第10讲《世说新语》二则-2023年新七年级暑假语文自学（统编版）

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1.了解《世说新语》及作者，积累文言字词，能正确地朗读课文；
2.能基本上翻译全文，掌握重点词语。
一、作者介绍
刘义庆（403—444）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南北朝文学家。自幼才华出众，爱好文学，并广招四方文学之士，聚于门下。刘宋宗室，袭封临川王，公元444年（元嘉21年）死于建康（今南京）。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
二、作品介绍
《世说新语》是六朝志人小说的代表作。坊间基本上认为由南朝刘义庆所撰写，也有称是由刘义庆所组织门客编写。又名《世说》。原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36篇，主要记录汉末至东晋间120多位人物的言谈、逸事。共记载了1130个故——时间跨度在三百年左右。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是中国魏晋南北朝时期"笔记小说"的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。开创了小说先河的《世说新语》对后世文学产生了深远的影响, 模仿它的著作不断出现。鲁迅说它“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰丽”，称其为“名士底（的）教科书”（《中国小说史略》）。
三、文体知识
志人小说
是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称“清谈小说”、“逸事小说”。它具有以下特点：一是以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；三是善于运用典型的细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。这些艺术特点对后世小说产生了很大影响。
课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇,题目是编者加的。
四、创作背景
《世说新语》的编纂成书固然与刘宋家族对魏晋风流的喜好和社会各层人士对魏晋风流的追慕有关，然而刘义庆之所以对魏晋士人情有独钟化大气力与其门客共襄盛举还有他个人身世的内在原因。
刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，袭封临川王，刘裕对其恩遇有加。公元424年宋文帝刘义隆即位，刚登基便先后杀了徐羡之、傅亮、谢晦等拥立功臣。宋文帝性情猜忌狠辣，因为担心自己重蹈少帝被弑的悲剧，严格控制并杀戮了大量功臣和宗室成员，这其中就包括名将檀道济。
在这样的背景下，刘义庆不得不加倍小心谨慎，以免遭祸。本传言"太白星犯右执法，义庆惧有灾祸，乞求外镇。"这实际上是刘义庆借故离开京城，远离是非之地。尽管文帝下诏劝解宽慰但架不住刘义庆"固求解仆射乃许之"。刘义庆终于得以外镇为荆州刺史。外镇后的刘义庆仍然如同惊弓之鸟，心有余悸。他处在宋文帝刘义隆对于宗室诸王怀疑猜忌的统治之下为了全身远祸，于是招聚文学之士寄情文史编辑了《世说新语》这样一部清谈之书。
刘义庆《世说》的编纂时间大约在公元439年至440年刘义庆任江州刺史期间，这两年间有两件事情值得注意。一是元嘉十六年刘义庆在担任江州刺史时招揽了许多文人，"太尉袁淑，文冠当时，义庆在江州，请为卫军咨议参军;其余吴郡陆展、东海何长瑜、鲍照等，并为辞章之美，引为佐史国臣" ，按照《世说》一书成于刘义庆及其门客众手的说法，这是《世说》编纂的恰当时机;二是元嘉十七年刘义庆调任南兖州刺史，前来接任他江州刺史职位的正是遭到贬斥，被解除司徒录尚书事要职的刘义康。兄弟二人在江州见面后的悲恸情绪受到文帝刘义隆的责怪。这些都与刘义庆对处境危难并因此寻求在魏晋文人的精神气质中得到化解和超脱，因而与编纂《世说》一书紧密相关。
五、文中人物
谢安 谢安出身于名门世族，年轻时常隐居会稽东山，屡次拒绝朝廷征召，不肯为官。后应征西大将军桓温所邀走入仕途。成语东山再起说的就是他的故事。在淝水之战中，谢安指挥八万晋军击败了号称百万的前秦军队，终于力挽狂澜，稳定了东晋国家危局。
谢道韫 谢道韫是中国历史上的著名才女，东晋时女诗人，是宰相谢安的侄女，安西将军谢奕的女儿，也是著名书法家王羲之次子王凝之的妻子。《三字经》里说：谢道韫，能吟咏，说得就是她把雪花比作柳絮的事。因此后世就用“咏絮之才”来指代有才华的女子。有个成语叫“檀郎谢女”，檀郎就是古代的美男子潘安，谢女即指谢道韫，后用来指代才貌双全的夫妻或情侣。
六、课文原文（朗读节奏）
咏 雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤， 公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
陈太丘与友期
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
七、字音字形
太傅（fù） 讲论（lùn） 俄而（é） 雪骤（zhòu） 撒盐（sǎ）
柳絮（xù） 差（chà）可拟（nǐ） 柳絮（xù） 无奕（yì）
