小学语文人教部编版四年级下册囊萤夜读教学设计

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部编版四年级语文下册教学设计教 学内 容22.文言文二则教 学课 时     2-1执 教日 期 教 学目 标正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读“恭、勤、焉”3个字，会写“囊 萤”等7个字。能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教 学重难点正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。　教学资源多媒体课件预习作业设计（自学）　读熟两篇文言文自学生字词，借助工具书理解词语 教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁 注【板块一】自学内容反馈一、谈话交流，导入课题。1.出示图片，引导学生看画面讲故事。古时候，还有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。2.这个故事就是《囊萤夜读》，今天，我们来学习一下这个小故事。3.识记生字“囊”  欣赏图片，尝试讲故事。 齐读课题 在教师指导下识记生字“囊” 结合注释理解课题意思 【板块二】互学二、读通读顺，感知课文。1.试读课文，出示生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。（1）注意读准前鼻音“勤 贫 焉”，后鼻音“囊 萤 恭”。（2）指导书写。3.读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。4.教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。1.读课文，读准字音，读通句子2.自学生字 3.自由、大声读课文  4.学写生字，书本描红 听读，划分节奏，再次朗读 【板块三】导学三、理解文本，探究交流。1.真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思理解了吗？（出示文章词语注释，理解意思）2.从以上词语的解释中，理解了词语，找出文中描写车胤动作的词语，从这些动词中，你体会到车胤什么品质？3.当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以同学交流。  结合注释理解文言文的意思。 同桌说一说这个故事找出文中描写车胤动作的词语，从这些动词中，体会到车胤什么品质？互相交流文章中不懂的地方 理解文本，探究交流。这一环节是为了让学生对故事有更深入的理解。 【板块四】用学四、读写训练，布置作业课文虽然很短，但写出了一个动人的故事。读了这个故事，你感动吗？将你此刻内心的想法写出来。  写一写心中的感受 板 书设 计   教 学反 思