初中物理人教版九年级全册第5节 串、并联电路中电流的规律优秀备课课件ppt

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第十五章 电流和电路第5课 串、并联电路中电流的规律
新课导入
想一想
观察一下，这两个电路中都有哪些元件？这些灯泡是什么连接方式？
上节电流的测量，告诉我们电流表的连接与使用，电流表的位置对电流测量有影响吗？电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电流表的示数有什么关系？
如图所示，把两个规格不同的小灯泡串联起来接到电源上，闭合开关后，观察两个小灯泡的发光亮度有什么不同？
做一做
那么通过这两个灯泡的电流是否相同呢？
发现两个灯泡的发光亮度不同。
那么通过这两个灯泡的电流 是否相同呢？
发现两个灯泡的发光亮度不同。
如图所示，把两个规格不同的小灯泡并联联起来接到电源上，闭合开关后，观察两个小灯泡的发光亮度有什么不同？
用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有怎样的关系呢？
做一做
课堂讲解
01
串联电路中电流的规律
02
并联电路中电流的规律
串联电路中电流的规律
一、提出问题：在下面的电路图中，两盏灯组成串联电路，流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？
二、猜 想
1. 流过A、B、C各点的电流大小可能是相等的;
2. 流过A、B、C各点的电流大小可能是逐渐减小的；
3. 其他……
三、设计实验方案
①设计实验电路：用两个小灯泡组成串联电路；②根据电路图连接电路；③用电流表对电路中A、B、C三处电流分别进行测量，将测量数据记录在表格中；④换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
⑤三次实验的电路图
测量A点电流
测量C点电流
测量B点电流
四、实验时要注意：
①连接电路时，开关应断开；②电流表应串联在被测电路中；③必须先用电流表的大量程试触；④读数时要认清量程和分度值；视线与刻度线垂直，读数完毕，断开开关；⑤换用不同规格的灯泡再做几次。
①测出A点的电流并记录；
五、进行实验
L1
L2
B
C
A
②测出B点的电流并记录；
L1
L2
C
A
B
L1
L2
A
B
④改变小灯泡的规格进行多次实验，测出A、B、C点的电流并记录。
C
③ 测出C点的电流并记录；
六、对实验数据记录分析，归纳结论
IA=IB=IC
实验演示《串联电路中电流的规律》
动画演示《串联电路中电流的规律》
①实验中如果用两个规格相同的小灯泡测得一次实验数据，由此就得出结论：串联电路中电流处处相等，有什么不妥之处？
②实验中，为了防止偶然因素的影响，可以采用什么方法多次实验？
七、交流与评估
只进行一次实验就得出物理规律；实验中用了两只相同规格的灯泡。
更换规格不同的小灯泡；改变电源电压。
④实验中用两个规格相同灯泡实验后，再用另外两个不同规格的灯泡进行多次实验的目的是：
⑤同样的器材，为什么测出的数据会有差异？
③实验过程中，用电流表分别测A、B、C处的电流，多次拆接电流表，对此你有什么改进建议？
避免偶然性，得出具有普遍性的实验结论。
用三只相同电流表同时测A、B、C处的电流。
由于读数时存在误差，会造成数据有差异。
1.如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 的（填“相同”或“不相同”）。2）表是某同学在实验中测得的数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 。
（3）实验的不足之处是： 。（4）实验的改进方法是： 。（5）甲、乙两位同学在分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，会发生什么危害，请写在下面：甲存在的问题： ；危害是： 。乙存在的问题： 。
【解析】（1）在探究串联电路电流特点的实验中，为了探究普遍性的规律，应选择两个规格不相同的灯泡进行实验。（2）分析所记录的数据的不同可知C的电流值与其它两个不同，故明显错误的数值是1.5A；原因是用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程；（3）只测一组实验数据就得出结论，这样具有偶然性，有些特殊，不能说明普遍规律；（4）应多做几次实验，所以换几个不同规格的小灯泡，再做几组实验，然后得出结论；
（5）①甲图电流表的指针向左边偏转，说明电流从负接线柱流入，正接线柱流出，即电流表正负接线柱接反了；后果容易损坏电流表； ②电流表的指针偏转角度太小，不便于读数，原因是选择的量程太小造成的。故答案为：（1）不相同；（2）1.5A；用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程；（3）只做一次实验，得出结论有些特殊；（4）换几个不同的小灯泡，再做几组实验，然后得出结论；（5）①电流表正负接线柱接反了；损坏电流表 ②量程太小。
