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2022-2023学年江苏省盐城市响水县重点中学高一（下）期末生物试卷（含解析）
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这是一份2022-2023学年江苏省盐城市响水县重点中学高一（下）期末生物试卷（含解析），共26页。试卷主要包含了单选题，探究题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年江苏省盐城市响水县重点中学高一（下）期末生物试卷
一、单选题（本大题共40小题，共40.0分）
1. 下列是减数分裂过程中的几个步骤：①形成四分体 ②同源染色体分离 ③交叉互换 ④细胞质分离 ⑤联会⑥染色体复制 ⑦染色单体分离。其正确顺序是（ ）
A. ②①③④⑤⑥⑦ B. ④⑥③②⑤⑦① C. ⑥⑤①③②⑦④ D. ⑥⑤④③⑦②①
2. 减数分裂与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的是（ ）
A. DNA分子的复制 B. 着丝粒的分裂 C. 染色质形成染色体 D. 同源染色体分离
3. 减数分裂过程中每个四分体具有（ ）
A. 4个着丝点 B. 2条姐妹染色单体 C. 4个DNA分子 D. 2对同源染色体
4. 对于进行有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用是（ ）
A. 有丝分裂和无丝分裂 B. 减数分裂和受精作用
C. 无丝分裂和减数分裂 D. 细胞分裂和细胞分化
5. 如图是某动物体内的精原细胞，1与2，3与4是同源染色体。减数分裂Ⅰ前期能发生（ ）
A. 1与2的联会
B. 3与4的分离
C. 2与4的自由组合
D. 着丝粒分裂
6. 如图是某二倍体生物细胞分裂示意图，该细胞的名称或所处时期正确的是（ ）
A. 初级卵母细胞 B. 次级精母细胞 C. 减数分裂Ⅰ后期 D. 减数分裂Ⅱ后期
7. 豌豆在自然状态下为纯种的原因是（ ）
A. 豌豆品种间性状差异大 B. 豌豆先开花后受粉
C. 豌豆在开花前就进行自花传粉 D. 豌豆的花比较大
8. 下列性状中属于相对性状的是（ ）
A. 兔的白毛与长毛 B. 人的身高与体重 C. 果蝇的灰身与长翅 D. 棉花的长绒与短绒
9. 下列杂交组合（遗传因子E控制显性性状，e控制隐性性状）产生的后代，哪一组会发生性状分离（ ）
A. EE×ee B. EE×Ee C. EE×EE D. Ee×Ee
10. 孟德尔为了验证他对性状分离现象的解释，做了如图所示的实验，此实验可称为（ ）
A. 正交实验 B. 反交实验 C. 自交实验 D. 测交实验
11. 在进行豌豆杂交试验时，为避免其自花传粉，孟德尔采取的措施是（ ）
①花蕾期，不去雄蕊
②花蕾期，去雄蕊
③去雄后，套上纸袋
④去雄后，不套纸袋
⑤待花成熟时，采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上
⑥待花成熟时，拿开纸袋任其在自然状况下传粉受精
A. ②④⑥ B. ①③⑥ C. ②③⑤ D. ②④⑤
12. 果蝇灰身对黑身为显性，由基因B、b控制（位于常染色体上）．一只杂合的灰身果蝇与一只黑身果蝇杂交，产生的后代中黑身果蝇所占比例为（ ）
A. 12 B. 13 C. 14 D. 23
13. 下列基因型的个体中，只能产生一种配子的是（ ）
A. ddTt B. DDtt C. DdTt D. DDTt
14. 基因型为EeFf（Ee与Ff两对基因独立遗传）的果蝇与基因型为eeFf的果蝇杂交，子代表现型、基因型的种类依次有（ ）
A. 2种、2种 B. 2种、4种 C. 4种、4种 D. 4种、6种
15. 基因自由组合定律的实质是（ ）
A. 子二代性状的分离比为9：3：3：1
B. 子二代出现与亲本性状不同的新类型
C. 在等位基因分离的同时，所有的非等位基因自由组合
D. 在进行减数分裂形成配子时，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
16. 判断一株红花豌豆是否是纯合子，最简单的方法是（ ）
A. 与杂合体红花杂交 B. 自交 C. 测交 D. 与纯合体红花杂交
17. 人类在正常情况下，男性体细胞中常染色体的数目和性染色体为（ ）
A. 46+XY B. 44+XY C. 22+X D. 22+Y
18. 如图是某家庭一种单基因遗传病的遗传系谱图。请据图判断Ⅰ1、Ⅰ2的基因型分别是（ ）
A. XBY、XBXb B. Bb、bb C. XbY、XBXb D. Bb、Bb
19. 在探究噬菌体遗传物质的实验中，32P用于标记（ ）
A. 细菌的蛋白质 B. 噬菌体的DNA
C. 噬菌体的蛋白质 D. 噬菌体的DNA和蛋白质
20. 如图是DNA分子片段的平面结构模式图，①～③组成DNA分子的基本结构单位，其中②表示（ ）
A. 氢键 B. 脱氧核糖 C. 碱基 D. 核苷酸
21. 下列科学家中，发现和构建DNA双螺旋结构模型的是（ ）
A. 沃森和克里克 B. 孟德尔 C. 达尔文 D. 摩尔根
22. DNA可以和指纹一样用来识别身份，因此DNA指纹技术可用于罪犯鉴定、死者遗骸的鉴定等，这主要是利用DNA分子的（ ）
A. 特异性 B. 高效性 C. 溶解性 D. 统一性
23. 新型冠状病毒（2019-nCoV）主要由蛋白质和RNA组成，它的遗传物质是（ ）
A. DNA B. 多糖 C. 蛋白质 D. RNA
