小学语文人教部编版四年级下册习作：我学会了____教学设计

教 学

内 容

习作：我学会了

教 学

课 时

     1-1

执 教

日 期

教 学

目 标

1.能抓住印象深刻的事情进行记叙，抒发真情实感。

2.能按照一定顺序来写，把握人物的语言、心理、动作等。

3.培养克服困难的能力，增加生活经验积累。

教 学

重难点

能按照一定顺序来写，把握人物的语言、心理、动作等。

教学资源

PPT

预习作业设计

（自学）

思考：你们都会哪些技能？

教师活动方式、内容

学生活动方式、内容

旁 注

【板块一】自学内容反馈

一、导入新课,唤起记忆。

1.同学们,成长的经历是丰富多彩的,我们一天天长大,学会的事情也越来越多。

回想一下,你学会的哪件事情让你印象最深、最有成就感?(学会了轮滑,学会了弹曲子,学会了包饺子,学会了打乒乓球……)

2.在你慢慢成长的过程中，你学会的哪件事情让你最有成就感？最想和同学们分享的是哪件事呢？请用“我学会了”这样的句式自豪地告诉大家，好吗？

1.生交流自己学会的哪件事情让你最有成就感

2.以“我学会了”这样的句式与大家分享

【板块二】互学

二、畅所欲言,确定选材。

1.一起来看一组图片。(学本领的照片)

学会的本领,有体育类、有文艺类、有家务类。

你想到了哪次学本领的片段?来和大家分享一下,说说为什么让你印象深刻。(因为初次尝试所以印象深刻,因为学习的过程、特殊的体验……)

2.指名讲,引导提示:

先讲清楚自己印象深刻的是学会什么事情(本领)。然后用简单一两句话说说为什么要学这个本领。再想想自己是怎样一步步克服困难学会的,还有什么有趣的经历,心情有哪些变化。

3.同桌之间相互交流,可以提问、追问,也可以提建议。

4.学生交流,师生评价。

评价点拨:

不会到会的学习过程,人物动作、语言、心理描写;

遇到困难时的想法,克服困难学会后的感受;

按顺序,有条理(首先,接着,然后,最后)。(板书:讲清楚　按顺序　有条理)

1. 生说一说自己印象深刻的是学会什么事情(本领)
2. 生说一说自己是怎样一步步克服困难学会的
3. 同桌交流
4. 班内交流

【板块三】导学

三、片段赏析,指导习作。

明确本次习作要求,重点是把学做这件事的经历和体会写清楚、写具体。我们一起来看一下作家是怎么把过程写具体的。

出示片段:

1.毕淑敏作品:《学会看病》。

2.学生作品:《我学会了捣大蒜》。

读一读,说说读后的收获:受到了什么写法启示?

回想一下本单元课文,出示人物动作、语言、心理描写的句子。(板书:写具体　神态、动作、语言、心理描写)

四、不吐不快,妙笔生花。

同学们,静下心来想一想,你准备写什么,然后将题目补充完整。认真构思一下,可以简单列出提纲或思维导图。

学生习作,教师巡视。

1. 读一读,说说读后的收获
2. 生简单列出提纲或思维导图

【板块四】用学

五、相互交流,取长补短。

把你认为自己写得最精彩、最得意的部分在小组里交流一下,待会儿我们再来全班交流。

全班交流,修改。

教师总结:

回顾本次作文的全过程,你收获了哪些写作的经验?(选材方面:选择印象最深的来写有话可说;按顺序写更有条理;要抓住人物特点,描写具体;要把有趣的经历和心情的变化突出写,让作文更打动人;要有真情实感。)

板 书

设 计

我学会了　　　 

讲清楚　按顺序　有条理

写具体　神态、动作、语言、心理描写

教 学

反 思