2．在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小红同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a，b，c三处去测量电流。(1)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 _______ 。(2)她排除故障后，重新闭合开关，电流表的指针指示位置如图乙所示，则所测的电流值为 _____ A。
(3)如果他在测量b处的电流时，发现电流表的指针偏转如图丙所示，原因是 _______ ；(4)她测量了a，b，c三处的电流，又改变灯泡的规格进行了多次实验，其中一次实验的测量数据如下表，在分析数据时，发现三处的测量值有差异。下列分析正确的是 。A．可能是因为测量误差造成的； B．是因为没有对电流表调零造成的；C．串联电路中各处的电流本来就不等；D．电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小
【解析】(1)[1]在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，即此时电路有电流通过，由此可知在连接电路时，他忘了断开开关。(2)[2]她排除故障后，重新闭合开关，电流表的指针指示位置如图乙所示，电流表接入小量程，分度值为0.02A，则所测的电流值为0.22A。(3)[3]如果他在测量b处的电流时，发现电流表的指针偏转如图丙所示，指针反转，原因是电流表正负接线柱接反了。(4)[4]她测量了a，b，c三处的电流，又改变灯泡的规格进行了多次实验，其中一次实验的测量数据如下表，在分析数据时，发现三处的测量值有差异，由于串联电路的电流处处相等，故可能是因为测量误差造成的，未对电流表调零不会影响三个位置的测量结果的相对值，故选A。故答案为：断开开关；0.22；电流表正负接线柱接反了；A。
并联电路中电流的规律
那么通过这两个灯泡的电流是否相同呢？
发现两个灯泡的发光亮度不同。
做一做
如图所示，把两个规格不同的小灯泡并联联起来接到电源上，闭合开关后，观察两个小灯泡的发光亮度有什么不同？
一、提出问题：在下面的电路图中，两盏灯组成并联电路，流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？
二、猜 想
1. 流过A、B、C各点的电流大小可能是相等的;
2.流过B、C点的电流可能要小于A点的电流；
3.流过B、C点的电流可能相等；
4. 其他……
三、设计实验方案
①把两盏小灯组成并联电路；②闭合电键后，用电流表分别测量出A点（干路）、B点（L2支路）、C点（L1支路）三处的电流。③把测量数据记录在表格中，并进行比较分析。④换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
四、连接电路
五、进行实验
①测出A处（干路）的电流并记录；
A
②测出B处（L2支路）的电流并记录；
B
③测出C处（L1支路）的电流并记录；
C
④改变小灯泡的规格进行多次实验，测出A、B、C点的电流并记录。
六、对实验数据记录分析
IA=IB+IC
实验演示《并联电路中电流的规律》
动画演示《并联电路中电流的规律》
3.在探究并联电路中各电路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起來接在相同电源上，组成如图甲所示的电路。然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。（1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图乙所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，_______________________，重新进行试验。
（2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误 。（3）老师收集到几个组的数据如表：对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是________。A ．第1组数据没有测量误差B．分析多组数据是为了减小误差C．选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的
（4）在探究实验开始连接电路时，李明组展示了如图丙所示的实物图，他们组想使电流表测量两灯并联时的总电流，请用笔画线代替导线帮李明组将实物图连接完整。（5）李明组正确连接好实物图后，闭合开关，发现L1发光，电流表有示数，但灯泡L2不发光，则故障的原因是小灯泡L2处发生 。（6）李明同学解决了问题后，电流表示数如图所示，则此时干路上的电流为 A。
【解析】（1）在测量电流时，出现图示指针偏转角度太小的问题，是因为选用的电流表量程太大了，为了测量结果准确，她应该断开开关，换电流表的小量程，重新进行实验。（2）在测量电流时，出现指针反向偏转的问题，是因为电流从“－”接线柱流入了，电流表连接存在的错误是“+”、“－”接线柱接反了。（3）误差只能减小，不能避免，故A选项错误；分析多组数据，是为了避免实验的偶然性，得出具有普遍性的结论，故B选项错误；选用不同规格的灯进行实验，是为了得出具有普遍性的结论，故C选项正确；第4组数据都比对应的3组大，可能因为测量时电流表指针没有调零所致，故D选项正确。
