初中英语外研版 (新标准)八年级上册Unit 3 Language in use .教案

这是一份初中英语外研版 (新标准)八年级上册Unit 3 Language in use .教案，共2页。教案主要包含了方法指导，预习检测等内容，欢迎下载使用。
Unit 3　Language in use◇目标导航◇  类别课时要点重点短语make a short trip进行短途旅游重点句型Is it better to go to Shanghai first,or can we go from Xi’an to Hangzhou directly?是先去上海更好还是我们可以直接从西安去杭州?教学重点让学生掌握形容词和副词最高级形式及“by+交通工具”的用法。教学难点比较各种交通方式,介绍旅行计划。 ◇教学过程◇预习指导一、方法指导本单元以复习为主,学生应自己先总结形容词、副词最高级形式,与同伴讨论,并将不明白的地方做出标记。二、预习检测根据句意用所给词的适当形式填空1.Which is　the most dangerous　(dangerous) way,by taxi,by train or by plane? 2.I think plane travel is　the fastest　(fast) way. 3.My home is very comfortable,but I hope it will be　more comfortable　(comfortable) in the future. 4.I think he speaks English　best　(well) in our class. 5.The　more carefully　(carefully) you drive a car,the　safer　(safe) you will be. 课堂教学Step 1 情景导入T:What do you know from Unit 1 and Unit 2?S1:I know the vocabulary about transportation.S2:I know the use of “except,however,cost”.S3:I know how to compare different kinds of transportation.S4:...S5:...T:Good!Let’s have a test about your grammar.Step 2 完成教材任务1至31.将全班分为若干小组,完成任务1至3。各小组成员完成题目之后,可以在组内进行讨论,最后统一组内的标准答案,由小组代表将讨论的答案写在黑板上。2.老师对疑难的地方进行讲解。3.让各小组挑选两名组员表演任务2、任务3的两组对话,体会形容词和副词最高级在具体语境中的运用。Step 3 完成教材任务4、51.让学生先独立完成任务4的题目,写出乘各种交通工具的短语。2.老师核查答案,并做出补充。如by bike、on foot等。3.让学生先浏览任务5中的问题。然后两人一组,根据问题以及任务4中所学的表达,讨论各自想去的地方。Step 4 完成教材任务61.让学生带着以下问题浏览文章,了解文章大意。2.通过对文章大意的理解,完成邮件。3.老师对邮件中出现的重点单词和短语进行讲解。Step 5 完成教材任务7、81.让学生先浏览任务7中的信息,老师播放录音,学生边听边将任务7中的信息搭配。2.让学生先浏览任务8中4个问题。然后让学生听录音回答问题。3.核对答案,最后放录音让学生加深对听力内容的理解。Step 6 完成“Around the world”1.老师带领学生学习短文。2.让学生课下在书中或互联网上搜集有关铁路发展史的资料,做成海报在班级张贴出来,大家共同赏析。Step 7 完成教材任务9、101.以小组为单位,小组成员选出一个家庭旅行的目的地。2.组员各自制定出行计划,列出旅行所要做的事。3.组员之间展示自己的计划,评选出最佳的旅行计划。板书设计形容词、副词的最高级1.比较范围:三者或三者以上进行比较时,可以用形容词或副词的最高级形式来表示。2.基本句式。(1)主语+be+形容词最高级+比较范围。(2)主语+实义动词+副词最高级+比较范围。注意:形容词的最高级必须与定冠词the连用,副词最高级前的定冠词the可以省略。当形容词的最高级修饰名词时,其前可以加序数词。3.标志词和特殊结构。(1)含有in或of的介词短语在句子中表示比较范围时,要用最高级。in表示环境范围,通常用于在一定范围内的比较。in后面常常接表示时间、区域等范围的名词或代词,后面的名词或代词和主语不是同一概念范畴。of用来表示对象范围,一般用于同类事物之间的比较,of后面的名词或代词与主语是同一概念范畴。(2)“one of+the+形容词最高级 +可数名词复数”意为“(在众多……当中) 最……之一”。(3)Who/Which...,A,B or C?在选择疑问句中,当比较对象为三者或三者以上时,要用最高级。4.变化规则。(1)单音节单词和部分双音节单词一般在词尾加⁃est,如small→smallest、long→longest等。(2)以不发音字母e结尾的词,直接加⁃st,如nice→nicest、simple→simplest等。(3)以重读闭音节结尾的词,若词尾只有一个辅音字母,应先双写该字母,再加⁃est,如big→biggest、hot→hottest等。(4)以“辅音字母+y”结尾的词,先变y为i,再加⁃est,如easy→easiest、busy→busiest等。(5)大部分双音节和多音节单词,需在单词前加most,如slowly→most slowly、popular→most popular。5.“比较级+than any other+可数名词单数”可表示最高级的含义。◇教学反思◇　　本节课前半部分复习本模块要点,所占用时间过长。学生回答问题缺乏主动性,任务设计单一化。通过同桌及小组讨论的形式来完成任务,复习和巩固了一些单词、重点句型和语法,调动了学生的积极性。在今后的教学中,尽量不要“满堂灌”,也不能“满堂问”,学生能讲的,要尽量让学生讲; 学生能动的,要尽量让学生动。