2023高考语文二轮专题复习与测试小题天天练第15练语言文字运用+名篇名句默写+古代诗歌阅读+作文审题训练

这是一份2023高考语文二轮专题复习与测试小题天天练第15练语言文字运用+名篇名句默写+古代诗歌阅读+作文审题训练，共8页。试卷主要包含了语言文字运用，名篇名句默写，古代诗歌阅读，作文审题训练等内容，欢迎下载使用。
第15练　语言文字运用＋名篇名句默写＋古代诗歌阅读＋作文审题训练(限时：45分钟　满分：50分)一、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成1～3题。长期以来，由于文献记载________，我们对于古蜀国知之甚少。三星堆遗址出土以来，古蜀国就在华夏文明史的长河中塑起了一座历史的丰碑。35年前那次发掘，获得的一批珍贵文物，带给世人无尽的遐想。硕大的耳朵、前凸的双眼、三角鼻梁……三星堆青铜大面具、青铜立人像等文物，与传统的中原文物差别巨大，给人以十足的________。因此有人猜测三星堆是域外文明，更出现了“三星堆是外星人遗迹”这样的大胆“狂想”。已经开始的新一轮考古发掘工作，正在回答有关三星堆和古蜀国的各种疑问。最新考古成果显示，三星堆文化并不________。此次铜尊、铜罍、玉琮及其铜器纹饰的发现，祖型都能够在中原地区出土的一系列器物中被找到。三星堆属于古蜀文化遗址，据测定，其年代距今4000年延续至距今3200年。新一轮考古表明古蜀文明与中原地区交流频繁，________了长江流域与黄河流域一样同属中华文明的母体，证明了中华文明起源的多样性。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(　　)A．缺乏　陌生感　孤独　昭示B．缺失　神秘感　孤独　展示C．缺失　陌生感　孤立　展示D．缺乏　神秘感　孤立　昭示解析：缺失：缺陷、缺点；缺少、失去。缺乏：指(所需要的、想要的或一般应有的事物)没有或不够。本处指我们研究古蜀国文献记载不够，所以选用“缺乏”。陌生感：不知道或不熟悉的感觉。神秘感：指人类对于“未知的、既可能产生巨大正向又可能产生巨大负向”价值的自然力量或社会力量，将会产生神秘心理。本处指出土的这批文物因为与传统的中原文物差别巨大而带给世人无尽的遐想，而让人感觉很神秘，所以选用“神秘感”。孤独：是一种主观自觉与他人或社会隔离与疏远的感觉和体验，而非客观状态。孤立：同其他事物不相联系；脱离大多数，得不到同情和支持；使失去支持、援助。本处指三星堆文化和中原地区出土的文物的联系是一种客观存在的，所以选用“孤立”。昭示：明白地表示或宣布。展示：摆出来让人看。本处指古蜀文明与中原地区交流频繁，很明显地体现了长江流域与黄河流域一样同属中华文明的母体，所以选用“昭示”。答案：D2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)A．此次发现的铜尊、铜罍、玉琮及其铜器纹饰，都能够在中原地区出土的一系列器物中找到祖型。B．此次发现的铜尊、铜罍、玉琮以及铜器纹饰，中原地区出土的一系列器物都能够找到祖型。C．此次发现的铜尊、铜罍、玉琮以及铜器纹饰，都能够在中原地区出土的一系列器物中找到祖型。D．此次铜尊、铜罍、玉琮以及铜器纹饰的发现，都能够在中原地区出土的一系列器物中找到祖型。解析：B项，“以及”是错误的，“铜尊、铜罍、玉琮”和“铜器纹饰”不能构成并列；“中原地区出土的一系列器物”是错误的，前面一句话没有说完，这里面又另起了一句话，属于中途易辙。C项，“以及”是错误的，“铜尊、铜罍、玉琮”和“铜器纹饰”不能构成并列。D项，“以及”是错误的，“铜尊、铜罍、玉琮”和“铜器纹饰”不能构成并列；“发现”和“找到”搭配不当。答案：A3．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本句话使用了比喻的修辞手法，首先要找好本体和喻体，本句话有两处比喻，第一处的本体是“中华文明史”，喻体是“长河”；第二处的本体是“三星堆文化”，喻体是“历史的丰碑”。然后结合语言环境分析表达效果。答案：本句话有两处运用了比喻的手法。第一处，将“中华文明史”比作“长河”，生动形象地写出了中华文明的源远流长。第二处，将“三星堆文化”比作“历史的丰碑”，生动形象地写出了三星堆遗址的出土对研究古蜀国的重要性。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成4～5题。用软软的毛笔蘸着浓浓的墨，在树皮和竹麻做成的纸上写中国字，__①__：比如排布的美，错落的美，顾盼的美，跌宕的美，纵横的美，锋铦的美，牵丝的美，连带的美，缠绕的美，飞白的美，图章的美，序跋的美，残缺的美，模糊的美，漫漶的美，沧桑的美，力量的美，厚重的美，以及由岁月流逝而沉淀出的古色的美。这种色彩的绝美，实在是让人难以抗拒，以致使当代一些书法家沉溺其中，整天在装裱上下功夫。(　　　　)。书法之美重在内涵，有内涵凸显出的神采才是书法的真美，这犹如人的外表和内涵一样。张怀瓘说：“深识书者，惟观神采，不见字形。若精意玄鉴，则物无遗照，何有不通。”(《文字论》)这就是说，对书法有深邃认识的人，不是只注重字形，__②__，即由书之点线、间架、布白和章法，感悟它的神采、风韵、意境。