（4）要使电流表测量两灯并联时的总电流，需要将电流表接在干路上，将L2的右接线柱与电流表的“﹣”接线柱相连，如图。（5）电流表有示数，说明干路是通路，而灯L2不发光，说明L2断路。（6）电流表选用小量程，分度值为0.02A，此时干路上的电流为0.48A。
4.在如图甲所示的电路中，两灯正常发光，电流表A1的示数为0.6A，电流表A2的示数如图乙所示。下列说法正确的是（ ）。A．两灯是串联连接的；B．流过L1的电流是0.6A；C．流过L2的电流是2.6A；D．干路中的电流是3.2A
【解析】（1）由电路图可知，两灯泡并联，电流表A1测L1支路的电流，流过L1的电流为0.6A，电流表A2测干路电流，故A选项错误，B选项正确；（2）因为并联电路中干路电流等于各支路电流之和，即干路电流大于任意支路的电流，而从电流表指针偏转位置来看，A2偏转的格数比A1还少，所以电流表A2的量程为0～3A，分度值为0.1A，示数I＝2.6A，干路电流为2.6A，故D选项错误；（4）由并联电路电流规律：I＝I1+I2，可知通过灯L2的电流：I2＝I﹣I1＝2.6A﹣0.6A＝2A，故C选项错误。故选B。
课堂总结
思维导图
串并联电路中电流的规律
探究串联电路中电流规律
探究并联电路中电流规律
归类练习
类型1:串联电路电流规律
1.如图所示，两粗细不同的金属导体AB与BC连接在一起，接在电路中，通过AB的电流和通过BC的电流的大小关系是（ ）。A. IAB>IBC B. IAB类型1:串联电路电流规律
【解析】根据图示可知AB、CD串联连接；串联电路中各处的电流相等，AB和BC两段导体串联后连入电路中时，通过它们的电流大小相等，即IAB=IBC。故选：C。
类型2:并联电路电流规律
2.如图甲所示的实物电路中，当开关闭合时，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示。则下列判断正确的是（ ）。A．通过灯L1的电流为1.5A B．通过灯L1的电流为0.3AC．通过灯L2的电流为1.2A D．通过灯L2的电流为0.3A
类型2:并联电路电流规律
【解析】由电路图可知，两灯泡并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测L2支路的电流，因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，且两个电流表的指针在同一个位置，所以，干路电流表A1的量程为0~3A，分度值为0.1A，示数I=1.5A，L2支路电流表A2的量程为0~0.6A，分度值为0.02A，通过L2中的电流示数I2=0.3A，则灯L1中的电流I1=I-I2=1.5A-0.3A=1.2A故ABC错误，D正确。故选D。
类型3:探究串联电路中电流的规律
3.如图甲所示的串联电路中，闭合开关S时，小桂发现灯泡L1比L2更亮，他猜想可能有以下原因：猜想一：经过L1的电流比L2大。猜想二：L1更加靠近电源正极。为验证猜想，他做了以下探究。（1）为了验证猜想一，小桂用电流表分别测出图甲A、B、C三处的电流，电流表示数均如图乙所示，为______A，说明猜想一错误。同时他发现：该电路中任意一处断开，L1、L2均不能发光，说明串联电路有______条通路；
类型3:探究串联电路中电流的规律
（2）为了验证猜想二，小桂对调两个小灯泡在电路中的位置，操作时开关应该处于______状态，最后发现仍是L1比L2更亮，说明猜想二______。
类型3:探究串联电路中电流的规律
【解析】（1）[1]电流表示数均如图乙所示，电流 表选用小量程，分度值为0.02A，为0.2A，说明猜想一错误。[2]同时他发现：该电路中任意一处断开，L1、L2均不能发光，则电路为断路，说明串联电路有一条通路。（2）[3][4]为了验证猜想二，小桂对调两个小灯泡在电路中的位置，为保护电路，操作时开关应该处于断开状态。最后发现仍是L1比L2更亮，说明灯的亮度与灯是否靠近电源正极无关，说明猜想二错误。
类型4:探究并联电路中电流的规律
4.小敏和小英通过实验探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系 ”。她们连接的电路如图所示。（ 1 ）当小敏用开关 “ 试触 ” 时，发现电流表 A 1 无示数、电流表 A 2 的指针快速右偏，两灯均不发光．由此可知，她们连接的电路发生了 ________ 故障；若闭合开关 S ，可能造成的后果是 ________ 。
类型4:探究并联电路中电流的规律
（ 2 ）小英只改接了电路中的一根导线，电路便连接正确了，请你在图中画出她的改法。（在错接的导线上画 × ，然后画出正确的接线）（ 3 ）她们利用改正后的电路进行实验：闭合开关 S 后，读出两块电流表的示数，得出的初步结论是： ________ 。
类型4:探究并联电路中电流的规律
【详解】（ 1 ）电流表 A 1 无示数、电流表 A 2 的指针快速右偏，两灯均不发光，由此可知电路发生了短路故障，若闭合开关 S ，由于电路发生短路，电路中电流过大，可能造成的后果是电流表 A 2 被烧坏。（ 2 ）改正电路如图：（ 3 ）利用改正后的电路进行实验，闭合开关 S 后，读出两块电流表的示数，得出的初步结论是：在并联电路中，干路电流大于支路电流。
课程结束