方世界(1918～1945年)1．政治方面(1)社会主义：十月革命的爆发使社会主义的理论变为现实，社会主义制度与资本主义制度共存，但也形成了高度集中的政治经济体制，出现了国民经济比例失调等问题。(2)资本主义：这一时期主要资本主义国家的政治先后受到一战和法西斯侵略扩张的影响。一战后初期，欧洲各国无产阶级革命相继失败，资产阶级统治进一步稳定。面对1929年所爆发的空前经济危机和政治危机，主要资本主义国家走上两种不同的政治发展道路：①德、日建立了法西斯专政统治，意大利强化了法西斯专政。英、法、美坚持资产阶级民主政治道路。②英、法、美等国在法西斯国家挑起世界大战后被迫投入战争，并与苏联等国参加到世界反法西斯同盟中，最终战胜了法西斯国家。2．经济方面(1)资本主义：一战结束后，在20世纪20年代出现了相对稳定发展的局面；1929～1933年的经济危机使得资本主义国家的政治、经济发展越来越不平衡，德、意、日法西斯国家通过片面发展军事工业，实行国民经济军事化，发动对外战争来解决经济危机，成为国际社会的共同敌人；美国通过罗斯福新政以加强国家干预的办法，克服了经济危机。(2)社会主义：苏联开展了社会主义建设，基本实现了国家工业化和农业集体化，为二战中打败法西斯国家奠定了物质基础。3．国际关系方面(1)帝国主义国家通过巴黎和会和华盛顿会议，按照改变后的力量对比重新瓜分世界，形成了凡尔赛—华盛顿体系，使得20世纪20年代资本主义世界出现了相对稳定的和平局面，随着20世纪30年代大危机及二战的来临，该体系最终崩溃。(2)随着德、日等国法西斯专政建立和法西斯侵略的加剧，出现英、法、美纵容法西斯侵略苏联的局面，德、意、日法西斯国家结成轴心国法西斯集国，而资本主义与社会主义也暂时放弃了意识形态上的对抗，结成同盟关系，建立起广泛的反法西斯同盟，直至打败法西斯国家。(3)二战中后期，反法西斯同盟国召开会议，缔结了一系列条约和协定，建立了战后国际秩序——雅尔塔体系。美苏崛起，改变了世界范围内的力量对比和世界格局。4．民族解放运动及国际共产主义运动(1)民族解放运动方面：第一次世界大战后，在十月革命的推动和第一次世界大战的影响下，亚非拉地区爆发了一系列的民族解放运动，沉重打击了帝国主义的殖民统治；20世纪30年代世界普遍受到法西斯的侵略威胁，民族解放运动和世界反法西斯运动结合起来。(2)国际共产主义运动方面：以列宁为首的布尔什维克党领导俄国人民取得了十月革命的胜利，创建了第一个社会主义国家，在粉碎协约国武装干涉和国内叛乱后，以列宁为首的布尔什维克党于1921年放弃了从战时共产主义政策直接过渡到社会主义的设想和实践，实施新经济政策，并开展工业化、农业化和有计划地进行经济建设，到20世纪30年代中期首先建成了社会主义，但也形成了高度集中的政治经济体制。主题二　凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的区别主题三　苏联探究社会主义的三大实验1．追随“理想”的实验——战时共产主义政策(1)马克思对未来社会的构想：在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义——实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币；即社会主义＝公有制＋计划经济＋按劳分配。(2)战时共产主义政策①战时共产主义政策是苏俄在战争逼迫的特定环境下采取的军事性非常措施。②战时共产主义政策集中了全国财力、物力、人力，战胜了敌人，巩固了苏维埃政权；它作为应战解危的非常措施是成功的。③战时共产主义政策不是一项发展生产力的政策，作为向社会主义过渡的尝试是失败的。2．面对现实的实验——新经济政策(1)一个勇敢的调整(2)核心：通过市场机制来建设社会主义。3．回归“理想”的实验——苏联模式(1)经验①促进了苏联经济的迅速增长，为后来反法西斯战争的胜利奠定了物质基础，使苏联成为强大的社会主义国家。