24. 已知DNA分子一条链上的部分碱基排列顺序为-A-C-G-T-，那么以其为模板，经复制后得到的子链的碱基排列顺序是（ ）
A. -T-G-C-A- B. -T-C-G-A- C. -U-G-C-A- D. -A-C-G-U-
25. 如图所示生理过程需要的原料是（ ）
A. 脱氧核糖核苷酸
B. 核糖核苷酸
C. 脱氧核糖核酸
D. 核糖核酸
26. 某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代，1h后，有一个细菌分裂产生的细菌数量是（ ）
A. 2 B. 4 C. 6 D. 8
27. 如图是中心法则示意图，正常情况下不发生在人体内的过程有（ ）
A. a和b B. b和d C. a和d D. e和c
28. 如果DNA的一条链上某碱基序列是5′-AGCTGCG-3′，则另一条链与之配对的部分是（ ）
A. 5′-CGCAGCT-3′ B. 5′-TCGACGC-3′
C. 5′-AGCTGCG-3′ D. 5′-GCGTCGA-3′
29. 吖啶橙是一种诱变剂，能够使DNA分子的某一位置上增加或减少一对或几对碱基。若使用吖啶橙诱变，可能产生的结果是（ ）
A. 基因重组 B. 染色体重复 C. 基因突变 D. 染色体缺失
30. 自然状态下，高等生物大约105～108个生殖细胞中，才会有1个生殖细胞发生基因突变，这说明基因突变是（ ）
A. 不定向的 B. 普遍存在的 C. 随机发生的 D. 频率很低的
31. 果蝇的残翅是由于染色体结构发生变异导致的（如图所示），该染色体结构变异的类型是（ ）
A. 片段缺失 B. 片段增添 C. 片段移接 D. 位置颠倒
32. 普通小麦是六倍体，将小麦的花药离体培养得到的植株是（ ）
A. 六倍体 B. 三倍体 C. 二倍体 D. 单倍体
33. 二倍体西瓜幼苗经人工诱导可得到四倍体植株，诱导时最常用的试剂是（ ）
A. 脱落酸 B. 赤霉素 C. 秋水仙素 D. 细胞分裂素
34. 用γ射线处理籼稻种子，选育出了新品种。该育种方法属于（ ）
A. 诱变育种 B. 杂交育种 C. 单倍体育种 D. 转基因育种
35. 生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型可发生遗传变化的现象称为（）
A. 显性遗传 B. 隐性遗传 C. 表观遗传 D. 伴性遗传
36. 优生，就是让每个家庭生育健康的孩子。优生最常见的手段包括（ ）
A. 近亲结婚，喜上加喜 B. 遗传咨询和产前诊断
C. 少生和早生，注意营养 D. 遗传咨询和晚婚晚育
37. 下列人类遗传病属于多基因遗传病的是（ ）
A. 白化病 B. 原发性高血压 C. 红绿色盲 D. 镰刀型细胞贫血症
38. 从某果蝇种群中随机抽取100只个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别是20只、50只、30只，该果蝇种群中，A的基因频率为（ ）
A. 35% B. 45% C. 55% D. 70%
39. 新物种形成的标志是（ ）
A. 产生了生殖隔离 B. 改变了基因频率
C. 具有新的生理功能 D. 出现了新的形态结构
40. 下列关于现代生物进化理论的叙述，错误的是（ ）
A. 种群是生物进化的基本单位 B. 地理隔离是物种形成的必要条件
C. 自然选择决定生物进化的方向 D. 突变和基因重组产生进化的原材料
二、探究题（本大题共4小题，共60.0分）
41. 图甲、乙表示某二倍体动物处于不同分裂时期的细胞分裂。图丙表示图甲细胞分裂不同时期每条染色体中DNA含量的变化情况。请据图回答问题：
（1）甲图细胞内有 ______ 对同源染色体。
（2）乙细胞内有 ______ 个核DNA分子，有 ______ 个染色单体，其分裂时期是 ______ 。
（3）图丙中cd段形成的原因是 ______ 。
42. 豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）为显性；圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性。某人用黄色圆粒和绿色皱粒的豌豆进行杂交实验，遗传图解如图所示。请据图回答下列问题：
（1）绿色皱粒亲本的基因组成是 ______ 。
（2）在F1中表现型不同于亲本的是 ______ 、 ______ 。
（3）亲本中黄色圆粒豌豆能产生 ______ 种配子，遵循 ______ 规律。
43. 回答下列有关遗传信息传递和表达的问题。
（1）图一为细胞中合成蛋白质的示意图，该过程的模板是 ______ ，核糖体的移动方向为 ______ （填“右→左”或“左→右”）。
（2）图二表示某DNA片段遗传信息的传递过程，①-⑤表示物质或结构，a、b、c表示生理过程。基因的表达的指的是图中的 ______ （填字母）过程，a过程所需的原料是 ______ ，完成b过程所需的酶是 ______ 。
44. 如图表示某家系中白化病（用A/a表示）发病情况的图解，请回答：
（1）Ⅱ1基因型是______．
（2）如果Ⅱ1和Ⅱ2夫妇再生育一个孩子，这个孩子患白化病的概率是______．
（3）Ⅲ2可能的基因型是______，它是杂合子的概率是______．若他与一女患者婚配，生一个患白化病的女孩概率是______．
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：⑥在减数第一次分裂间期时，染色体进行复制；
⑤减数第一次分裂前期时，同源染色体发生两两配对即联会现象；
