小学美术人教版六年级上册第3课 远去的路精品教案设计

这是一份小学美术人教版六年级上册第3课 远去的路精品教案设计，共4页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，巩固新知，巡视辅导，课堂小结，课后拓展等内容，欢迎下载使用。
人教版美术六年级上册《远去的路》教学设计课题：远去的路课时2课时教学内容造型•表现教材分析本课所涉及的是典型的美术基础知识——焦点透视中的近大远小变化。但是通篇课本都没有直接提到“焦点透视”，因为在第三学段对类似需要逻辑推理的美术知识主要是感受和体验。所以，课本的开始以两幅美术作品和一幅摄影作品作为欣赏和提示，让同学们在欣赏过程中回忆生活中的感受，在对近大远小的道路变化有准确认知的同时，欣赏艺术作品中是如何利用近大远小的变化表现出空间感的。本课知识点就是了解近大远小，近高远低，近宽远窄的空间关系，并运用视觉现象绘画或拼贴一幅有路的风景画。学情分析小学六年级孩子,他们在小学的学习中都掌握了一定的的美术技能基础和基本理论,所以在本节课教学中,应该除了课堂上的绘画技法之外还增加了一些课外的理论欣赏内容,开拓学生的视野和欣赏水平。教学目标、艺术表现：解近大远小，近高远低，近宽远窄的透视现象，并能运用所学透视现象绘画或拼贴一幅有路的风景画。2、创意实践：通过欣赏，观察绘画作品和自然界的景物，发现近大远小，近高远低和近宽远窄的视觉现象，培养学生学会观察，学会发现问题的能力；通过站在不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉现象。3、审美感知：激发学生的创作热情，感受风景画的美，培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的习惯。4、文化理解：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。重点难点教学重点：⒈通过观察了解生活中近大远小的透视现象。⒉能运用绘画或拼贴的方法创作一幅有路的风景画。教学难点：通过观察道路的变化，由此及彼，能从不同的视角观察自然中其它物体的透视变化。教具准备教师：课件。学生：绘画彩笔、作业纸、彩纸、剪刀、胶水等。教   学   过   程教学备注第一课时一、导入新课：老师展示图片，并提问。师：同学们好，我们经常走在马路上，看到的情景是否和这张图片相同？你看到了什么现象？近处马路到了远处有没有变化？马路两旁的树木有没有变化？路上的行人远近有何变化？学生自由考虑回答。如：近处树木高大，远处树木矮小；近处马路宽，远处马路窄……近大远小、近高远低、近宽远窄老师鼓励学生。师：同学说的非常好，那么今天我们一起学习第三课远去的路。一起来研究近大远小、近高远低、近宽远窄的透视现象。板书展示课题《远去的路》师：我们今天主要学习的内容有学习内容：了解透视现象，感受风景的美，学会创作有路的风景画。【设计意图】：以问答比较的形式开场，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围，展示新课课题，正式进入今天的新课。二、讲授新课：师：在自然界中，我们所见的景物都是近大远小、近宽远窄。本来宽广的路，会慢慢消失在远处的地平线上。老师展示油画《塞夫勒道路》师：画家如何画远近关系呢？我们一起欣赏法国油画家西斯莱的油画作品《塞夫勒道路》和现代油画家韦启美的油画作品《新线》。说说画家表现了生活中的哪些现象？透视现象的特点：  近大远小  近高远低  近宽远窄【设计意图】：赏析画家作品培养学生赏析美术作品的能力。当我们向远处跳望，天与地之间会产生一条长长的水平线，这就是视平线。当你沿着公路的两边去看两边排列整齐的树木时，会发现，两条平行的路边和树木相交于很远的某一个点，这个点叫做透视图中的消失点。师：生活中，我们还会看到很多这样的情景。例如，兵马俑的1号坑，这么多兵马俑整齐地排列，这些变化有规律吗？师：我们一起来做两道填空题吧。题目：近____远____，近____远____；近____远____，我们看景物时，近处的很清楚远处的看不清，叫近____远____。老师鼓励学生自己回答。参考答案：大、小、宽、窄、高、低、实、虚总结：我们把景物这种近大远小、近宽远窄、近高远低、近实远虚的现象称为透视现象。【设计意图】：总结透视现象特点。给学生补充更多透视现象的知识点。三、巩固新知：师：站在不同的位置观察，眼前的公路发生了怎样的变化？师：请同学们欣赏乔托的作品《逃亡埃及》，并对比古埃及的帝王古墓室壁画，我们会发现乔托在画面中通过明暗等绘画手段，表现了人物及景物的透视感，他是透视学的莫基人。透视，普遍认为起源于14世纪文艺复兴时期，从14世纪开始，粗糙的透视画法已逐渐出现在欧洲绘画之中。【设计意图】学习视平线。学习消失点。多提问多互动，提高学生的思考能力和发散能力。欣赏更多作品，拓展创造思维。提高学生发散性创造思维。二、小试牛刀：观察：生活中近大远小的现象。尝试：绘画或拼贴一幅有路的风景画。【设计意图】：培养学生观察能力和表达能力                         第二课时一、导入复习：说说生活中的透视现象？透视是否只有近大远小？还有哪些？【设计意图】：学以致用，让学生观察生活，明白透视不仅仅是近大远小还有近实远虚。。。。。。二、相互交流：分享上节课设计意图，并相互点评，完善自己的作品。作品欣赏：用旧彩色印刷品拼贴的风景画工厂里的马路通向远处的路【设计意图】：提高学生的审美能力，让学生学会用语言表达自己的作品让画走出作品本身，“话”出他的艺术特征。三、布置作业：课后用大小的树，道路，路灯房子，人物等元素，完成一幅有路的风景画。建议和家长或小伙伴一起完成创作，也鼓励自己独立完成。四、巡视辅导：   提醒孩子在绘画创作时线条的粗细也是透视现象的一种表达方式，疏密大小都是密不可分的，细节决定作品的完整性。五、课堂小结：师：我们都学习了哪些内容？学生：这节课我们首先了解什么是透视现象，一起从不同的角度感受风景的美，最后在实践中创作有路的风景画，增强了我的动手能力。六、课后拓展：尝试用剪贴的方式，制作一幅有关于透视的作品，或者找准透视明显现象的以拍照的形式完成摄影作品（手机）。 板书设计              《远去的路》一．                  了解透视现象二．                  感受风景的美学会创作有路的风景画 教学反思