②苏联模式的创立取决于当时苏联极为落后的社会生产力水平，是落后国家实现工业化的可行方式，在苏联迅速赶上和超过西方发达国家的过程中起到了极为重要的作用，对第二次世界大战后社会主义国家产生过积极的影响。(2)教训①一定要坚持生产关系适应生产力发展的原则，遵循经济发展的客观规律。②实事求是，从实际出发，从本国国情出发。③坚持可持续发展战略，农、轻、重按适当比例平衡发展。④制定政策必须考虑人民的利益，注意提高人民的生活水平。选择题高分导练[解题技法]——审题干验结论解答文字材料选择题文字材料型试题是高考历史试题中主要的题型之一，这类题目非常符合高考中“新材料、新情景、新问题”的考查理念，它主要是从历史典籍碑刻类(如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等)、文学作品类(如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣、传说)以及最新的考古发现报告等截取一部分文字材料作为载体而设计出来的题目，主要考查学生阅读材料，获取历史信息，判断、分析、评价历史问题的能力。从高考试题来看，类型主要有文字材料型选择题和文字材料型非选择题两类。审题干验结论巧解材料型选择题(1)认真阅读材料是做好材料型选择题的基础，阅读时要根据题意抓住有效信息，进行分析判断。 (2)联系所学知识，进行知识迁移。注意知识转化要准确、到位、客观。 (3)对材料来源进行分析，根据材料来源对材料反映的史实与选项结论进行验证，这样才能准确地作出判断。 [技法指导]审题干：题干的限定语是“标志着”“‘非暴力不合作’运动达到高潮的事件”。验结论：1930年爆发的“食盐进军”运动，参加民众多，影响范围广大，促使“非暴力不合作”运动达到高潮，故B项正确。[模拟演练]——在训练中创新应用1．一位法国观察家在1912年指出：“在过去两年里我们多少次地听到人们说，‘战争要比这种永久的等待好！’在怀有这种愿望的时候，不存在悲伤，而是一种私底下的期望。”这反映了一战前欧洲(　　)A．强烈的民族主义情绪 B．各国社会秩序稳定C．人民对战争普遍向往 D．爱国主义传统深厚[点拨]　审题干：“战争要比这种永久的等待好”说明一战前欧洲民众希望通过战争打破欧洲当时的僵局，验结论与题干相符的选项。答案：A2.《新全球史》记载：“1914年8月的最初几个星期，2 000万青年穿上军装，扛起步枪，开赴前线。他们中的许多人期待能够迅速升职，快快回家。一些人梦想荣耀，他们相信‘上帝和我们在一起’。”“他们”认为这场战争(　　)A．是民族解放战争 B．能够迅速取得胜利C．是长期的阵地战 D．德国必将取得胜利[点拨]　审题干：材料信息“他们中的许多人期待能够迅速升职，快快回家。一些人梦想荣耀，他们相信‘上帝和我们在一起’”可以分析出这场战争的性质及作用。答案：B3.《联合国宪章》规定：“促成国际合作，以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质之国际问题，且不分种族、性别、语言或宗教，增进并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重。”这表明联合国(　　)A．维护世界的和平与安全 B．推动世界发展并维护人权C．片面宣扬西方的价值观 D．早期为美国所操纵[点拨]　题干强调的是维护“人权及基本自由”，而不是和平与安全，对基本人权的保障与尊重是人类社会的进步。验结论与题干相符的选项。答案：B4.1946 年，由中、苏、美、英等11个国家代表组成远东国际军事法庭，在日本东京审判日本首要战犯。经过历时两年半的审理，判决25名战犯有罪，如制造南京大屠杀的罪魁祸首之一松井石根被判处绞刑。东京审判(　　)A．是对战争、野蛮、邪恶的审判 B．是战胜国对战败国的审判C．是对日本军事将领的审判 D．是胜利者对投降者的审判[点拨]　审题干：“经过历时两年半的审理，判决25名战犯有罪，如制造南京大屠杀的罪魁祸首之一松井石根被判处绞刑”可以分析出东京审判的影响。答案：A