小学语文人教部编版四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教学设计

教 学

内 容

21.古诗三首

教 学

课 时

     2-2

执 教

日 期

教 学

目 标

1.认读本课“单、遁、砚”等4个字，会写“雁、砚”等4个字，理解字词。

2.读懂《塞下曲》和《墨梅》，体会感情，感受人物精神。

3.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。

4.有感情地朗读课文，背诵古诗。

教 学

重难点

1.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵古诗。

教学资源

课件

预习作业设计

（自学）

1.自由朗读古诗。

2.理解两首诗的意思。

教师活动方式、内容

学生活动方式、内容

旁 注

【板块一】自学内容反馈

1.指名背诵王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。

2.谈话：上节课我们学习了王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，它是一首送别诗，今天，继续用学习上节课古诗的方法来学习《塞下曲》和《墨梅》

培养学生的自学能力，使学生逐步掌握学习方法，提高语文素养。

【板块二】互学

《塞下曲》《墨梅》自学提示：

1.解释题目，了解作者。

2.带感情朗读这两首古诗。

3.用自己喜欢的方式理解重点词语。

4.用自己的话说说诗句的大意。

5.读准字音，注意节奏。

第一部分：《塞下曲》

（一）合作学习

1.诗题“塞下曲”：“塞”为边界的意思。《塞下曲》是边界上的歌曲。是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。

2.介绍作者：卢纶

3.理解重点词语，想想“单于”“轻骑”“欲将”“满弓刀”结合注释理解。

4.说一说诗句的大意：夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地窜逃。正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满身上弓刀。（板书:边塞生活 大雪纷飞）

（二）质疑探究

1．根据有关资料想象一下单于是怎样被包围的，自由说。

预设：单于被重重包围着，白天无法脱身。

2．想一想大雁为什么会受惊，高高飞起？想象一下当时的情景是怎样的，练习说。

3.想象一下将军是怎样知道单于逃跑的？指名说。
（从被惊醒高高飞起的大雁，知道单于要逃跑。）

4.发现单于逃走后将军会怎样想，怎样说？

5.这时，下起了大雪，狡猾的单于逃走之后，将军是否带领士兵捉住了他？（捉住）捉单于的时候会遇到什么情况？（雪大路滑，看不清方向）将军又是怎样在雪中运用智慧英勇搏杀，擒住单于的呢？

1、单  雁 砚 乾 坤

（1）注意读准前鼻音“单  雁 砚 乾 坤”

其中多音字“单”，读“chán”，还有一个读音“dān”，组词“单一”。

（2）指导书写

重点指导“雁 乾”的书写。

“雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横最长，中间的两横较短一些。

“乾”左右结构，注意右边不是“气”。

2、卢纶：曾经参过军，他写的描写军队生活的诗，内容充实，富有生气。卢纶的《塞下曲》组诗六首，这里选的是第三首。

3、练习说：趁着黑夜，单于想带领手下悄悄逃跑，惊醒了正在睡觉的大雁。

4、发现单于逃走后将军会怎样想，怎样说？

预设：我必须把单于拿回，想跑，没门！会对手下说：“快随本将捉拿单于那厮！”

5.（根据马蹄印，根据马蹄声）请同学们展开想象，说一说。

这个环节，培养学生阅读能力、独立思考能力。

教师讲解句子的意思后，让学生带着自己的疑问，交流探究对诗句的理解，可以培养学生质疑能力、释疑能力。

【板块三】导学

第二部分    《墨梅》

（一）合作学习

1. 解题：《墨梅》是一首题画诗，用墨笔勾勒出来的梅花。
2. 了解作者：王冕，元代诗人、文学家、书法家、画家王冕，字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。

3.理解重点词语：

4.说说诗句的大意：

（板书：梅树 颜色好 清香迷人）

（二）品读感悟

1.开头两句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。

2.三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。

（板书：高洁 有内涵）

1、学生交流，互说

吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。

洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。

池头：池边。头 ：边上。

淡墨：这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。

痕：痕迹。清气:梅花的清香之气。

满乾坤：弥漫在天地间。

2、诗句大意

我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。

它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。

通过理解词句，从而理解诗句的意思，循序渐进，水到渠成。

【板块四】用学

 1.同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共六首。今天我们学习的是第三首。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本里。

  2.升华读：同学们，看着这幅墨梅图，你有什么心里话想对墨梅、对王冕说吗？　　

1.指生说，该生接着读出自己的情感。

　预设：王冕，你真了不起，梅花画得真得很神似！

预设：这些梅花栩栩如生，真是太美了！

总结全文，感受诗歌表达的思想感情，升华主题；升华读加深对古诗的审美欣赏。

板 书

设 计

塞下曲                            墨梅

边塞生活 大雪纷飞                 梅树 颜色好 清香迷人

充满智慧  英勇搏杀                高洁 有内涵 

教 学

反 思