小学语文人教部编版四年级下册语文园地第二课时教案设计

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部编版四年级语文下册教学设计教 学内 容语文园地四教 学课 时     2-2执 教日 期 教 学目 标1.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段，了解语气助词的作用。3.学会把片段写美观，大方。4.积累和理解古诗《蜂》。教 学重难点1.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段，了解语气助词的作用。2.积累和理解古诗《蜂》教学资源教学课件预习作业设计（自学）1.读《蜂》，搜集有关诗人的简介。2.回顾本单元的课文，找找使用冒号的句子。教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁 注【板块一】自学内容反馈这节课，我们继续学习“语文园地”。二、词句段运用体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话出示文中例句：1.读一读注意每个句子中的冒号，用法相同吗？学生小组讨论，说一说。教师引导总结小结：这些句子中冒号用法相同都是“用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。”出示带有冒号的句子，体会冒号的用法，并仿照例句写片段，训练学生的写话能力。【板块二】互学四、日积月累1.出示古诗，学生尝试读一读。3.教师讲解：（1）作者介绍罗隐（833-909），字昭谏，唐代诗人。生于公元833年，公元859年底至京师，应进士试，历七年不第。4.把这首诗再来读一读，看谁读得最好。2.说一说自己读懂了些什么？小组内交流对这首古诗的理解。（2）词语解释山尖：山峰。无限风光：极其美好的风景。占：占有，占据。采：采取，这指采取花蜜。理解古诗的大意有助于学生积累诗句，增强学生理解和积累的能力。【板块三】导学2.选一选，写一写。请在所给的三个短语“爱臭美的小狗”“粗心的小杰”“热心肠的老奶奶”中选择一个，仿照上面的例句，用上冒号，写一段话。（三）如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？1. 出示： 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。2.读一读这些加点的词语。3.说一说，这些加点的词语都是什么词语？这些词语都是语气词，语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。4.这些语气词能不能去掉？ 2.示例：小杰性格很活泼开朗，只是太粗心：不是忘记带铅笔盒，就是把衣服反穿，还浑然不觉。做错题更是家常便饭。学生小组讨论，说一说。小组代表发言：1.常见的语气词有:的、了、么、呢、吧、啊。教师补充语气词:附着在词语、句子末，表示陈述、疑问、感叹或祈使的语气。4.语气词常常跟语调一起共同表达语气，所以一部分语气词可以表达多种语气。不难去掉。了解语气助词在表达中的重要作用，目的是让学生恰当的运用语气词。 【板块四】用学三、书写提示师：我们时常需要写一段话，或者写一篇文章，如何才能抄写的美观、大方呢？1.旁边提示我们抄写的时候要注意什么？练笔：（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。1.同桌讨论，如何将字写得美观（1）字距要比行距小。（2）字的大小基本一致。（3）两边留的空白大致相等。书写遵循“一看二写三对照”的原则，在比照中写好一段话。板 书设 计冒号：用在总结性话语的后边，引起下文的分说语气词表示多种语气字距要比行距小 字的大小基本一致 两边留的空白大致相等教 学反 思