王凝之(níng) 谢道韫（yùn） 尊君在不（fǒu） 非人哉（zāi
八、字词梳理
（一）重点词语
1.内集：家庭聚会。内，指家人。集，聚集。即把家里人聚焦到一起。
2.儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
3.讲论文义：谈论诗文。义，道理，意义，文义，文章的义理，即文章表达的意思。
4.俄而：不久，一会儿。
5.骤：急。
6.欣然：高兴的样子。
7.何所似：即“所似何”，宾语前置，像什么。何，疑问代词，什么；似，像。
8.差可拟：差不多可以相比。差，大致，差不多。拟，相比。
9.未若：比不上。
10. 因风：乘风。因，趁、乘。
11.即：是。
12.无奕：谢奕，字无奕，谢安长兄。
13.女：指东晋诗人谢道韫，聪慧有才辩。
（二） 古今异义
咏雪
1.与儿女讲文义 （古义，子侄辈，泛指家中年轻的一代；今义，儿子和女儿。）
2.与儿女讲论文义 （古义，文章的义理；今义，文章。）
3.未若柳絮因风起 （古义：凭借，趁，乘；今义：因为）
（三）一词多义
俄而雪骤（与“俄”“既”等构成副词性词组，表示时间短，不久）
（四）特殊句式
1.判断句
左将军王凝之妻也（“……也”表判断）
古汉语语法中“……，……也”是常见的判断句式，还有如“……者，……也” “……，……者也”“……者，……”等形式。
2.省略句
(1)谢太傅寒雪日内集。
“寒雪日”前省略介词“于”，可译为“在”。
(2)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
省主语，应为“（谢道韫）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”
3.倒装句
（1）白雪纷纷何所似。
疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所似何？”
（2）撒盐空中差可拟。
即“（于）空中撒盐差可拟”，将状语置于谓语之后，处于补语的位置。
陈太丘与友期
（一）重点词语
1.期行：相约同行。期，约定。
2.期日中，日中，正午时分。
3.舍去：不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。
4.乃至：（友人）才到。乃，才。
5.戏：玩耍。
6.尊君在不 尊君，对别人父亲的尊称。不，通“否”，句末语气词。表询问。
7.非人哉：简直不是人啊。哉：语气词，表示感叹。
8.委，丢下、舍弃。去，离开。
9.家君：谦词，对人称自己的父亲。
10.引：拉，这里有友好的意思。
11.顾：回头看。
（二）通假字
尊君在不（不，通“否”）
“通假”就是“通用、假借”的意思，即用读音相同或相近的字代替本字。
（三）古今异义
1.陈太丘与友期行（古义：约定。今义：日期）
2.太丘舍去（古义：离开。今义：前往）
3.下车引之（古义：拉，牵拉。今义：引用）
4.元方入门不顾（古义：回头看。今义：照顾）
5.相委而去 古义：舍弃；今义：委任。
古今异义是指古汉语中有一些字词随着词汇发展，词义发生了变化转移。
如：“去”“委”“引”。
（四）词类活用
1.陈太丘与友期行 期：名词作动词，约定。
2.元方时年七岁，门外戏 门外：名词作状语，在门外。
3.友人惭 惭：形容词的意动用法，感到惭愧。
（五）一词多义
相委而去（连词，表示顺承）
（六）敬辞与谦辞
尊君：对别人父亲的尊称
家君：对自己父亲的谦称
（七）特殊句式
1.省略句
(1)元方时年七岁，（于）门外戏（省略介词“于”）
(2)太丘舍去 “舍”后省略宾语“友人”
(3)（家君）待君久不至，（家君）已去（省略主语）
九、课文翻译
咏雪 谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。谢道韫是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
陈太丘与友期行 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
十、重点提示
咏雪
1.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还可以用哪些事物来比喻雪？
甲：我认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。
乙：我认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。 好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。
还可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比喻雪。
2. “公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
谢太傅对以上两个答案的优劣未作评定，而是“大笑乐”，十分耐人寻味，营造了一种融洽、欢快、轻松、温馨的家庭氛围。
从文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳絮因风起”的说法。
3.“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？
