人教版初中语文八年级下册第二单元综合性学习课件

这是一份人教版初中语文八年级下册第二单元综合性学习课件，共18页。
综合性学习倡导低碳生活第二单元重点解读01学以致用021. 认识低碳生活 低碳，英文为low carbon，意指较低的温室气体(二氧化碳为主)排放。 低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低碳，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。2. 宣传低碳生活 减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提升“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体(主要是减少二氧化碳)排放，意义十分重大。追求健康生活，不仅要低脂、低盐、低糖，也要低碳！低碳生活节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放，选择低碳生活，是每位公民应尽的责任。 如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。低碳生活虽然是新概念，但提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。可见低碳生活和我们的生活息息相关。3. 争做低碳达人 低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，因此我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、节油、节气，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现“低碳梦”。 少搭乘1次电梯，就减少0.218千克的碳排放量；少开冷气1小时，就减少0.621千克的碳排放量；少用灯泡1小时，就减少0.041千克的碳排放量；少丢1千克垃圾，就减少2. 06千克的碳排放量；省一度电，就减少0.638千克的碳排放量；省一吨水，就减少0.194千克的碳排放量……1. 学校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动，试着参加并完成下列任务。(1)为本次活动拟两条宣传标语。①____________________________________________②____________________________________________ 低碳生活，让我们的生活更美好！温室效应我不要，低碳生活我拥抱。(2)为了使同学们加深对低碳生活意义的认识，宣传委员向同学们介绍了下面的材料。根据材料的内容，写出自己对“低碳生活是一种优质的生活方式”的理解。(不超过20字)材料 今年的“世界地球日”以“低碳生活”为主题，旨在使公众认识到低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手关灯，回收废品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调整空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利于身体健康。习惯于低碳生活的人士都认为，选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，能带来心灵的宁静。____________________________________________________低碳生活是一种环保、健康的生活方式。2. 地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动，倡导节约能源，根据下面的材料，回答“低碳生活”的相关问题。 材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体(主要是二氧化碳)的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。21世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类亟须建立的生活方式。 材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”(1)低碳生活是指：____________________________________ _____________________________________________________(2)为本次活动拟一条宣传标语。____________________________________________________ 以节能的方式，以较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。示例：低碳生活，从我做起。(3)在“低碳生活，我们能做什么”的主题班会上，大家推荐你做主持人。写出你的开场白。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是理想，更是一种值得期待的新生活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们更美好的家园。3. “绿色中国行——走进武汉”大型公益宣传活动在武汉市举行，为此，我们学校也开展了“我为绿色校园添色彩”的语文综合性学习活动，试着参加并完成以下任务。(1)你所在的小组准备了解一下你校同学对于“绿色出行”的认识情况，帮忙设计一个调查问题。________________________________________________________________________________________________________示例：你知道怎样才能做到绿色出行吗？绿色出行对环保有什么影响？(2)班级读报活动中有同学搜集了以下三则新闻。读完后试用一句话概括这三则新闻的共同点，并且为“我为绿色校园添色彩”的活动提一个建议。 新闻一：世界自然基金会发起了“地球一小时”活动，通过熄灯一小时等实际行动引领低碳生活，推进节能减排。该活动在全球128个国家的4 600多座城市同步进行。 新闻二：由中国绿化基金会，绿色中国杂志社，武汉市委、市政府等单位主办的大型公益活动“绿色中国行”来到武汉。部分嘉宾在中山公园参加了植树造林活动，拉开了“绿色中国行——走进武汉”大型公益活动的序幕。 新闻三：由共青团武汉市委、中国少年先锋队武汉工作委员会联合举办的“保护地球·绿色行动”活动，在洪山区市政广场进行，通过义卖环保作品、爱心捐赠、现场书画等方式，向市民倡导低碳生活。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________共同点：世界各地都十分重视绿色环保、节能减排，开展各种活动倡导低碳生活。建议：略。（围绕“绿色”“环保”“节约”来设计活动即可）(3)“十一”期间，天气晴朗，气温适宜。你们全家准备外出游玩。爸爸、妈妈正在为乘公共汽车还是开车而犹豫不决时，你说：“_________________________________________________________________________________________________________________”听完你的建议后，爸爸妈妈决定一家人乘公共汽车出行。 示例：爸爸妈妈，我想咱们应该提倡绿色环保，开车和乘公共汽车哪一个更环保，我们就选择哪一个，好不好？