小学语文人教部编版三年级上册听听秋的声音教案设计

7* 听听，秋的声音

【教材分析】

《听听秋的声音》选自部编版三年级上册第二单元第7课，是第二组发现秋天之美的一篇略读课文。文章抓住大自然的声音来赞美秋天，不管是详写的“刷刷”落叶声、“㘗㘗”蟋蟀声、温暖的大雁叮咛声、掠过田野的秋风声，还是诸多可心领神会而不可闻的大自然美妙的声音，都带我们走进秋天这辽阔的音乐厅，让我们在观赏其丰富绚丽的色彩的同时，也感悟到秋天美妙的声音。全诗优美生动，朗朗上口，适合孩子在读中感悟。其中一二节节奏相同，结构相似，可让学生仿写。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。激发学生热爱秋天之情;

3.仿照诗歌的形式，续写诗文。

【教学重难点】

1.在反复朗读中想象感悟，从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

2.仿照诗歌的形式，续写诗文。

【教学准备】

1.学生预习课文，梳理字词。

2.教师制作课件，收集与秋天有关的声音、图片和适合做课文朗读背景的音乐。

【教学流程】

一、听秋声

1.出示秋天的图片。

师：同学们，你能从图片中知道这是什么季节吗？

师：你怎么知道的呢？（引导生抓住秋天的事物等特点去说）

师：秋天是大自然的化装师，让大自然变得五彩缤纷;她是大自然的魔术师，顿时田野一片金黄，硕果累累;她还是大自然的音乐师，日夜不停，悦耳动听。

今天，就让我们一起走进秋，走进秋的音乐厅，一起去听听，秋的声音。（板书课题）

请生读课题。（提醒生注意逗号）

我们再来读。（听听，秋的声音）

二、读秋声

1.生自由读诗。

师：诗人通过标题，在呼唤我们重温秋天，去听听，秋的声音呢，让我们将书轻轻捧起，自由读一读这首诗，读准字音，读通句子，特别难读的地方，你就多读几遍。

2.出示生字词，学生自由读。

师：谁想来试试？如果读得好，就继续往下读（指名一生。）

抖抖    蟋蟀    振动    歌韵    掠过    歌吟   辽阔

师评价：读诗和唱歌一样，不光要读准字音，还要读出节奏，读出韵味。

师评价：真喜欢你们流畅的朗读，老师也想来读一读了。你可以闭眼倾听，也可以看着书听，还可以欣赏着秋天的画面去听。

3.师范读（出示课件配乐读）。

师：这时候小兔老师真想看到你们捧起书享受大声朗读的样子，那就赶紧来试一试吧！

4.生配乐自由读。

三、感秋声

1.学习第一小节。

师：在1-3小节中，肯定会有你最喜欢的小节，谁愿意读给大家听？

请生读。

师评价：如此动情的朗读，你们仿佛看到了什么？（看到大树抖动手臂，看到黄叶飘落下来）（出示图片）

师：黄叶离开了大树妈妈，它得多不舍啊，你们仿佛听到了什么？

（黄叶跟大树妈妈告别的声音）

师：听，大树抖动手臂，发出的“唰唰”“唰唰”的声音就是黄叶和大树妈妈（生接：道别的声音）

“唰唰”：黄叶离开大树妈妈的时候对对她说些什么呢？

生：谢谢你给了我生命和营养！

我好舍不得你，大树妈妈！

大树妈妈你要保重啊，再见了！

师：能让这种不舍读出来吗？

师：让我们一起随着飘飘悠悠的黄叶和大树道别吧！

生齐读。

2.学习第二小节。

师评价：此时的声音，是离别的声音，你还喜欢秋天的什么声音呢？

生答：蟋蟀声（板书“㘗㘗”）

请生读。

师：秋风习习，爱唱歌的蟋蟀再次来到阳台上，他曾在这里歌唱了整整一个夏天，现在他要和阳台告别了，你听——（播放蟋蟀的声音）

你听到它在唱什么吗？

生答：“㘗㘗”“㘗㘗”。

“㘗㘗”“㘗㘗”，谢谢你阳台，让我曾经在这里生活。

师：这么富有节奏的歌唱就是文中哪个词？（生答：歌韵）是的，理解了前后文，自然也就理解了词语的意思。

师：让我们像蟋蟀一样一起唱唱这首告别的歌韵吧！

生齐读。

3.学习第三小节。

小兔老师更喜欢第三小节，看看你们能不能从老师的朗读中听到秋天的其它声音。

师读。

4.齐读1-3小节。

秋天的声音真动听，老师还没听够，请同学们赶紧捧起书，一起伴着音乐再次走进1-3小节，去重温一下吧！

播放音乐，生齐读1-3小节。

四、悟秋声

1.师：谢谢孩子们美美的朗读。秋天的声音还有很多很多，不信你看，它就在每一篇叶子里，在每一朵小花上，你瞧，它就在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。你还知道秋天的哪些声音呢？

生答：农民伯伯丰收的喜悦声，瓜果成熟的声音，小动物们储藏粮食的嘿呦嘿呦的加油声，青蛙告别池塘的声音等。

2.仿写：那就让我们变成小诗人，拿出创编纸，也去写一写吧！

听听，

秋的声音，

__________________，

__________________，

__________________。

（播放音乐）

3.仿写展示。

4.师总结：秋天真是一个辽阔透明的音乐厅，谢谢可爱的小诗人们让我们聆听到秋天更多美妙的声音，最后也请大家用心感悟作者毕国瑛笔下的秋声。

5.师播放视频音乐，生起立，加上动作齐读。

五、总结

秋，来也匆匆，去也匆匆，孩子们，我们要牢牢抓住这短暂的美好时光，去观察，去聆听，去触摸，去感悟着美好的秋天吧！

六、课后作业