初中物理人教版九年级全册第1节 分子热运动优质教学设计

这是一份初中物理人教版九年级全册第1节 分子热运动优质教学设计，共9页。教案主要包含了教学目标，教学重、难点，教学策略，教学准备，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.知道常见的物质是由分子、原子构成的；
2.知道一切物质的分子都在不停地做热运动；
3.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；
4.知道分子热运动的快慢与温度有关；
5.知道分子间存在相互作用力。
【教学重、难点】
一、教学重点
理解一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
二、教学难点
1.认识分子间存在相互作用力；
2.能用分子动理论的基本观点解释某些热现象。
【教学策略】
九年级的学生，已经具有较好的形象思维能力，但他们的抽象思维能力仍需提高。对很多知识的理解还较为肤浅，只是停留在表层。但他们善于思考，而且能较快的接受新知识，理解新知识，并能将所学知识运用到现实生活中。所以，应从实际生活出发，将理论知识与现实生活联系起来，激发学生的求知欲，结合实验，发挥他们善观察，勤思考，爱动手，爱动脑的特长，进一步提高他们的逻辑思维能力。
本节主要由三部分组成：物质的组成、分子热运动和分子间的作用力。本节内容比较抽象，对于物质的组成，学生无法用肉眼观察到，只能通过宏观的一些现象进行猜想、建立模型。通过气体扩散、液体扩散和固体扩散的实例，得出无论是固体、液体还是气体，组成物质的分子都在不停地做无规则运动；并且温度越高，分子运动越剧烈，分子的运动与温度有关；可以利用分子热运动解释生活中的一些现象。所以知道一切物质的分子都在不停地无规则运动是本节的教学重点。固体和液体有一定的体积是由于固体分子间存在相互作用的引力和斥力，并且这两个力是同时存在的。学生对于“引力和斥力同时存在且在不同情况下对外表现不同”不容易理解，所以知道分子间存在相互作用的引力和斥力是本节教学难点。
【教学准备】
多媒体课件、教学图片、透明玻璃管、香水、水、二氧化氮气体、广口瓶（2个）、玻璃板、装有硫酸铜和水的量筒（放置20天和10天）、红墨水、水（温度不同）、胶头滴管、铅柱（两个）、美工刀、钩码等。
【教学方法】
观察法、实验法。
【教学过程】
【板书设计】
一、物质的构成
1.物质是由分子或原子构成的
2.分子之间有间隙
二、分子的热运动
1.物质分子（或原子）在不停地做无规则运动
2.扩散
3.物质分子的运动与温度有关
4.组成物质的分子或原子，每时每刻都在做无规则的热运动。
三、分子间的作用力
1.分子间存在相互作用的引力
2.分子间存在相互作用的斥力
3.对引力和斥力的认识
4.固态、液态和气态的基本特征
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情景、引入新课（5分钟）
打开携带的香水，往地面上撒少许。
1.提出问题
（1）同学们闻到了什么气味？
（2）我们闻到的气味是怎么“跑到”整个教室的每个角落里的？
2.展示图片
（1）展示蜜蜂采蜜的图片；
（2）提出问题，让学生思考。
3.引入新课
（1）能闻到香水的气味。体会分子运动在实际生活中的现象。
（2）学生观看图片，了解蜜蜂是根据四溢的花香来寻找花蜜的。
创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。
提出问题，引入新课。
二、新课教学（约30分钟）
一、物质的构成
1.课件展示
通过多媒体课件展示在电子显微镜下观察到的不同物质的内部微观照片。
提出问题：同学们对物质的构成有怎样的看法呢？
2.课堂演示
（1）提出问题：展示玻璃管，如果在玻璃管内装入半管水，再加半管酒精，混合后总体积应该是多少？
（2）演示实验：在一个玻璃管内装入半管水，再在管内装入酒精，直至装满。堵住管口，把试管倒置几次，观察现象。
你能解释此现象吗？（可以利用水倒入沙子中进行类比）
（3）现代科学研究发现，常见的物质是由极其微小的粒子构成的，这些粒子就是分子、原子。并且这些粒子间存在空隙。
（4）展示一些物质分子结构图，这些图是利用电子显微镜观察提到的，人的肉眼和普通显微镜无法直接观察到。分子的直径只有百亿分之几米，约为10-10m数量级。
例：现代大型计算机每秒可以计算100亿（1010）次，如果人们计数的速度也这么快，一个人要把1 cm3空气中的分子数完，猜一猜，需要多长时间？（80多年）
物质是由分子、原子构成的，我们是如何闻到物体的味道的呢？分子间有没有作用力？
1.学生对此实验进行讨论、猜想，对物质的构成形成一个初步的模型，物质是由微小颗粒构成的，颗粒间可能存在空隙。
2.学生进行猜想。
3.学生观察实验现象，发现试管内出现了空隙，即水和酒精混合后总体积变小。
4.分子间可能存在空隙。
利用猜想与实验结果上的差异，引起学生对物质的构成的认识。






