高教版（中职）基础模块 上册介绍事物优秀教案

这是一份高教版（中职）基础模块 上册介绍事物优秀教案，共4页。教案主要包含了导入，什么是介绍，介绍事物的要求，小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。




课 题
介绍事物
授课人

教学
目标
1．知识目标：了解介绍事物的重要性，掌握介绍的基本知识。
2．能力目标：培养学生的观察能力和思维能力；培养学生的语言表达能力。

教学
重点
1．掌握介绍的基本知识。
2．掌握介绍事物的要求和方法。
3．观察能力和思维能力及语言表达能力的训练。

教学
难点
将语文能力训练和专业能力紧密结合。
教法
以教师启发、师生互动的方式组织教学，采用启发、引导、点拨、明确的方法，配以优美的画面，让学生在轻松的学习中，高效率地达到教学目标。



课
前
准
备

1．教师搜集相关资料，制作课件。
2．给学生布置任务：每人准备至少一篇介绍事物的文字材料。
3．预习课文，初步掌握介绍事物的相关知识。
教学环节安排
实施思路
一、导入
互动游戏：猜景点——请根据描述抢答这是哪个风景名胜。
答案：黄山
由对黄山的介绍导入本课，并指出本节课的学习重点。

二、什么是介绍
检查学生预习，要求学生展示自己搜集的介绍事物的文字材料，教师给予充分的肯定和评价，以平时成绩的形式给学生以鼓励，并引导学生归纳，适时点拨。


（一）定义：介绍是指从中沟通，使双方相识或发生关系。是一种涉及范围广，用途广泛，实用性强的口语表达方式，也是人们获取信息的重要途径。
（二）作用：通过介绍使人对陌生的人、事、物、环境有所了解。
（三）分类：
人物介绍
介
介绍事物
绍 事物介绍
介绍事理
明确：本节课着重学习介绍事物

三、介绍事物的要求、方法
将一事物清晰完整地介绍出来，首先要把握介绍事物的要求，这是本课的重点。
（一）阅读教材，找出介绍事物的要求。
明确：抓住特征、理清顺序、准确易懂。
（二）分项练习
1．抓住特征
（1）要求学生动脑思考，概括特征的涵义。
明确：所谓特征，就是一事物区别于其他事物的标志。
（2）活化思维
小游戏：旅游公司派李芳到机场接客户，李芳从来没有见过这位客户，但一眼就认出要接的人，为什么？
参考：飞机上下来的只有李芳要接的人是黑人。李芳抓住了人的肤色特征找到了要接的人。
其他预测：学生的回答可能是角度各异的，如外貌特征、职业特征、性别特征等，要对学生广泛的思路进行肯定，以平时成绩进行奖励，并点明他们同样是抓住了特征来思考的。
（3）游戏：比眼力
仔细观察下面的图片，完成下题：
（1）快速找出这两幅图的奇特之处；
参考：一线天
（2）观察、思考哪一幅是黄山一线天，哪一幅是峨眉山一线天？
参考：有松树的是黄山；没有松树，植被为阔叶林的是峨眉山。
明确方法：比较之中抓特征;仔细观察找特征。
2．理清顺序
（1）阅读课文，找出介绍中常用的几种顺序。
参考：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（2）深化理解
题1：介绍显微镜观察事物
明确：时间顺序
申明时间顺序、逻辑顺序顺序的要点
题2：介绍故宫
让学生讨论这段文字是以什么顺序介绍的。
明确：空间顺序 逻辑顺序
申明空间顺序的要点

3．把握语言
（1）介绍的语言要求是什么？
参考：准确易懂。
（2）看下面一段文字，注意划线的词句，它们体现出了这段文字的哪些特点？
荔枝的成熟，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，"南州六月荔枝丹"指的是阴历六月，正当阳历七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的"三月红"和"桂绿"等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的"龙牙"、圆小如珠的"珍珠"，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。
参考：语言通俗、准确易懂、形象优美。
（3）看图说话
题1．看下面的图片，补充完善介绍内容。
这张图片上是两个漂亮可爱的小天使，一个女孩，一个男孩，他们坐在花上。
提示补充：
小女孩的打扮是什么样子的？（ 一头乌黑的长发，戴一朵红色小花，身穿洁白的连衣裙，裙子上有一个橙色的小兜，光着脚。）
小男孩的打扮是什么样子的？（戴了一顶有着兔子耳朵般装饰的帽子，帽子上插着一面旗子，旗子上是中国八卦的图案，传纯白色衣服，衣服上有一个蓝色口袋。）
小女孩在干什么？（手放在头上，在逗小弟弟开心。）
小女孩的表情是什么样的？（ 挤眉弄眼，一只眼圆睁，一只眼闭着。）
小男孩在干什么？( 认真地听着、看着，一副完全被吸引的样子。)
总结方法：细致入微地观察,熟练地驾驭语言。

