人教版2024届高考生物一轮复习免疫调节教学课件

这是一份人教版2024届高考生物一轮复习免疫调节教学课件，共36页。

考点一　免疫系统的组成与功能
注意:鸟类的B细胞在腔上囊发育成熟。知识归纳:(1)淋巴结和脾是截获抗原,并启动特异性免疫应答的部位。(2) 免疫活性物质不只由免疫细胞产生,其他细胞如唾液腺细胞、泪腺细胞 也能合成溶菌酶。二、免疫系统的功能1.人体的三道防线 
易混易错:(1)唾液、泪液(不属于体液)中的溶菌酶属于第一道防线,体液 中的溶菌酶属于第二道防线。(2)干扰素并不直接杀死病毒,而是作为信 号刺激周围另一种能抑制病毒复制的蛋白质,从而抵抗感染。2.免疫系统的三大基本功能 
 考点训练(请判断下列说法是否正确)1.各种免疫器官都能产生免疫细胞。 (　    )2.T细胞和B细胞都来自骨髓造血干细胞,但分化场所不同,T细胞在骨髓 中分化、发育、成熟,B细胞在胸腺中分化、发育、成熟。 (　    )3.免疫监视功能主要针对体外的抗原。(　    )4.人体内的白细胞可以抗击多种细菌,因此属于人体的第三道防线。(        )答案1.✕　骨髓和胸腺是免疫细胞产生并发育成熟的场所,脾、淋巴结和扁桃体是免疫细胞集中分布的场所,不产生免疫细胞。    2.✕　T细胞在胸腺中分化、发育、成熟,B细胞在骨髓中分化、发育、成熟。    3.✕　免疫监视功能主要针对突变的细胞。    4.✕　人体内的白细胞属于免疫细胞,包括淋巴细胞、中性粒细胞和巨噬细胞等,可以抗击多种细菌,可属于保卫人体的第二、三道防线。
一、免疫系统对病原体的识别1.抗原:可被免疫细胞识别并排除的“非己”物质,化学成分为蛋白质、 多糖或脂类等。2.MHC分子:人体细胞膜上的特异糖蛋白,除同卵双胞胎外,没有人有相同 的MHC分子。3.识别:抗原经吞噬细胞吞噬消化成肽段,肽段夹持在吞噬细胞表面的 MHC分子上,形成抗原-MHC复合体,从而被淋巴细胞识别。注意:每一种淋巴细胞的受体对应一种特殊结构的抗原分子,这是免疫应答有针对性的结构基础。
二、体液免疫和细胞免疫1.体液免疫:主要依靠❶　抗体    来抵御外来病原体的免疫方式。免疫 对象是❷　细胞外    的病原体和毒素。知识归纳:(1)抗体的化学本质是蛋白质,称为免疫球蛋白,其两条臂形成两 个相同的抗原结合位点。(2)B细胞活化的条件:抗原的刺激和淋巴因子的作用。
(3)浆细胞分泌的抗体可与病原体结合形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬 细胞吞噬消化。(4)抗体与病原体结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附和侵 染。(5)记忆B细胞可以长时间保持对相应抗原的记忆,当再次接触这种抗原 时,能迅速增殖、分化,形成浆细胞,浆细胞迅速产生大量抗体(即二次免 疫),如图为初次免疫和二次免疫的抗体浓度和患病程度:
注意:通常情况下,一种B细胞只针对一种特异的病原体,活化、增殖后只 产生一种特异性的抗体。2.细胞免疫:依靠T细胞直接接触靶细胞来“作战”的免疫方式,免疫对象 主要是被病毒侵染的体细胞、自身❸　癌变    细胞和异体细胞。
3.体液免疫和细胞免疫的比较
4.免疫细胞的来源与功能
三、体液免疫和细胞免疫的协调配合注意:若T细胞被破坏,则细胞免疫不能发挥作用,体液免疫也将大部分丧 失。
四、神经系统、内分泌系统与免疫系统的关系1.区别
2.联系知识拓展:(1)甲状腺激素可提高神经系统兴奋性。(2)糖皮质激素可抑制机体的免疫功能。(3)乙酰胆碱对免疫功能有调节作用。(4)白细胞介素和肿瘤坏死因子可作用于下丘脑的神经细胞。(5)干扰素可抑制内分泌系统的功能。
 考点训练(请判断下列说法是否正确)1.病毒、细菌、机体细胞都有分子标签,其本质一般为蛋白质。 (　    )2.吞噬细胞的溶酶体参与对抗原的加工处理过程。 (　    )3.当同一种抗原再次进入机体时,产生的浆细胞均来自记忆细胞。 (        )4.抗原并非都是蛋白质,有的抗原是多糖等。 (　    )5.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核分枝杆菌。 (　    )6.在抗原的刺激下辅助性T细胞产生抗体发挥免疫作用。 (　    )7.无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能。(　    )