感性认识物质的构成。


利用思维上的冲突认识到分子是非常小的。
二、分子热运动
1.提出问题：物质内部分子是如何运动的呢？
刚才同学们闻到了香水的气味，这是什么原因？
利用多媒体展示物质内部分子的运动模型。
建立物质分子在时时刻刻的运动着的概念，同时说明我们能味道香水的味道，就是因为物质分子的运动。
2.实验一：气体的扩散现象
（1）在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两瓶口相对，之间由一块玻璃板隔开，抽出中间玻璃板，经过一段时间，可以看到下面二氧化氮进入了上面瓶子里。如图。

（2）装二氧化氮的瓶子放在玻璃板上面行不行？
（3）这个实验说明了二氧化氮的分子是什么状态？
（4）引入扩散概念：像这样，不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
提出问题：扩散只能发生在气体间吗？能举一些实例吗？
3.实验二：液体的扩散现象
（1）在装有清水的细玻璃管下面注入硫酸铜溶液，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液间明显的界面。静放一段时间后观察水颜色的变化。如图。
（2）播放液体扩散的视频
同学们回答：闻到了香水的味道，说明香水的分子运动到了我们周围。
学生观察实验和视频，描述实验现象。

两瓶气体颜色逐渐变得均匀，空气和二氧化氮气体彼此进入对方，说明分子在不停地运动。
学生举例，如墨水滴入到水中；腌菜会使菜变咸等。
学生观察实验、观看视频，通过对比可以发现，时间越长，清水和硫酸铜溶液间的界面就越模糊。这是由于水和硫酸铜溶液间发生的扩散现象，说明液体分子在不停地做无规则运动。
利用多媒体创设分子运动情景
提高学生的物理素养。
培养观察、思考、自学能力。
培养学生的观察能力
4.实验三：固体的扩散现象
（1）视频动画：煤炭堆放在地面一段时间后，把地里面一小层都弄黑了。
（2）图片展示：金块和铝块紧压在一起，过几年后，可以看到它们互相渗入等。
5.结论：
引导学生总结以上看到的现象，并得出结论。
（1）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。
（2） 分子间存在间隙。
6.提出问题：分子无规则运动与什么因素有关？
实验四：在两个相同的烧杯，一个装入半杯热水，一个装入等质量的半杯凉水。用滴管在两个烧杯中分别滴入一滴红墨水，观察哪个烧杯中墨水扩散得快。
观看视频
得出结论：分子运动的剧烈程度跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。所以这种无规则的分子运动叫做分子的热运动。
7.问题思考
腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸，而炒菜时加盐一会儿菜就咸了，这是什么原因？
由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
8.总结
组成物质的分子或原子，每时每刻都在做无规则的热运动；分子无规则热运动的剧烈程度与温度有关。温度越高，分子热运动越剧烈。
9.师生互动
请大家想想我们生活中哪些现象属于扩散现象？通过练习加深对知识的理解。
学生观察视频，了解固体的扩散现象。
学生讨论，对固体、液体和气体分子运动进行总结
学生观察实验，热水中颜色变化较快，说明热水分子运动更剧烈。即温度越高，分子运动越剧烈。
