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    人教数学六年级上册5.7 扇形的认识(课件+教案)

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    数学六年级上册4 扇形教案配套ppt课件

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    这是一份数学六年级上册4 扇形教案配套ppt课件,文件包含人教数学六年级上册57扇形的认识pptx、人教数学六年级上册57扇形的认识doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共11页, 欢迎下载使用。
    5单元 圆7课时  扇形的认识【教学内容】教材第73页的内容。【教学目标】1.认识弧、圆心角以及它们之间的对应关系,在此基础上认识扇形,并能准确判断圆心角和扇形;理解扇形的概念以及扇形的大小与圆心角有关。2.在自主学习、讨论、动手操作等活动中,理解扇形的特征。3.在体会扇形和圆的密切联系中感受数学知识之间的内在联系。【重点难点重点认识弧、圆心角、扇形,能够准确判断扇形难点:扇形的大小与圆心角的关系学过程】一、情境导入【课件出示一组图片】师:这些物体的名称都含有字,那什么是扇形呢?二、探究新知1.学生自学教材第73页的内容。2.学生汇报自学收获。【课件出示下图】(1)弧的认识。圆上AB两点之间的部分叫做弧,读作AB(2)扇形的意义。一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。图中的涂色部分就是扇形。(3)圆心角的定义。AOB这样,顶点在圆心的角叫做圆心角。探究决定扇形大小的因素。师:在同一个圆中,扇形的大小与什么有关系呢?(让学生画图分析。)预设:在同一个圆中,扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关系。认识特殊的扇形。师:以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度?以圆为弧的扇形呢?请你们拿出准备好的圆片,动手折一折。预设:以半圆为弧的扇形的圆心角是180°,以圆为弧的扇形的圆心角是90°三、巩固运用1.完成教材第74页第1~2题2.求下面扇形的周长与面积。1指名两名学生上台板演,一人计算周长,一人计算面积,其余学生独立完成。(2)集体评价。四、课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获?  五、课后作业1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。【板书设计】扇形的认识圆上AB两点之间的部分叫做弧,读作AB一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。顶点在圆心的角叫做圆心角。在同一个圆中,扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关系。教学反思】本节课关于扇形的认识,主要是让学生通过自学教材内容进行的,对于学生难以理解的部分适当地进行提示和讲解,有助于学生养成自主学习的好习惯;在探索扇形的大小与扇形的圆心角的关系时,让学生动手画图,亲自去发现它们之间的关系,帮助学生更好地理解知识点,同时有助于培养学生的动手能力以及分析、归纳的能力。

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