答案1.√    2.√    3.✕　二次免疫中浆细胞来自B细胞和记忆细胞。    4.√     5.✕　抗体不能消灭细胞内的抗原。    6.✕　辅助性T细胞能产生淋巴 因子,浆细胞产生抗体。    7.✕　胸腺是T细胞分化、发育、成熟的场所, 无胸腺裸鼠体内没有T细胞,其体液免疫会大部分丧失。
一、免疫功能异常1.过敏反应——免疫防御功能过强1)概念:已经产生免疫的机体,在再次接受相同的抗原时所发生的组织损 伤或功能紊乱。2)致敏原:引发过敏反应的抗原物质,如花粉。3)发生机理
考点三　免疫功能异常与免疫学应用
4)特点:有❶　速发型与迟发型    两类;有明显的遗传倾向和个体差异。5)预防:找出致敏原且尽量避免再次接触。2.自身免疫病——免疫自稳功能异常1)病因:抗原结构与自身组织细胞表面物质结构相似,从而使免疫系统错将自身组织和器官当成❷　抗原    处理引起的损伤。2)种类:①器官特异性自身免疫病,②系统性自身免疫病(如类风湿性关节 炎、系统性红斑狼疮)。3)治疗:严重者可进行自体造血干细胞移植。
3.免疫缺乏病——机体免疫功能不足或缺乏1)类型2)实例:艾滋病(AIDS,获得性免疫缺陷综合征)
注意:HIV不会通过一般的身体接触或空气途径传播,HIV不能经昆虫传 播,也不会通过食物、握手传播。二、免疫学应用1.免疫接种:诱发机体免疫应答。1)主动免疫——疫苗①类型:a.灭活的微生物;b.减毒的微生物;c.分离的微生物成分或其产物。②机制:疫苗刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞,当病原体入侵时可以 抑制病原体增殖或引发二次免疫反应。2)被动免疫:接种针对某种病原体的抗体(抗血清)而获得免疫力。2.器官移植1)概念:医学上用正常的器官置换丧失功能的器官,以重建其生理功能的 技术。
2)存在问题①免疫排斥:正常情况下,白细胞不会攻击自身细胞,若将其他人的组织或器官移植过来,白细胞就能识别出MHC分子的不同而发起攻击。器官移 植的成败,主要取决于供体与受体的MHC是否一致或接近。②供体器官短缺。3)解决方法①免疫抑制剂的应用,大大提高了器官移植的成活率。②利用干细胞培养相应的组织、器官,号召人们自愿捐献器官。3.免疫诊断:利用抗原和抗体的高度特异性结合原理,检测病原体和肿瘤 标志物等。4.免疫治疗:对免疫功能低下者用免疫增强疗法,如输入抗体、淋巴因子等免疫活性物质;治疗类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等常使用免疫抑制剂。
 考点训练(请判断下列说法是否正确)1.过敏反应产生的抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某 些细胞的表面。 (　    )2.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下。 (　    )3.AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染。 (　    )4.HIV主要攻击细胞毒性T细胞,导致免疫功能严重缺陷。 (　    )5.免疫系统“敌我不分”引起的系统性红斑狼疮属于过敏反应。 (        )答案1.√    2.✕　过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能过强。    3.√     4.✕　HIV主要攻击辅助性T细胞。    5.✕　系统性红斑狼疮属于自身免疫病。
1.判断非特异性免疫与特异性免疫
提升一　免疫种类与过程的分析与推断
2.体液免疫与细胞免疫的分析与判断1)依据图像识别体液免疫和细胞免疫2)“三看法”辨别体液免疫与细胞免疫
例1    树突状细胞(简称DC)可识别并阻止病原体侵入机体,未成熟的DC 能够结合抗原发挥吞噬作用,在感染病毒或发生炎症反应时,被激活的DC 开始从非淋巴器官移位到淋巴器官,激活机体的细胞免疫和体液免疫。 请结合下面的免疫调节图解回答相关问题。 (1)过程Ⅰ属于　　    免疫,过程Ⅱ属于　　　    免疫。(2)图中B、E细胞的名称分别是　　　    和　　　　　　　    。(3)在体液免疫中,浆细胞是相应的细胞经过　　　    、　　　　    两个 信号作用被激活后增殖分化产生的。实际上,细胞免疫过程中,细胞毒性 T细胞在　　    、　　　　　    等刺激下被活化后,可以增殖分化为效应 细胞毒性T细胞群等,效应细胞毒性T细胞寻找靶细胞发挥作用。