学生交流讨论
培养学生的总结能力
培养学生利用物理知识解决实际问题的能力
三、分子间的作用力
1.提出问题
我们知道，固体具有一定的形状和体积；液体没有固定的形状，但具有一定的体积；气体既没有固定的形状，也没有固定的体积。这是为什么？
2.铅的分子引力
用美工刀把铅柱的底面刮干净、削平，然后紧紧地压在一起，两个铅柱就会结合在一起，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开。此实验说明了什么？
视频展示
提出问题：物体的分子间存在空隙，并且还有引力，那么为什么压缩固体和液体很困难呢？
3.分子间的斥力
通过视频和弹簧连接两个小球的模型展示分子间的斥力与引力。
当弹簧处于原长时，相当于分子间的引力与斥力相等，对外没有体现引力和斥力。弹簧间的作用力相当于引力和斥力的对外表现。
对引力和斥力的认识：
（1）分子之间既有引力又有斥力，是同时存在，同时消失．
（2）不同情况下分子间作用力的特点：
若d指“分子间的距离”；r 指“分子间的平衡距离”
则有：
①当d=r时，F引=F斥，处于平衡距离处；
②当d＜r时，F引＜F斥 ，斥力起主要作用；
③当d＞r时，F引＞F斥 ，引力起主要作用；
④当d＞10r时，分子间作用力十分微弱，可以忽略不计。
4.固态、液态和气态的基本特征
阅读课本中有关内容，总结固态、液态和气态的基本特征，并从分子动理论的初步知识解释这些特征。
（1）固态：有一定的形状和体积。固体分子间的距离小，不容易被压缩和拉伸。
（2）液态：有固定的体积，但没有确定的形状。液体分子间的距离比气体的小，比固体的大；液体分子之间的作用力比固体的小，分子没有固定的位置，运动比较自由。液体较难被压缩，没有确定的形状，具有流动性。
（3）气态：没有一定的形状和体积。气体分子相距很远，作用力十分微弱，可以忽略。气体分子间的距离很远，彼此间几乎没有作用力。
（4）提出问题
“破镜重圆”是不可能实现的，这是为什么？
5.分子动理论
物质时由大量分子或原子组成的，分子之间有间隙。物质分子每时每刻都在做无规则热运动，分子间存在引力和斥力。
学生观察视频，认识到之所以两个铅块能紧紧地结合在一起，是因为分子之间存在引力。
学生讨论：分子间还存在斥力。
学生观察实验，利用类比的方法认识分子间的引力和斥力。
学生阅读课本内容，讨论不同物质状态的特征。
学生讨论，交流讨论结果。
因为玻璃分子间距离太大，分子作用力太小。
培养学生观察问题、总结现象的能力
利用类比的方法来认识分子间引力和斥力的同时存在
培养学生的自学能力
三、课堂小结（约5分钟）
教师：
（1）通过这节课你学到了什么？
（2）物质是由什么构成的？
（3）举例说明分子在不停地做无规则运动。为什么分子的运动也叫分子热运动？
（4）说说你对分子间的作用力的认识。
学生：
（1）本节主要学习了物质的构成、分子热运动和分子间的作用力。
（2）物质是由分子、原子构成的，分子直径大约在10-10m数量级，肉眼无法直接看到，并且分子间存在空隙。
（3）固体、液体和气体分子均在不停地做无规则运动。如人闻到各种味道等各种扩散现象均说明了分子在不停地无规则运动。因为温度越高，分子运动越剧烈，所以分子的这种无规则运动也叫热运动。
（4）分子间同时存在引力和斥力。当分子间距离发生改变时，分子对外表现出引力或斥力。
学生梳理本节课知识内容。
培养学生总结归纳的能力
四、课堂检测
教师巡视、讲评
完成检测题
巩固提高，深化所学知识