人教部编版四年级上册呼风唤雨的世纪第一课时教学设计

这是一份人教部编版四年级上册呼风唤雨的世纪第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了初读课文，了解问题分类，检查字词，小组合作，书写指导等内容，欢迎下载使用。
第二单元7.呼风唤雨的世纪（第一课时）备课组四年级组主备人章丽云复备人 教学目标学习本课生字词，读准“潜”，会写生字；初步根据已学的问题分类方法分类；教学重点学习本课生字词，读准“潜”，会写生字； 教学难点初步根据已学的问题分类方法分类；教学过程复备记录一、揭题  1.你能说一说这样的词语吗？（ ）风（ ）语。引出呼风唤雨。指导书写“唤”。  2.世纪又是什么意思？  3.这就是今天我们学习的课文。板书课题，齐读课题。二、初读课文，了解问题分类这个单元，我们都在学习提问。学了《一个豆荚里的五粒豆》，我们知道了既可以针对部分内容来提问，也可以针对全文来提问。学了《夜间飞行的秘密》，我们知道既可以针对课文内容来提问，也可以联系生活经验来提问，还可以针对课文的写法来提问。有一个小朋友读了《呼风唤雨的世纪》后，提了一些问题，这个小朋友提了哪些问题呢？我们来合作读。你们看屏幕，从头到尾齐读课文，读到“加粗显红”的句子就停下来，由老师来分析相关的句子。①为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？一个小朋友读到第一句就忍不住提问，这是针对课文内容来提问的。要回答这个问题，首先要搞明白“呼风唤雨”的意思，还要联系下文。②“发现”和“发明”肯定有区别，否则作者不会用两个词。那“发现”和“发明”有什么区别呢？在某种意义上这是针对写法提出的问题，这涉及到用词的准确性。③“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙在现代纷纷成为现实，它们分别指什么呢？这个小读者想弄明白，这是联系生活经验提出的问题。④很多作者喜欢在文章中引用诗句。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句话来形容？读课文的时候我们不能稀里糊涂地读过去。这也是针对写法提出的问题。⑤什么是“程控电话”？这是针对课文内容来提问的。⑥为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？课文已到结尾部分，这是针对课文内容提出的问题。要解答这个问题就需要梳理全文。⑦这个小朋友太会提问了，读完最后一句，他又提出问题：20世纪的科学技术还创造了哪些神话？未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？这又是联系生活经验提出的问题。⑧我们的同学可能还会提问：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？这又是怎样提出的问题呢？（联系生活经验提出的问题）。三、检查字词，小组合作检查字词情况：尤其是潜字读音再看问题，这个小读者提出的问题，有的是针对课文内容来提的，有的是联系生活经验来提的，有的是针对课文的写法来提的。小组合作，自主回答问题四、书写指导                      板书设计      教学反思