初中化学人教版九年级上册课题1 空气获奖第1课时教案及反思

这是一份初中化学人教版九年级上册课题1 空气获奖第1课时教案及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

课题1 空气
第1课时
一、教学目标
1.了解空气的主要成分。
2.探究空气中氧气的含量。
3.初步认识纯净物和混合物的概念。
4.初步学习科学实验的方法、观察、记忆并初步学会分析实验现象。
二、教学重难点
重点：测定空气中氧气含量的实验。
难点：区分纯净物和混合物。
三、教学准备
教学仪器和药品：带橡皮塞集气瓶2个，铁夹及导管2套，烧杯2个，酒精一盏，燃烧匙1个，火柴盒，红磷等。
教学PPT及相关视频。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
创设情境
引入新课
【导入】空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们无法生存，你了解空气的组成吗？人类在探究空气的道路上经历了怎样的历程呢？
【展示】PPT展示人类对空气的探索历程。
【讲述】人类对空气成分的研究大致经历了这几个阶段，但是卢瑟福、舍勒、普利斯特因为主客观原因，并没有确切得出空气的成分。只有拉瓦锡在前几位科学家的基础上，通过实验得出了空气是由氮气和氧气组成的。
【过渡】拉瓦锡是如何通过实验测定空气的成分呢？空气中到底含有哪几种气体呢？

学生结合生活经验和已有的知识储备对空气进行重新审视。



倾听、理解。




学生倾听并思考

结合学生的生活经验、已有的知识引入，可以激发学生兴趣。



让学生了解科学家探究空气成分的历史。

通过设疑让学生了解本节课的内容。
环节二
新课讲解

一、拉瓦锡探究空气成分的实验。
【展示】展示拉瓦锡测定空气成分的实验一的步骤和现象。
【明确】拉瓦锡通过实验发现，容器内一部分液体汞变成了红色，并且容器内气体体积减少了1/5。
【展示】展示拉瓦锡测定空气成分的实验二的步骤和现象。
【明确】拉瓦锡通过实验发现空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
【展示】PPT展示拉瓦锡命名氧气和氮气的过程。
【提问】拉瓦锡测定空气装置实验有什么优缺点？
【明确】优点是拉瓦锡严谨的科学态度；缺点是，实验所需时间长，装置复杂等。



倾听理解。




倾听理解。


倾听。

思考讨论并回答。


通过讲解拉瓦锡测定空气成分的实验，让学生了解科学家严肃认真的科学态度。




拓展学生视野。

通过分析拉瓦锡测定空气成分的缺点，引出利用红磷测定空气中氧气含量的实验。
二、红磷燃烧法测定空气中氧气含量
【过渡】今天我们来学习科学家拉瓦锡，学习如何测定空气中氧气含量。
【展示】展示红磷燃烧所需的仪器。
【提问】这是实验所需仪器，请同学们以抢答说出下列仪器的名称，并思考集气瓶中有物质吗？
【明确】集气瓶中含有空气。
【过渡】刚才我们展示了利用燃烧法测定空气中氧气含量的仪器，现在我们来选择药品。
【展示】展示红磷、木炭、镁条、细铁丝等。
【提示】各物质在空气中燃烧的情况。
【提问】请同学们分组讨论，选用哪种药品进行实验最佳？
【明确】利用红磷燃烧测定空气中氧气含量。
【过渡】我们已经确定了实验所需的仪器和药品，如何进行实验呢？我们通过一段视频来了解一下。
【提示】请同学们仔细观察视频，然后分组进行实验。







思考并回答问题。





观看PPt。


分组讨论实验方案，然后选出最佳的实验方案，选用红磷进行实验，因为只消耗氧气，且生成物为固体。


观看视频。





通过抢答，巩固旧知识，为学习新知识奠定基础。同时活跃课堂气氛。调动课堂的积极性。








通过让学生讨论并设计实验方案，可以活跃课堂气氛，同时调动学生学习的积极性。

通过视频规范实验的操作。
【过渡】我们可以将实验步骤总结为以下几步。
【展示】展示PPT。
【组织活动】请同学们分组进行实验，并记录实验现象。
【师生交流】现在请一个组派一名代表说一说实验现象。
【提问】你在实验过程中观察到了什么现象?你能分析原因吗?
【明确】水能进入烧杯是因为消耗了氧气，造成集气瓶内压强减小。
现象：红磷燃烧，产生大量白烟，集气瓶水面上升，约占原空气体积的1/5。
结论：空气中氧气含量约占1/5。
【提问】为什么在刚才实验的时候，有的小组的实验失败了，有的小组得出的结果是气体体积小于1/5，有的小组得出的结构是气体体积大于1/5，请同学们讨论、分析原因。
【明确】小于1/5的 原因：
1.装置气密性不好。
2.红磷量不足
3.瓶内温度没有降低到室温后就打开了弹簧夹。
大于1/5的原因：
1.没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气部分受热从导管逸出。
2.插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出。
【讲述】目前，人们通过实验方法精确地测定空气的成分：
氮气：78%；氧气：21%；稀有气体：0.94%；二氧化碳：0.03%；其他气体和杂质：0.03%。



学生动手实验。




1.描述实验现象。
2.分析烧杯中的水进入集气瓶的原因。



分析讨论实验失败的原因。
















倾听记忆。
通过让学生动手实验，让学生了解规范的实验步骤，并通过实验探究过程，体验实验过程的失败与成功。



培养学生分析问题的能力、解决问题的能力。


培养学生分析问题、解决问题、严谨务实的科学态度，对实验现象做进一步的分析，探究。





帮助学生分析实验失败的原因，并规范语言。




帮助学生梳理空气的成分。
三、纯净物与混合物
【过渡】空气是一种由多种物质组成的混合物。那什么是混合物呢?
【讲述】由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物,混合物不能用化学符号表示。只由一种物质组成的物质叫做纯净物，纯净物可以用化学符号表示。
【提示】不能根据物质的名称区分纯净物和混合物。

倾听、理解。
通过讲解让学生了解混合物和纯净物的概念及区别。
环节三拓展延伸
【展示】展示燃素说。
观看PPT
拓展学生视野，让学生意识到科学时不断发展的。
随堂作业
PPT展示
做题
通过习题巩固本节所学知识。
环节四
课堂小结
展示PPT23页。
倾听并理解。
帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。
五、板书设计
课题1 空气
第1课时
一、 空气的成分
1.测定空气中氧气含量
现象：集气瓶瓶中产生大量白烟，放出热量，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升至1/5。
结论：空气中氧气含量约占空气体积的1/5。
2.空气的成分（体积分数）
氮气约占78%，氧气约占21%，其他气体和杂质约占1%。
二、纯净物和混合物