（1）柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，給人以想象和美感，比喻十分传神，（2）预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。
4.有人认为“撒盐空中差可拟”描写雪景比“柳絮”一句更贴切，请为他谈谈理由？
认为“撒盐”一喻好：因为雪的颜色和下落之态都跟盐相近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
陈太丘与友期行
1.“日中”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？
古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，它不可能有精确的时段划分。这里的“日中”是当时约定俗成的时间概念——中午。这个友人错过了双方约定的时限，所以迟到了。
2.友人到底是一个怎样的人？
课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不”，表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正辞严的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错能改的精神。
3.元方的性格特点如何？
阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。
4.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？
观点一：不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。
观点二：同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。
5.人物形象
陈太丘：与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。”——看重承诺，守时。
太丘的朋友：
⑴日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”——不讲信用，迟到了不知检查自己的过失，反而当着元方的面责骂他的父亲且言语粗野，不讲礼貌。
⑵友人惭，下车引之。”——知错能改。
元方：
⑴不卑不亢地指出友人为人的不足，表现了元方明白为人要讲诚信，要讲礼貌的处世原则；
⑵也反映了他的机智和思维的敏捷。
⑶入门不顾”——对不讲诚信，不讲礼貌的鄙视；也反映了他得正直率真的性格特点。
总结：是非分明、懂礼明事理、机智敏捷（明白事理、落落大方）、正直率真。
十一、课文主题
这篇《咏雪》言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。
《陈太丘与友期行》中的友人无信无礼，七岁的元方聪颖机智。诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，真正的人。
十二、理解性默写
1.交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
2.咏雪的直接原因：俄儿雪骤。
3.两个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。
4.谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。
5.补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6.表明谢安赞赏谢道韫的才气的句子是：公大笑乐。
1.友人不守信用的表现是：过中不至。
2.友人发怒的原因是：与人期行，相委而去。
3.元方应对得体，据理力争的句子是：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
4.元方不肯原谅友人的表现是：元方入门而不顾。
十三、学法点拨
文言文的翻译有直译和意译两种。
直译：即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。
意译：即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文
文言文翻译“六字诀”
1.留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职、称谓等，可照录不翻译。
例：元方 陈太丘 （照录不译）
2.补：补出省略成分。
例：①（陈太丘）去后（友）乃至 。
②（家君）待君久（君）不至，（他）已去。
3.换：用现代汉语的单音了词替换文言文中的双音节词。
例：陈太丘与友期行 约定
4.调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。
例：白雪纷纷何所似？ 所似何（像什么）
5.删：删去没有实际意义的词。
6.加：为了使句子更通顺，加上些词句，使句子更通顺更连贯。
考点一：词语理解
例1．解释下面句中加点的字。
①未若柳絮因风起。____
②与人期行，相委而去。____
③国人道之，闻之于宋君。____
④其人舍然大喜。____
【答案】趁，乘。 离开。 讲述 同“释”，解除，消除。
