小学语文习作：我的动物朋友教案设计

这是一份小学语文习作：我的动物朋友教案设计，共3页。
部编版四年级语文下册教学设计教 学内 容我的动物朋友教 学课 时    1-1 执 教日 期 教 学目 标1.观察一种动物的外形和生活习性,抓住它的特点写下来。2.写出对动物的喜爱之情,激发热爱动物的情感。教 学重难点1.观察一种动物的外形和生活习性,抓住它的特点写下来。2.写出对动物的喜爱之情,激发热爱动物的情感。教学资源教学课件预习作业设计（自学）   选择自己喜欢的动物朋友2.1.观察一种动物的外形和生活习性,抓住它的特点写下来。教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁 注【板块一】自学内容反馈一、播放视频,导入新课。1.同学们,在我们的生活中,还有这样一群朋友:他们有的在天上飞,有的在地上跑,有的在水里游;他们有的高大强壮,有的小巧玲珑;有的凶猛,有的温顺。它们与我们共同生活在这个美丽的地球上,你们知道它们是谁吗?(动物)2.在这一单元里,我们认识了哪些动物？3.今天老师给大家介绍更多的动物朋友,首先大家一起来看个视频,观看过程中注意观察它们的特点。(播放动物视频)4.这节课,我们就来写一写我们的动物朋友,让更多的人来认识它们,了解它们。 2.生：老舍笔下性格古怪可爱的猫、“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的母鸡,丰子恺笔下高傲的白鹅,叶·诺索夫笔下具有“海军上将派头”的白公鹅。  【板块二】互学二、明确习作要求。1.写文章首先要审题,只有明确习作要求,才能按要求选材。2.提问:你想提醒大家注意什么?3.习作内容:齐读课题“我的动物朋友”,突出“朋友”。4.联系实际,说说你的动物朋友是谁,你为什么把它当作朋友。学生读要求。选一个自己喜欢的动物,突出这种动物的特点。  【板块三】导学三、习作指导。1.大家想知道我的动物朋友是谁吗?(出示小狗的图片)你们想了解我的动物朋友的哪些方面呢?2.观察小动物的外形时,我们可以按照什么顺序?3.我们要怎样介绍小动物的外形才能更加生动形象?4.观看小狗吃食、嬉戏、休息的视频。在描写小动物的生活习性时,要抓住什么来写才能突出它的特点?(动作,准确的动作描写可以很好地突出小狗的特点。)5.小结:动物的生活习性包括很多方面,同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体,也可以写两到三个方面,写多个方面时要注意分清主次、有详有略。6.观察动物的活动情况,想象会发生哪些事情?7.通过刚才的介绍,你对这个动物朋友产生了什么感受?  生：外形特点、生活习性等2.小组讨论，教师提示：从整体到部分、从部分到整体、从上到下、从头到尾等3.小组讨论，学生代表发言：介绍外形时要多运用各种形容词,如油光发亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齿、灵敏的鼻子等;还可以运用比喻手法,如眼睛圆溜溜的,像两颗黑珍珠等。 指导学生写好动物的外形。在课堂上,先出示一种动物的图片,引导学生进行有序观察:从整体到部分、从部分到整体、从上到下、从头到尾等。再运用优美恰当的形容词和比喻等修辞手法,生动形象地写出动物的外形特点。【板块四】用学四、自由表达。   1.通过刚才的交流,我觉得我的动物朋友更可爱了!每一种动物的外形、生活习性各不相同,介绍不同的动物要抓住不同的特点。你能像刚才介绍我的动物朋友这样介绍一下你的动物朋友吗?2.可以拿着你的动物朋友的照片来介绍。3.小组内可从以下方面进行交流:(1)你的动物朋友是谁?(2)为什么喜欢这个动物朋友?(3)它有什么与众不同的特点?(4)它有哪些生活习性?(5)你和它之间发生过哪些有趣的事情?五、习作点评。1.欣赏自己的作品。学生朗读自己的作文,在觉得自己写得好的地方画上波浪线。2.选出两篇优秀习作,集体点评,再次强调习作要求。1.以小组为单位,互相朗读自己的习作。组员之间,互相评一评,看谁写得更精彩,哪个地方值得大家学习,哪个地方还要修改。小组推选写得好的习作读一读,读出感情来。3.学生自主习作,把自己喜欢的动物朋友写下来。4.学生自主习作,把自己喜欢的动物朋友写下来。 学生平时对动物的观察不够仔细,词语积累不够丰富,所以在描写动物特点时,显得不那么清楚、具体。  板 书设 计我的动物朋友外形　生活习性　经历事情　顺序　特点教 学反 思