三、综合训练
题1：请介绍北京奥运会会标图案


题2：从图中所示几幅图片中任选二到三幅图组合在一起，编成一个生动有趣的小故事。
提示：（1）抓住人物特征。（2）排列顺序。（3）发挥想象，语言生动形象。

四、小结
在刚才的综合训练中，同学们都有意识地注意到了介绍的要求，抓技巧要准确，注重科学的真；介绍的顺序要清楚明白，体现生活的实；语言表达要生动有趣，富有文学的美。介绍时还运用了介绍的技巧——说得准确、说得明白、说得有趣。除掌握专业知识外，还应该具备逻辑思维能力、语言表达能力和人与人之间的交流沟通能力，这些能力在今天的课堂上都得到了训练。
今天大家学到的是一种方法，在今后的学习和生活中我们可以有意识地加以锻炼，相信大家会越说越好，体现出介绍的“真、实、美”！

五、布置作业
1.根据自己的专业，选择某一工具对象，搜集相关资料，写一段300字左右的介绍性文字。
2.介绍自己所熟悉的一个旅游景点，注意文学性。

　 选择难度不大的问题， 采用在描述中快速抢答的形式，一方面可以引发学生的学习兴趣，调动参与的积极性；另一方面融入“特征”的知识，使学生对介绍有初步的认识。



要学会介绍事物，首先要对介绍有初步的了解。通过学生的成果展示，调动学生参与的热情，以加平时分的方式给予学生有效地鼓励。

在学生对介绍有了感性认识的基础上，引导学生归纳总结，锻炼学生的总结归纳能力。
要进行提示，注意区分介绍与说明的不同。











学生从书中找出答案，并抓住关键词，锻炼学生筛选信息的能力。





学生抢答、分析，自己总结出“特征”含义。
通过思维小游戏使学生更准确地理解“特征”的含义，浅显易懂。同时活跃课堂气氛。




及时的训练，可加强学生对所学知识的理解。训练突出比较、观察的重要性，体现本节课的重点。
学生讨论，把握住事物的特征。训练学生将零散的语言提炼，概括出要点，能力逐渐加强。这一活动可以让学生更好地理解特征的含义。




直观的，用学生熟悉的旅游知识来理解“特征”的含义，可以将重点突出，难点浅化。

《故宫》这篇文章，是以空间顺序和逻辑顺序介绍事物的典范，而且故宫的建筑宏伟大气，是中国建筑的典范之作，学生也熟悉，有利于学生理解空间顺序和逻辑顺序的要义。

主要让学生理解理清顺序的重要性。学生多说，多思考，多总结，体现新大纲的要求。

学生朗读、总结概括、抢答、相互补充。




通过示范性的文字了解介绍的语言特点。同时选文还注重了文学性，引导学生明白“介绍”不仅是平实的，还应该有文学性、趣味性。这是能力的一种提升。


及时训练，加深理解。
选用活泼有趣的图片，由简单入手，学生乐学，体现语文的趣味性。


这一活动要求完成对图片内容的介绍，侧重于训练语言的准确性。采用提示填充内容的形式引导学生学习说完整、说准确。
在师生的互动中把完成教学内容，教师提示：注意语言的生动性。


让学生尝试自己介绍。这是一个难度不大的题目，学生可以充分调动知识储备中相关奥运会的知识进行练习，也可锻炼观察与思考的能力。

这一活动将单张图片的介绍变为组合图片的故事创编，针对介绍的三个要求进行综合训练。让学生随意组合图片又体现了课堂教学的灵活性，给了学生发挥想象和创新的空间。
在小组的学习过程中，培养学生的思维能力，交流能力，表达能力。


本环节对课堂知识要点作概括性小结，并对学生的表现加以肯定和鼓励，增强学生的自信心，同时也对学生提出了更高的要求。


作业的设置是课堂的延伸和拓展，把课堂中说的能力训练延伸到写的能力训练上来，也能锻炼学生的资料搜集与整理能力。这个作业也可以使学生对自己的专业有更全面、更详细的了解，增强对专业的学习兴趣。