【详解】此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“未若柳絮因风起”翻译为“不如比作柳絮乘风而起”，“因”意思是“趁，乘”。“与人期行，相委而去”翻译为“和别人相约同行，却丢下我离开了”，“去”意思是“离开”。“国人道之”翻译为“住在国都的人都在讲述这件事”，“道”意思是“讲述”。“其人舍然大喜”翻译为“开导他的人也放了心，很高兴”，“舍”同“释”，意思是“解除，消除”。
考点二：句子翻译
例2．用现代汉语准确翻译下列句子。
(1)俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
___________________
(2)未若柳絮因风起。
___________________
(3)与人期行,相委而去。
___________________
(4)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
___________________
【答案】（1）不一会儿,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” （2）不如比作柳絮随风飘起。 （3）与别人约好了一起走,却丢下别人自己走了。 （4）您正午不到,就是不讲信用;对着儿子骂他的父亲,就是失礼。
【详解】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“欣然”意思是“高兴”的样子；“期”的意思是“约定”；“信”的意思是“讲信用”。
考点三：熟读停顿
例3．下列语句停顿划分正确的一项是（ ）
A．陈太丘/与友期/行B．元方时/年七岁
C．君与家君/期日中D．元方入/门不顾
【答案】C
【详解】本题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。C项正确，其余各项改为：A. 陈太丘/与友/期行；B. 元方/时年七岁；D. 元方/入门不顾。
考点四：课文理解
例4．下列说法正确的一项是（ ）
A．《咏雪》一文主要表现的是谢安性格和蔼可亲，深得人们的喜爱。
B．《咏雪》侧重于表现谢道韫出身名门，身份高贵。
C．《陈太丘与友期行》主要是批判那些不守信用、没有礼貌的人。
D．两则故事都侧重于表现一些知名人物，他们年少聪慧，才华出众。
【答案】D
【详解】本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚地认识的分析。A项《咏雪》一文主要表现的是谢道韫的才华；B项《咏雪》侧重于表现谢道韫的才华横溢；C项《陈太丘与友期行》主要是表现元芳的聪明机智、明白事理。
考点五：文化常识
例5．写出下列加点的称谓所指代的人物。
（1）即公大兄( )
（2）尊君在不( )
（3）待君久不至( )
（4）君与家君期日中( )
【答案】谢太傅 陈太丘 客人 陈太丘
【详解】(1)联系前文“公大笑乐”中的“公”可知，此句中的“公”指的是谢太傅。
(2)对他人父亲的尊称，指元方的父亲陈太丘。
(3)对别人的尊称，句中指客人，也就是与父亲相约的友人。
(4)对自己的父亲的尊称，指元方的父亲，也就是陈太丘。
考点六：熟读背诵
例6．理解填空。
(1)《咏雪》中交代咏雪背景的句子是:_______________________
(2)《咏雪》补充点明谢道韫身份的句子是:________________________
(3)《陈太丘与友期行》中的元方对父亲的朋友是这样批驳的:______________
【答案】 (1)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 (2)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 (3)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
【详解】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。此题的难度不大，“奕”“凝”“礼”是易错字，作答时要注意字形。
1．对下列句子中加点的字词的解释，不正确的一项是（ ）
A．俄而雪骤 骤：急
B．撒盐空中差可拟 差：差错
C．未若柳絮因风起 因：趁、乘
D．即公大兄无奕女 即：是
【答案】B
【详解】本题考查文言实词。
B.句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体；
故选B。
2．下列文言加点词所体现的文言现象不同的一项是（ ）
A．学而时习之，不亦说乎？B．好之者不如乐之者
C．尊君在不？D．吾十有五而志于学
【答案】B
【详解】考查文言实词用法。注意区分通假字、古今异义、词类活用等文言现象不同。
A.说：通假字，通“悦”，高兴，愉快；
B.乐：词类活用，以……为乐，作动词，意动用法。与其他三项文言现象不同；
C.不：通假字，通“否”，表疑问，相当于“吗”；
D.有：通假字，通“又”，连接整数和零数；
故选B。
3．翻译“过中不至，太丘舍去，去后乃至”正确的一项是（ ）
A．（友人）在过来的途中，陈太丘就离开了屋子，离开后朋友才到。
B．过了正午（朋友）还没到，陈太丘还是舍不得离开，（担心）离开后朋友来到。
C．过了正午（朋友）还没到，陈太丘就丢下朋友离开了，他离开后朋友才到。
D．（朋友）犯了错无法按时到来，陈太丘就丢下朋友离开了，他离开后朋友才到。
【答案】C
