小学美术人教版六年级上册第12课 保护文物教学设计

这是一份小学美术人教版六年级上册第12课 保护文物教学设计，共5页。教案主要包含了导入新课，寻找文物，巩固新知，小试牛刀，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
人教版美术六年级上册《保护文物》教学设计课题：保护文物课时2课时教学内容综合﹒探索、设计﹒应用教材分析《保护文物》是六年级的一节综合、探究课，本课的教学重点是让学生通过欣赏、探究,了解到汉代玉器文化，知道这些伟大的艺术是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶。从而认识到,爱我中华,保护好文物是我们新一代神圣的职责。本课的设计是从四个方面来设计的：了解文物、走进博物馆、了解家乡的文物、画一画文物、制作宣传小报。 学情分析六年级学生大多数学习态度不好,学习积极性较低,并且独立解决问题的能力和自主探究知识的能力缺乏,所以我要为他们营造一个自主、合作、探究的学习氛围,提高他们的协作能力,并组织一些轻松愉快的学习过程,为学生自主发展创造良好的空间。 核心素养教学目标1、艺术表现：了解各种文物的价值，知道文物是中华民族的瑰宝，体会保护文物的思想。2、创意实践：尝试仿制一个较为简单的文物，并说一说为什么要仿制这一件文物。绘制一件自己喜欢的文物，并注明创作的时间、地点，进行简单的介绍。3、审美感知：通过对文物的介绍、价值的理解、保护的参与感，引导学生热爱中华文化和文物的情感。4、文化理解：欣赏各种文物，体会文物独特的美和价值，感受历朝历代是如何如何将精巧的技法和工匠的心血表达出来，展现中华劳动人民的的智慧，感受中华五千年的灿烂文明。重点难点教学重点：了解什么是文物，指导保护文物是我们的责任。教学难点：绘制文物，制作宣传小报。教具准备教师：课件和图片。学生：铅笔、水彩笔、油画棒、纸。教   学   过   程教学备注第一课时一、导入新课：同学们，随着生活水平的提高，在生活里我们也会追求一些自己的情趣和爱好，其中有一项就是收藏。相信大家都看过或听说过一些相关节目，那么请同学们看一下这两张图片，分别是的《寻宝》和《我在故宫修文物》节目。大家看过以下节目吗？这些节目和什么相关呢？课件出示图片课件出示答案：文物那么同学们为什么我们会收藏文物呢？为什么有这么多人会前赴后继的走上文物修复的道路呢？我们一起来看看！课件展示这节课就让我们一起来学习——教师板书：保护文物【设计意图】：认真观察图片调动学生积极性，引起对文物的兴趣，初步认识本节课的内容，进入课堂氛围比较两幅画的共同点，引出主题，引导学生进入正课学习。二、讲授新课：我们的祖先在创造辉煌灿烂文明的同时，也留下了品种繁多、不可胜数的文物。文物中，有许多各时代有价值的艺术品和工艺美术品，是研究各时代艺术史的珍贵实物。保护文物是我们的责任。【设计意图】：观看课件了解基本知识为接下来的学习打基础一、了解文物文物:历史遗留下来的在文化发展史上有价值的东西。各类文物从不同方面反映了各个历史时期人类的社会活动、社会关系、意识形态以及利用自然、改造自然和当时生态环境的状况，是人类宝贵的历史文化遗产。文物的分类：(1)与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的，具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等。课件展示图片：中共一大遗址纪念馆（2）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等。课件展示图片：敦煌莫高窟、圆明园遗址、 齐景帝陵墓麒麟、 龙门石窟大佛（3)各时代有价值的艺术品、工艺美术品。课件展示图片：后母戊鼎、四羊方尊、 五彩鱼藻纹瓷罐 玉凤（4）革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料课件展示图片：《告台湾同胞书》（部分）、《兰亭集序》（部分）(5)反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。课件展示图片：新石器时代人面鱼纹彩陶盆、黄花梨圈椅【设计意图】了解文物的分类分析介绍不同类别的文物以及代表文物二、寻找文物（1）请你观察出示的图片，找一找哪些是文物，哪些不是文物？
（2）提问：找一找，你生活的地方有哪些文物？（提示：名胜古迹、出土文物、古书资料……）注意事项：1、了解和调查你居住的省份或城市，有哪些历史文化遗存。2、在了解和调查过程中，注意搜集资料。3、资料的搜集，应包括文字资料，如年代、名称、地点等;也包括图像资料。（2）也可以通过参观当地的博物馆了解文物。【设计意图】欣赏各种文物，体会文物独特的美和价值图片能更直观的调动学生的积极性，加深学生对于相关知识的印象三、巩固新知：说一说你知道的文物有哪些？绘制一件自己喜欢的文物，并注明创作的时间、地点，进行简单的介绍。课件展示图片，向学生演示并提问（1）请同学们绘制自己喜爱的文物，并注明它的名称、年代、收藏（或所在）地点。（2）文物仿制文物仿制有其规律,要用特殊手段。也可以用泥或彩泥简单仿制小型的文物,并了解它们的用途或作用.尝试仿制一个较为简单的文物，并说一说为什么要仿制这一件文物。分组讨论如何来保护我国现存的文物【设计意图】谈谈自己知道的文物有哪些调查、了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感四、小试牛刀： 尝试不同方法做一件仿文物，思考如何采用审美工艺做旧 。            【设计意图】：培养学生的动手能力，和自主学习能力，可通过视频及查找文物图片参考绘制。       第二课时 一、导入复习：什么是文物？说说你知道的文物保护法。【设计意图】：学以致用，做一个文明的文物保护者。二、相互交流：说说你设计时遇到了什么困难，你有事如何解决的？欣赏相关文物宣传片。分享交流宣传海报的相关制作知识。【设计意图】：欣赏同龄人作品，激发创作灵感和创作欲望，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识   三、布置作业：将学生收集来的各类文物图片剪贴整理，小组合作制作一期以“保护文物”为主题的手抄报。四、巡视辅导：学生制作，教师指导，注意宣传海报的完整性。五、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了文物的相关知识，如文物的分类，文物的意义等，还通过绘画、查找资料、用彩泥仿制等方式对一些文物有了详细的了解。通过赏析不同文物，知道了不同朝代的审美不同，物品流行样式也不同，感受到了中华民族传承的文化底蕴，增强了民族自信心。六、课后拓展为什么要保护文物？
（一）文物是中华民族的一个象征，具有极高的价值。
（二）不能复原性。文物一旦损坏，就永远不能复原。没有众多的文物史迹，文明古国也就名存实亡，失去其传统的风采和内涵。（三）不能代替性。如果重新制造，就属于赝品。
怎样保护文物？1、了解文物法规政策，做好文物及相关法规知识的宣传，让更多的人增强文物保护意思，加入文物保护行列。
2、生活中见到有人兜售文物或假文物，以及有人破坏文物的现象要及时进行举报（向110或当地文物部门或当地党委政府）。2、
【设计意图】：引导学生通过对文物的介绍、价值的理解，培养学生热爱中华文化和文物的情感。 板书设计 保护文物一、了解文物二、寻找文物三、介绍文物