小学语文人教部编版四年级下册记金华的双龙洞第一课时教学设计

教 学

内 容

17.记金华的双龙洞

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课 时

    2-1

执 教

日 期

教 学

目 标

1. 认识“浙、簇”等7个生字,会写“浙、罗”等15个字,会写“杜鹃、气势”等17个词语。
2. 有感情地朗读课文,理清作者游双龙洞的顺序。

教 学

重难点

能通过朗读感受大自然的壮观。

教学资源

PPT

预习作业设计

（自学）

1.自学生字词。

2.有感情地朗读课文，给文章划分段落并概括大意。

教师活动方式、内容

学生活动方式、内容

旁 注

【板块一】自学内容反馈

一、激发兴趣,导入新课。

1.同学们,你们喜欢旅游吗?你到过哪些城市?它有什么独特的风光?

2.今天,我们一起跟著名教育家叶圣陶爷爷到浙江金华去看看双龙洞吧。(板书课题)

1. 学生说说自己去过的地方，推荐你觉得有趣的地方。
2. 齐读课题。

【板块二】互学

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.出示生字,注意“簇、兀、漆、蜿、蜒”的读音。注意“臀”的写法。

2.出示词语,先指名读一遍,然后让学生齐读一遍,随机指导读音。

3.理解词语意思。

盘曲:环绕弯曲。 突兀森郁:形容山势险峻,树木繁茂。

登陆:渡过海洋或江河登上陆地。

蜿蜒:本文指洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。

1. 学生自读课文，关注生字的读音和写法
2. 学生齐读课件上的词语。
3. 学生记录自己没有理解的词语意思。

【板块三】导学

三、再读课文,整体感知。

1.课文题目是“记金华的双龙洞”,大家知道为什么这个景点叫双龙洞吗?谁能从课文中找出答案?

2.读课文,说说作者是按什么顺序写的。

3.你是从哪些词语看出来的?

4.理清顺序,填写路线图。

四、重点学习第2、3自然段。

1.这些景物各有什么特点?(映山红多而茂盛,油桐花很多,沙土是粉红色的,溪流随山势不断变化。)

3.你怎样理解“山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神”?(映山红生机勃勃,充满了自然美,表达了作者对映山红的喜爱之情。)

4.在学生发言基础上,学习下面的句子。

(1) 一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。

①“迎”字说明什么?②“时而”是什么意思?③“溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急”,说明了什么?④为了说明溪流的形态,作者巧妙地运用了两对反义词。⑤读这个句子,你体会出了什么?

1.学生听读，画出答案。

2.学生默读课文，全班交流。

3.思考问题，找出：出金华城、一路迎着溪流、在洞口抬头望、这是外洞、孔隙、这就到了内洞、出了洞

4. 自由朗读第2、3自然段,用笔圈出作者在路上看到的景物

5.小组讨论以下五个问题，并上台展示学习成果。

【板块四】用学

一、            用“√”给加点的字选择正确的读音。

一簇（cù  chù）  蜿蜒（wān wǎn） 系鞋带（xì jì）

臀部（diàn tún） 漆黑（qī xī）  狭窄（zhái zhǎi）

学生完成题目

板 书

设 计

教 学

反 思