解题导引　本题解题的关键在于依据图示信息判断免疫调节的方式。首先依据图像判断C是抗体,E是效应细胞毒性T细胞,F是靶细胞,然后利 用“三看法”辨别,过程Ⅰ依靠抗体参战,抗体与抗原结合形成沉淀等,故 过程Ⅰ属于体液免疫,过程Ⅱ依靠细胞作战,通过效应细胞毒性T细胞和 靶细胞结合起作用,故过程Ⅱ属于细胞免疫。再结合体液免疫和细胞免 疫的基本过程判断B是浆细胞,A是B细胞,H是辅助性T细胞,D是细胞毒性 T细胞。
答案    (1)体液　细胞    (2)浆细胞　效应细胞毒性T细胞    (3)抗原　淋 巴因子　抗原　白细胞介素-2
1.基于胸腺的免疫功能探究 1)切除胸腺:辅助性T细胞、记忆T细胞和细胞毒性T细胞将不能产生,细 胞免疫功能全部丧失;胸腺依赖抗原引发的体液免疫全部丧失,胸腺非依
提升二　免疫功能的实验探究
赖抗原(产生抗体时不需T细胞参与)引发的体液免疫保留。2)骨髓遭到破坏:B细胞、T细胞等免疫细胞均不能产生,特异性免疫功能 全部丧失。注意:淋巴细胞属于白细胞,白细胞起源于骨髓中的造血干细胞。2.疫苗免疫预防的有效性检验1)将大小、健康状况等相同的实验动物随机均分为对照组和多个实验 组,每组若干只动物。2)对照组的处理:接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒。实验组的处理:接种疫苗,和对照组等待相同时间后再接种等量同种病 毒。为确定该疫苗的有效浓度,不同实验组动物需接种不同浓度的病毒 疫苗。
3)分析实验结果:统计实验组和对照组动物的发病率或检测两组动物体 内抗体的生成情况。3.证明血清抗体有治疗作用(以破伤风为例)1)实验鼠(大小、年龄、生长、健康状况等相同)随机均分为A、B两组。2)实验过程
3)观察两组小鼠的患病情况。
例2    “克隆选择学说”认为:同一种抗原侵入机体后,在无数淋巴细胞 中,只有表面本来就带有能和这种抗原互补结合的受体的少数淋巴细胞 能与此抗原结合,进而发生免疫反应。为验证学说的正确性,某科研小组 开展了如下实验:向正常小鼠注射等量且适量的高剂量含放射性同位素 标记的抗原A(可杀死带有互补受体的淋巴细胞),再将小鼠随机均分成 甲、乙两组,甲组注射等量的无放射性标记的抗原B,乙组的处理方式为 　　　　　　　　　    ,预测实验结果为　　　　　　　　　　　　     　　　　　　    。
解题导引　该实验的目的是验证相同抗原入侵时,只有表面本来就带有 能和这种抗原互补结合的受体的少数淋巴细胞能与此抗原结合,进而发 生免疫反应。向正常小鼠注射等量且适量的高剂量含放射性同位素标记的抗原A,可杀 死带有互补受体的淋巴细胞,此时小鼠体内无和抗原A结合的淋巴细胞。 再将该小鼠随机均分为甲、乙两组,分别注入等量的无放射性标记的抗 原B和抗原A,由于小鼠体内无和抗原A结合的淋巴细胞,则注入无放射性 标记的抗原A的小鼠体内不会发生免疫反应。
答案　注射等量的无放射性标记的抗原A　甲组有特异性免疫反应发生, 乙组无特异性免疫反应发生
例　目前,新型冠状病毒(属于RNA病毒)仍在全球肆虐横行,研究发现S蛋 白是新冠病毒感染机体的关键组分,也是研制新冠疫苗的关键起点。我 国目前获批使用的新冠病毒疫苗主要有灭活疫苗、腺病毒载体疫苗、 重组蛋白疫苗。这三种疫苗的生产技术路线如表:
创新　几种新冠疫苗的研制途径和应用
基础设问(1)疫苗起作用的成分主要是什么物质?这种物质从免疫学的角度分析属 于什么?(2)新型冠状病毒疫苗要间隔一定的时间多次接种,其目的是什么?接种了 新型冠状病毒疫苗的个体仍然有可能患病,其原因是什么?创新设问(3)接种疫苗后,可能会出现轻微的发热或其他症状,这是为什么?(4)制备腺病毒载体疫苗时要将腺病毒的复制基因敲除,其目的是什么?(5)和传统的疫苗相比,腺病毒载体疫苗的安全性有所提高,其原因是什 么?
解题思路(1)疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品,而病原体表面 的一些特定的蛋白质类物质(身份标签)能够与免疫细胞表面的受体结合 而引发免疫反应,所以疫苗起作用的成分一般为蛋白质,从免疫学的角度 分析,这种蛋白质属于抗原。(2)多次接种疫苗的目的是使机体产生更多的抗体和记忆细胞,以增强机 体的免疫能力。由于新型冠状病毒的遗传物质是RNA,突变率较高,因此 接种疫苗的个体仍然可能患病。(3)接种的疫苗作为抗原可以诱导机体发生免疫反应,有些疫苗尤其是减 毒疫苗的免疫反应比较强烈,所以接种后可能会有轻微发热或其他症 状。