__③__。点线的运动是书者用毛笔施加于纸上的运动，通过提按顿挫、轻重缓急、圆转方折以及布黑分白的变化，行使自己的意旨，使书者的思想、情感、学识、经历、修养物质化。只有“深识书者”才能透过纸上的笔墨，感悟到作者的精神世界，也只有“冠绝古今”的伟大书家，才能把生命的感悟贯注到腕底，流露于字间。4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)A．然而这些绝不是书法美的全部，它只是一种表象。B．但是书法美的全部不限于此，这只是一种现象。C．但是这些绝不是全部的书法美，它只是一种表象。D．然而这些只是一种表象，它绝不是书法美的全部。解析：根据前后句意，所填句前半句应强调“全部”，与前文所列书法之美相对应，C项把“全部”放在“书法美”前，未能强调“全部”，D项先写了“表象”，故排除C、D两项；后半句应强调“表象”，与后句“内涵”相对应，排除B项。故选A。答案：A5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)①______________________________________________________________________________________________________________________________________________②______________________________________________________________________________________________________________________________________________③______________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：①根据后文“比如排布的美，错落的美，顾盼的美……”可见，是指毛笔字落在纸上，呈现出的是各种各样的美，故填写为“呈现出的是各种视觉美”。②根据“不是只注重字形”，可见，这句要写“更注重……”；而更注重的内容根据本段强调的“书法之美重在内涵，有内涵凸显出的神采才是书法的真美”可见，注重的是内涵，即内部的精神。③本句是一个总起句，从后文来看，主要讲的是“点线运动”是什么、点线运动的变化能体现书法家的思想精神等，该空要把点线运动与书法联系起来，其实就是“书法是由点线运动变化构成的”一种艺术形式。注意字数限制。答案：①呈现出的是各种视觉美　②更注重审视书法内部的精神　③书法由点线的运动变化构成二、名篇名句默写(本题共1小题，6分)6．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《诗经·氓》中“________________，________________”两句，写了女主人公在婚后三年里早起晚睡的劳作情形。(2)《离骚》中，诗人抒发因为佩戴蕙、茞等香草而获罪的愤懑，又以“________________，________________”两句表示矢志不渝之意。(3)《赤壁赋》中客人用两个比喻来形容人生的短暂和渺小，它们是“________________，________________”。答案：(1)夙兴夜寐　靡有朝矣(2)亦余心之所善兮　虽九死其犹未悔(3)寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟三、古代诗歌阅读(本题共4小题，18分)(一)阅读下面这首唐诗，完成7～8题。(9分)田家行王　建男声欣欣女颜悦，人家不怨言语别。五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。麦收上场绢在轴，的知输得官家足。不望入口复上身，且免向城卖黄犊。田家衣食无厚薄，不见县门身即乐。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)A．三四两句描绘了一幅“檐下缫丝图”，虽然天气热，但蚕妇们愉快地忙碌着，似乎只感受到带着麦香的怡人清风。B．五六两句写村民忙于家蚕的丰收，无暇顾及野蚕。野蚕化娥出茧，在桑叶间飞来飞去，衬托出村民的喜悦心情。C．七八两句写村民们拿辛勤劳动所得的粮食、绢匹交租，因为丰收，粮食足够应付官家，反映村民们的喜悦心情。D．本诗运用了白描手法，前八句精练地勾勒出一幅幅丰收年景图，整首诗前后映衬对比，从而突出了诗歌的主旨。解析：C项，“反映村民们的喜悦心情”错误，“麦收上场绢在轴，的知输得官家足”，写官家对农民巧立名目的盘剥，感情则由喜转悲，形成一个大的波澜，既显出文势跌宕之美，又增强了作品揭露现实的深度，所以应为“悲苦心情”。答案：C8．顾瞒在《批点唐音》中评价本诗“愈鄙愈切，然无乐府浑厚气”，请结合本诗最后四句的内容，谈谈本诗表达的“真切”感情。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：后四句看似写乐，实像自嘲：不指望还有入口的粮食，也不指望还有绢布剩下来做件衣服穿在身上，只是暂且可以免除去前往城中卖掉自己的小黄牛了。