【详解】本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：
至，；去，离开；舍，舍弃，抛弃；乃至，（友人）才到；句意为：过了正午（朋友）还没到，陈太丘不再等待就离开了，离开后朋友才到；
故选C。
4．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．谢太傅∕寒雪日∕内集
B．撒盐∕空中∕差可拟
C．陈太丘∕与友期行
D．待君∕久不至，已去
【答案】C
【详解】考查对句子朗读节奏的理解。C项有误，正确停顿：陈太丘与友∕期行。
5．下列说法有误的一项是（ ）
A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
B．“咏絮之才”出自《世说新语·言语》，用来形容女子特别有才华，富有智慧。
C．王凝之，字叔平，书圣王羲之次子，曾任左将军。
D．谢安，字安石，东晋政治家。死后追赠为太傅。
【答案】A
【详解】A.《世说新语》是刘义庆组织编写的，而非他本人编写。故选A。
6．下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是
A．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋代将其与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B．《世说新语》是南宋临川王刘义庆写的一部志人小说集，主要记载春秋至汉末士大夫的言谈、逸事。
C．《金色花》和《荷叶·母亲》都是表达母爱的：《金色花》主要表达孩童对母亲的热爱和亲昵，《荷叶·母亲》则表现少女对母亲的依恋和感激。
D．古代尊称对方的父亲为“令尊”，尊称对方的见解为“高见”，谦称自己的弟弟为“舍弟”，谦称自己的家为“寒舍”。
【答案】B
【详解】B.“南宋临川王刘义庆”“记载春秋至汉末士大夫的言谈、逸事”表述错误。刘义庆是南朝宋，而非南宋，《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。故选B。
阅读文言文，完成下面小题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
7．下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．陈太丘与友／期行B．元方时／年七岁C．相委／而去D．对子骂／父
8．解释下列句中加点的词。
（1）陈太丘与友期行
（2）太丘舍去
（3）去后乃至
（4）尊君在不
9．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）与人期行，相委而去。
（2）友人惭，下车引之。
10．“元方入门不顾”是否失礼？
11．阅读短文后，你明白了什么道理？
【答案】7．C 8．（1）约定 （2）舍弃 （3）才 （4）同“否” 9．（1）与朋友约定同行，却丢下我走了。（2）朋友很惭愧，下车来拉他。 10．示例一：这样做有些失礼。客人已经认错，元方仍入门不顾，让客人无地自容，是失礼的一种表现。
示例二：这样做不失礼。对元方这样一个七岁的孩子来说，这样做是直率的一种表现，表现了他方正的特点。
可以谈失礼，也可以谈不失礼，言之有理即可。 11．“做人要讲诚信”或“做人要方正”等。
【解析】7．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
A.句意为：陈太丘和朋友相约而行。故划分为：陈太丘/与友期行；
B.句意为：元方当时年龄七岁。故划分为：元方/时年七岁；
D.句意为：对着孩子骂父亲。故划分为：对子/骂父；
故选C。
8．本题考查文言实词。
（1）句意为：陈太丘和朋友相约而行。期：约定；
（2）句意为：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃；
（3）句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃：才；
（4）句意为：你的父亲在吗？不：同“否”。
9．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。重点词有：
（1）期：约定；委：舍弃；去：离开；
（2）惭：感到惭愧；引：拉。
10．本题考查主观表达。这是一道开放性试题，可以发表不同的意见。言之有理即可。可以从正面，也可以从反面来分析。
示例一：这样做有些失礼。天下谁人无过，知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？
示例二：这样做不失礼。元方以客“无礼”、“无信”为核心进行责备，可见他懂理识义。对粗俗的客人“入门不顾”又体现了他正直不阿的性格。
11．本题考查学生对文言故事主旨的理解。
故事的篇幅短小，其目的是寓事说理。通过讲述故事来达到说理的最终目的。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
通过文中友人的行为可以让我们懂得，做人要讲诚信，不讲信用只会自食其果；做人还要明礼，否则会陷入难堪的地步。据此分析作答即可。
【参考译文】
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
1．下列加点字的注音不正确的一项是（ ）
A．俄而雪骤（zhòu）B．未若柳絮因风起（xù）
