高中物理教科版 (2019)必修 第一册3 摩擦力教学设计

这是一份高中物理教科版 (2019)必修 第一册3 摩擦力教学设计，共5页。教案主要包含了思考问题，实验与探究，学生实验，观察与思考等内容，欢迎下载使用。
《摩擦力》教学设计教学目标：知道滑动摩擦力、动摩擦因素、静摩擦力的概念，会判断滑动摩擦力和静摩擦力的方向。能运用滑动摩擦力公式来计算，会根据物体的平衡条件简单计算静摩擦力的大小。通过实验定量描述滑动摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度的关系，通过实验探究认识最大静摩擦力，培养学生的科学探究能力。让学生学会在实验中控制变量，培养学生实事求是的精神，利用实验激发学生学习兴趣。教学重点：  滑动摩擦力。  通过实验定量描述滑动摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度的关系。  静摩擦力。教学难点：滑动摩擦力的方向。静摩擦力的大小和方向。教学方法：利用探究实验，引导学生建立滑动摩擦力、动摩擦因素、静摩擦力、最大静摩擦力的物理观念。课时安排：2课时情境引入：    图片展示生活中与摩擦力有关的现象：汽车的刹车装置，小提琴演奏，安检处的传送带，爬杆，等等。新课教学：一、滑动摩擦力【回顾】1、滑动摩擦：两个相互接触并有挤压的物体之间发生相对运动时，产生的摩擦叫作滑动摩擦。2、滑动摩擦力：在滑动摩擦中，在接触面上产生的阻碍物体相对运动的作用力。【思考问题】滑动摩擦力的产生条件是什么？（1）接触面粗糙；（2）相互接触且有挤压(或有弹力)；（3）要有相对运动。3、滑动摩擦力的方向：总是与物体相对运动的方向相反，与它们的接触面相切。【思考问题】1、滑动摩擦力的大小与两个物体间的压力、物体接触面的粗糙程度有什么关系？     压力越大、物体的接触面越粗糙，两个物体间的滑动摩擦力就越大。2、滑动摩擦力的大小与两个物体间的压力、物体接触面的粗糙程度有什么样的定量关系？【实验与探究】用纸张、木板、木块、砝码、弹簧测力计等，探究滑动摩擦力的大小与两个物体间的压力、物体接触面的粗糙程度之间的定量关系。（一）【思考问题】（1）静止的物体也受到滑动摩擦力吗？（2）如何改变压力？如何测量压力？（3）怎样改变物体与接触面的性质？（4）如何测量木块受到的滑动摩擦力的大小？（二）学生实验：1、在桌面上铺一张平整的纸，木块放纸上；2、用弹簧测力计测出木块的重力大小，即为木块对纸张的压力；3、用弹簧测力计水平拉着木块，向左缓慢匀速拉纸张，注意观察测力计指针位置；4、当指针位置保持相对稳定，读出其示数，即为木块所受滑动摩擦力的大小；5、在木块上依次增加砝码，重复上述步骤。6、换接触面，重复上述过程。实验数据记录：实验次数12345压力     接触面1：弹簧测力计的示数     接触面2：弹簧测力计的示数     6、根据表格中的数据，在坐标系中，作出图像。（三）实验结论：1、图像呈一条过原点的倾斜直线，斜率为，说明滑动摩擦力与压力的大小成正比；、2、不同的接触面，的值不同，接触面越粗糙，的值越大；3、动摩擦因素：把的值定义为动摩擦因素，符号“”，即。总结：滑动摩擦力的大小跟压力成正比，还跟接触面的性质有关。即例题：某同学要重新布置自己的房间。他用100N的水平拉力匀速拉动质量为25kg的书桌，书桌与地面的动摩擦因素是多少？如果要在同样情况下匀速移动质量为75kg的书柜，他用100N的力能拉动书柜吗？为什么？ 【思考问题】上述例题中，书柜受到的摩擦力的大小是多少？这个摩擦力是滑动摩擦力吗？二、静摩擦力【学生实验】将两本书一页一页交叉叠好，竖直提起其中一本书，观察，另一本书会不会掉落。【观察与思考】教师引导学生对下列情境进行分析。（1）将双手按压在桌面上，用力往前推，手保持不动，手有什么感觉？（2）手握一个玻璃瓶，处于静止状态，如果松手，会出现什么情况？（3）用力推一个木箱，但没有推动，原因是什么？总结：1、静摩擦：当两个相互接触的物体之间具有相对运动趋势时，物体间产生的摩擦。2、静摩擦力：在静摩擦中，在接触面上产生的阻碍物体相对运动趋势的作用力。3、静摩擦力的方向：总是与物体相对运动趋势的方向相反，与接触面相切。【思考问题】静摩擦力的产生条件是什么？（1）接触面粗糙；（2）相互接触且有挤压(或有弹力)；（3）要有相对运动趋势。4、静摩擦力的大小：【思考问题】（1）木块放在水平桌面上，不用外力去拉，它有没有受到摩擦力的作用？（2）用弹簧测力计轻轻拉动木块，但它不动，木块有没有受到摩擦力的作用？如果有，其大小如何？方向如何？（3）拉动木块后，它还受到摩擦力的作用吗？如果有，其大小和方向如何？【实验与探究】在水平桌面上垫一张报纸，将木块放报纸上，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块，拉动报纸，直到木块与报纸刚好产生相对运动为止，观察此过程弹簧测力计示数的变化，特别注意木块刚产生相对滑动时弹簧测力计的示数。【思考问题】1、静摩擦力的大小是一个固定的值吗？它与压力有关吗？如何确定其大小？分析：物体处于平衡状态时，根据二力平衡条件求解。2、运动的物体能受到静摩擦力吗？总结：1、最大静摩擦力：物体受到的静摩擦力有一个最大值。2、静摩擦力的大小：三、摩擦力的应用1、穿鞋底有花纹的鞋子在路面行走。2、汽车上坡打滑时，在路面上撒粗石子或垫稻草。3、为了减小摩擦，在各类机器轴承中安装滚珠且加入润滑油。    人们的生产生活实际都与摩擦力有关，有益的摩擦要充分利用，有害的摩擦要尽量避免。课堂小结：1、理解滑动摩擦力、动摩擦因素、静摩擦力、最大静摩擦力。2、能正确判断摩擦力的方向。3、能计算摩擦力的大小。课后作业：第2课时：第3题