农民家庭的衣食实在谈不上什么好与坏，只要家里人不被捉进县衙门，便是一件很值得高兴的事情了。这是作者倾诉农民的悲苦辛酸，表现封建剥削的残酷，也表现出诗人对劳动人民的深切同情。农民在丰收的年景里，并不指望打下的粮食自己吃，织好的绢自己穿，只指望能免除到城里卖黄犊，以缴纳横敛之灾就行了。那么，农民自己吃什么，穿什么，是可以想见的。这种对农民丰年却衣食无着的客观表现，有力地控诉了中唐时期的黑暗现实。借农民之口，揭露了封建剥削的残酷。答案：①最后四句写村民们不奢望吃饱穿暖，只求保住耕牛，不被抓进衙门就高兴了。②寄寓了作者对淳朴善良的村民们悲苦命运的深切同情，深刻揭露了统治阶级对百姓的无情剥削。(二)阅读下面这首宋词，完成9～10题。(9分)念奴娇·断虹霁雨①黄庭坚八月十七日，同诸生步自永安城楼，过张宽夫②园待月。偶有名酒，因以金荷酌众客。客有孙彦立，善吹笛。援笔作乐府长短句，文不加点。断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足？万里青天，姮娥何处，驾此一轮玉。寒光零乱，为谁偏照醽醁③？年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷，家万里，难得尊前相属。老子平生，江南江北，最爱临风笛。孙郎微笑，坐来声喷霜竹④。[注]　①此词写于公元1094年(绍圣元年)作者谪居地处西南的戎州(今四川宜宾)时。②张宽夫：作者友人，生平不详。③醽醁(línɡ lù)：酒名。湖南衡阳县东二十里有鄱湖，其水湛然绿色，取以酿酒，甘美，名醽渌，又名醽醁。④霜竹：指笛子。9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)A．“山染修眉新绿”一句，词人反用《西京杂记》中卓文君“眉色如望远山”的典故，一个“染”字，写出了经过雨水洗刷的青山鲜活的生命力。B．“桂影扶疏”一句，此时月亮刚过八月十七，为了表现它清辉依然，词人用主观上的赏爱弥补自然的缺憾，突出欣赏自然美景的愉悦心情。C．“老子平生，江南江北，最爱临风笛”一句，词人快意潇洒，豪情满怀，表现出不与朝堂中人同流合污以及痛斥统治者的愤懑之情。D．此词以惊创为奇，其神兀傲、其气崎奇，玄思瑰句、自得意表，于壮阔的形象中勃发出一种傲岸不羁之气。解析：C项，“表现出不与朝堂中人同流合污以及痛斥统治者的愤懑之情”错误，此句并没有表达不与朝堂中人同流合污以及痛斥统治者的愤懑之情。这几句意思是“老夫，在江南海北，最爱的是临风笛”，表现出词人处逆境而不颓唐的乐观心情。答案：C10．同是被贬之后填《念奴娇》词，试分析本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》在思想情感上有何不同。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：答题时，要结合时代背景，整体把握诗意，比较两首词思想感情的不同。答案：①黄词抒发了作者身处逆境时旷达、倔强、伟岸的情怀；②苏词在对历史的回顾中，寄寓人生短促，不能及时建功立业的自我苦痛；③二者相比，苏词沉郁苍凉有余，而乐观超然不足，而黄词则体现出词人在遍历生活的风风雨雨之后，彰显出荣辱不萦于怀，浮沉不系于心的人生态度，最终寻求洒脱乐观、归于淡泊的心境。四、作文审题训练(本题共1小题，6分)11．阅读下面的文字，按作文要求写出作文立意。(6分)在校田径运动会上，赛前夺冠呼声很高的高三(2)班却未能拿到4×100米接力赛的奖牌，漫画反映的是赛后班里两名运动员之间的交流。在随后召开的班会上，你将代表高三(2)班的全体同学对这场比赛发表感言，请你通过合理想象并结合漫画内容撰写一篇发言稿，表达你对这件事的思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。作文立意：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【立意探索】这是一则漫画材料加文字材料作文。赛前夺冠呼声很高的高三(2)班未能拿到4×100米接力赛的奖牌，原因何在？仔细观察漫画，我们发现两名接力队员在互相指责对方，而推卸自己的责任。他们一个说“刚才的接力赛都怪你”，一个说“怪我？我竭尽全力在跑啊”，一个说“你应该回头接我的棒”，一个说“我根本看不清你的手”。从他们的交谈中我们会发现，他们都没有意识到自己的问题，而是极力辩解或者把责任推给对方。他们不明白，接力赛是一项需要全队互相配合，为了共同目标努力奋斗的竞技赛事，特别体现团队合作精神。当然我们在写作中不应当仅仅着眼于接力赛，而应当生发开去，从这件事上阐发关于团队合作的哲理。尤其是当前社会，很多事务的完成都离不开合作，比如这次新冠疫情，如果不是全国人民团结协作，怎么能这么快就阻止病魔的蔓延？同样的道理，在经济全球化的今天，没有一个国家能够脱离合作，独善其身。考生应当从更高的层次来思考“合作”这一话题的意义。【参考立意】①携手合作前行，成就精彩人生；②团队合作，互利共赢；③独脚难行，孤掌难鸣；④敢于担责，共创辉煌；等等。