C．即公大兄无奕女（yì）D．白雪纷纷何所似（shì）
【答案】D
【详解】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。ABC三项正确。D项修改为：D. 白雪纷纷何所似（sì）。
2．下列各句中，加点词语解释有误的一项是（ ）
A．与儿女讲论文义（儿子和女儿）B．尊君在不（同“否”）
C．撒盐空中差可拟（大体）D．友人惭，下车引之（拉）
【答案】A
【详解】本题考查文言词语理解。
A.句意为：跟子侄辈的人讲解文章的义理。儿女：泛指小辈，包括侄儿和侄女。
故选A。
3．下列句子停顿错误的一项是( )
A．陈太丘/与友期/行
B．与儿女讲/论文义
C．未若/柳絮/因风起
D．君与家君/期日中
【答案】A
【详解】试题分析：此题考查文言语句的句读划分。可以先把句子翻译，然后根据句子的意思进行句读划分。注意不要出现“破句”。同时可利用虚词来帮助划分句读。根据句意A句的正确句读是：陈太丘/与友/期行。故答案为A。
4．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( )
A．陈太丘与友期行 与儿女讲论文义
B．下车引之 思援弓缴而射之
C．元方入门不顾 江春入旧年
D．白雪纷纷何所似 水何澹澹
【答案】D
【详解】考查文言虚词。D项加点词的意义和用法不相同。何：代词，什么/副词，多么。A项，与：跟（和、同）。B项，之：代词，他，它。C项，入：动词，进入。
5．下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（ ）
A．张三有问题向朋友讨教，说“愚不才，有一事请教。”
B．朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！”
C．朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。”
D．朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“舍妹尚待字闺中。”
【答案】B
【详解】本题考查学生对语言是否得体的把握。ACD三项正确。B.“令堂”是对对方母亲的敬称，应把“令堂”改为“令尊”。
6．下列有关《世说新语》表述有误的一项是( )
A．《咏雪》作者是南朝宋刘义庆，选自《方正》门。
B．《陈太丘与友期行》中元方是个聪明明理的孩子。
C．《陈太丘与友期行》中，太丘为人守时。
D．《咏雪》与《陈太丘与友期》选自《世说新语笺疏》。
【答案】A
【详解】试题分析：考查文学常识的识记。《咏雪》这篇文章选自《世说新语笺疏》。故答案A表述错误。
7．翻译“过中不至，太丘舍去，去后乃至”正确的一项是（ ）
A．（友人）在过来的途中，陈太丘就离开了屋子，离开后朋友才到。
B．过了正午（朋友）还没有到，陈太丘还是舍不得离开，（担心）离开后朋友来到。
C．过了正午（朋友）还没到，陈太丘不再等待就出发了，离开家后朋友才到。
D．（朋友）犯了错无法按时到来，陈太丘只好丢下朋友一个人出发了，离开后朋友才到。
【答案】C
【详解】翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。本句重点字词：中，正午；舍，舍弃、放弃；乃，才；
因此本句意为：过了正午（朋友）还没到，陈太丘不再等待就出发了，离开家后朋友才到。
故选C。
8．下面是对文章《陈太丘与友期》的理解，不正确的一项是（ ）
A．“期日中，过中不至”说明客人“无信”的表现，然而客人得知太丘已去，不但反省自己，反而发怒，说明客人“无礼”的表现。
B．客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。
C．“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦词，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。
D．本文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点。
【答案】C
【详解】C错，“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是对自己父亲的谦称。
阅读《咏雪》，完成各题。
咏雪
刘义庆
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
9．解释下列加点的词语。
（1）俄而雪骤 俄而：____________ （2）撒盐空中差可拟 差：____________
（3）公欣然曰 欣然：____________ （4）未若柳絮因风起 未若：__________
10．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
11．文中哪些地方透露了古人的家庭生活情趣？请找出有关句子具体分析。
12．把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你怎么认为？说说你的理由。
【答案】9．俄而：不久，一会儿 差：大体 欣然：高兴的样子 未若：不如，不及 10．（1）谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。
