初中音乐人音版九年级上册☆布谷催春评优课课件ppt
展开《布谷催春》教学方案
教学目标
1.通过学习侗族民歌《布谷催春》,让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意,引导学生细心观察美丽的大自然,从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
2.鼓励学生积极参与音乐活动,能用愉快、优美的声音哼唱《布谷催春》,歌唱美丽的春天。
教学重难点
从音乐中感受春天的美丽,并能歌唱美丽的春天。
教学准备
制作课件、电子琴、音像制品等。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
播放《爱我中华》视频。同学们,五十六个星座五十六枝花,五十六族兄弟姐们是一家,我们中华民族是个和睦的大家庭,每个民族都有着自己的灿烂文化和悠久的历史。今天我们将来到祖国西南部美丽的侗族,一起去领略侗族人民的风情吧。
【设计意图】利用大家熟悉的《爱我中华》做课前律动,一下子使课堂气氛活了起来,激发了学生的学习兴趣,并在无形中感受这歌中所描绘的民族大团结的欢乐情景。
二、讲授新课
1.感受侗情侗韵
课件出示各种图片,并配有文字,出示侗寨山寨、鼓楼、风雨桥、侗族民居、哆吔舞。
2.教师边放课件边介绍
侗族山寨:侗寨的外形非常特别,是侗族人民生活和劳动的地方。
鼓楼:是侗族人开会商量重要事情和举行重大节日的地方,象征着团结吉祥。
风雨桥:具有遮风挡雨的作用,是侗族最具标志性的建筑。
侗族民居:侗族多居“干栏”楼房,楼下安置石碓,堆放柴草、杂物,饲养牲畜,楼上住人。
哆吔舞:是侗族人民在欢庆节日的时候,戴上漂亮的银饰,穿上节日的盛装所跳起的一种欢快的舞蹈。
【设计意图】了解侗族景色感受侗族风情,为下一步教学作铺垫。
三、欣赏乐曲
1.初听乐曲
欣赏侗族民歌《布谷催春》,完整感受歌曲的旋律。
2.听起顿部分。
师:这首歌叫《布谷催春》,它带给你怎样的感受?请闭眼聆听!
生:它很优美、流畅、细腻。
生:仿佛从遥远的大山深处传来的声音,节奏很自由,听了让人安静下来。
师:很好,这段音乐,仿佛可以让我们感受到大山深处的那份宁静。
师:它演些什么呢?我们再来听一听。
生:听不懂。
师:侗族有自己的语言,请一位同学朗读一下歌词大意。
师:谁能说说侗家人想借这首歌表达怎样的感情?
生:歌唱人与大自然的和谐!
3.听《布谷催春》更多部分
师:我们再来欣赏这首歌的另一端音乐,听听它有什么独特之处?
生:它是无伴奏的。
生:它是多声部的。
师:非常好!这首侗族民歌是无伴奏、多声部的。
4.听《布谷催春》的拉嗓部分
师:请同学们拿出双手,试着给下面这段旋律画画旋律线,左手表示低声部,右手表示高声部,想想它们各有什么特点?
生:低声部一直在一个音上歌唱,人数较多。
生:高声部抒情、流畅、高亢,人数较少。
师:我们来挑战一下,在不换气的情况下演唱长音,气息不够时,举手示意。准备开始!
老师适当评价学生表现:表扬某同学表情丰富,表扬某同学唱合唱的时候,声音抒情而优美。
师总结:侗族民间歌唱家真是技艺精湛啊!我们可以通过“循环复习”,配合完成阻隔长音。
【设计意图】在边欣赏边学唱歌曲,充分调动学生的学习主动性,感受侗族人们的快乐生活和美好明天。
四、延伸拓展
介绍侗族大歌:这就是侗族三宝之一“大歌”。侗族人称之为“噶老”。侗族大歌流行于贵州、湖南、广西的侗族聚居和贵州部分布依族地区。在节日、集会、歌堂或者迎接贵宾时演唱。我们所有民歌于当地文化及环境有着密切的联系,这种侗族民歌多声部特点形成原因是侗族人喜欢频繁的社交活动,集体唱歌的形式,长期在山野劳作的生存方式。凡是演唱侗族大歌的寨子,很少出现打架骂人、偷盗等行为,人们甚至是“夜不闭户路不拾遗”。侗族大歌按照演唱形式可分为女生大歌、男生大歌、混声大歌。按照内容可分为鼓楼大歌(主宾双方在鼓楼中对唱,内容以长篇叙事诗为主)、声音大歌(以表现曲调和声音为主)、叙事大歌(歌队出寨走客,应主人的邀请而唱)、礼俗大歌(每年祭祖或来客人时互相盘问而唱)、童声大歌、戏曲大歌。
【设计意图】拓展认知,进一步加深对侗族大歌的理解。
五、课堂小结
今天我们游览了美丽的侗族,感受到了侗族人们的快乐生活,让我们再次唱响侗族大歌《布谷催春》,在快乐的歌声中继续游玩吧!
播放《布谷催春》视频,一起体验侗族大歌歌舞。
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