（2）她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 11．从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。从“公欣然”和“大笑乐”，可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 12．（1）从谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳絮因风起”的说法。
（2）言之有理即可。示例①：“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。
示例②：“撒盐空中”更好，因为“雪骤”的意思是大雪下得猛烈密集，看不见雪花轻盈曼舞的样子，“撒盐空中”更真切地描摹了当时的场景。
【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：不久，雪下得急了。俄而：不久，一会儿；
（2）句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体；
（3）句意：太傅高兴地说。欣然：高兴的样子；
（4）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。未若：不如，不及。
10．本题考查学生对句子翻译能力。重点词有：
（1）内集：把家里人聚集在一起；儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；文义：文章的义理；
（2）即：就。也：表判断语气。
11．本题考查内容理解。
“寒雪日内集，与儿女讲论文义”，写在寒冷的雪天谢太傅把家里人聚集在一起，谈论文章的义理，室外冰天雪地，室内谈笑风生，表现了谢安一家其乐融融的情景；
“公欣然”“公大笑乐”，写谢太傅借雪景提出疑问，侄儿侄女各自表达出自己的看法后，谢太傅开怀大笑；体现了谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
12．第一问：考查内容理解。“公大笑乐”写谢太傅听完谢道韫的回答后开怀大笑，通过对谢太傅的神态描写，侧面表现谢太傅更加欣赏谢道韫“未若柳絮因风起”的说法。
第二问：考查拓展延伸，明确观点，结合内容表述理由即可。
示例：我认为“未若柳絮因风起”的说法更好，此句的意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。“柳絮”是轻盈的，有风就会漫天飞舞。“柳絮因风起”表现了雪花乘着风飞舞的景象，表现了雪花的轻盈，以春景写冬景，富有意蕴美，给人以无限的遐想。“盐”有颗粒感，略显沉重，将雪纷纷扬扬的飘落的景象比作“撒盐空中”，缺乏美感与意蕴。
【参考译文】
谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
阅读下面文言文选文，完成小题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》选自《世说新语》）
【乙】魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽②乐，岂可不守期哉！”乃往，身自罢③之。魏于是乎始强。
（《文侯与虞人期猎》选自司马光《资治通鉴》，有删改）
注释：①虞人：管理山林的小官。②虽：即使。③罢：停止，取消。
13．下列加点词解释不正确的一项是（ ）
A．尊君在不 不：同“否”B．元方入门不顾 顾：照顾
C．饮酒乐，天雨 雨：下雨D．虽乐，岂可不守期哉 乐：快乐
14．下列各组句子中加点词意义和用法都相同的一项是（ ）
A．相委而去 思而不学则殆
B．元方时年七岁 年与时驰
C．去后乃至 乃悟前狼假寐
D．身自罢之 禽兽之变诈几何哉
15．下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”表现了元方懂礼识义的性格特点。
B．甲文用友人“无信”“无礼”的反面事例，告诉了我们做人要讲诚信。
C．“魏于是乎始强”意思是魏国从此开始变得强大起来，侧面突出守信的重要性。
D．甲乙两文刻画人物形象，都运用了语言描写、动作描写、外貌描写。
16．翻译下列句子。
（1）友人惭，下车引之。
（2）吾与虞人期猎。
【答案】13．B 14．C 15．D 16．（1）友人感到惭愧，下车来拉元方。
（2）我与管理山林的人约定好了（今天）去打猎。
【解析】13．本题考查文言词语意思。
B．句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看；
故选B。
14．本题考查一词多义。
A．表顺承，可不译/表转折，却；
B．副词，当时/名词，时光；
C．副词，才/副词，才；
D．代词，指打猎活动/结构助词，的；
故选C。
15．本题考查内容理解。
D．有误；甲乙两文均未使用外貌描写；
故选D。
16．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）惭：感到惭愧；引：牵、拉；
（2）期猎：约定去打猎。
【参考译文】
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】魏文侯同掌管山林的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是自己前往约定地点，亲自取消了打猎活动。魏国从此变得强大。