①减数第一次分裂前期时，联会的两条同源染色体有四条染色单体，这四条染色单体成为一个四分体；
③四分体时期会发生非姐妹染色单体间的交叉互换；
②减数第一次分裂后期时发生同源染色体的分离；
⑦减数第二次分裂后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开形成染色体；
④减数第二次分裂末期，细胞质分裂，形成两个子细胞。
故减数分裂过程中的几个步骤为⑥⑤①③②⑦④。
故选：C。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（2）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题属于简单题，考查了减数分裂过程中染色体的行为变化，意在考查考生的识记能力。
2.【答案】D
【解析】A、有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期都会发生DNA分子的复制，A错误；
B、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都发生着丝粒的分裂，B错误；
C、有丝分裂和减数分裂过程中都发生染色质形成染色体，C错误；
D、同源染色体分离只出现在减数分裂过程中，D正确。
故选：D。
有丝分裂和减数分裂过程的主要区别：
比较项目
有丝分裂
减数分裂
染色体复制
间期
减Ⅰ前的间期
同源染色体的行为
联会与四分体
无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象
出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象
分离与组合
不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合
出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合
着丝粒的
行为
中期位置
赤道板
减Ⅰ在赤道板两侧，减Ⅱ在赤道板上
断裂
后期
减Ⅱ后期
本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确比较有丝分裂和减数分裂，再结合所学的知识准确判断各选项。
3.【答案】C
【解析】解：A、一个四分体包含2条染色体，即两个着丝点，A错误；
B、一个四分体包含联会后每对同源染色体中的四条姐妹染色单体，B错误；
C、一个四分体包含4条染色单体，4个双链DNA分子，C正确；
D、一个四分体包含一对同源染色体，D错误。
故选：C。
四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体．
一个四分体=一对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子．
本题着重考查了四分体的概念，意在考查考生对减数分裂过程的理解．考生要识记一个四分体是指配对的同源染色体中的四条染色单体，并且每条染色单体上均含有1个DNA分子．
4.【答案】B
【解析】减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目。因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要。
故选：B。
本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。
5.【答案】A
【解析】解：A、1与2，3与4是同源染色体，减数分裂Ⅰ前期同源染色体联会，A正确；
B、3与4是同源染色体，同源染色体的分离发生在减数分裂Ⅰ后期，B错误；
C、2与4是非同源染色体，非同源染色体的自由组合发生在减数分裂Ⅰ后期，C错误；
D、着丝粒分裂发生在减数分裂Ⅱ后期，D错误。
故选：A。
分析题图：图中有两对同源染色体，但没有联会，减数分裂过程中可发生联会。
本题结合图解，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数第一次分裂过程中同源染色体的特殊行为，能正确分析题图，再结合所学的知识做出准确的判断。
6.【答案】D
【解析】解：图中细胞无同源染色体，且着丝粒分裂，细胞处于减数第二次分裂后期；此时细胞质不均等分裂，称为次级卵母细胞。
故选：D。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂：①前期：联会；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（2）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握精子和卵细胞形成过程的异同，能根据细胞分裂图做出准确的判断。
7.【答案】C
【解析】解：豌豆是两性花，且自花传粉、闭花授粉，一般在自然状态下为纯种。
故选：C。
豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：
（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种。
（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察。
（3）豌豆的花大，易于操作。
（4）豌豆生长期短，易于栽培。
本题考查豌豆的特点，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于简单题。
8.【答案】D
【解析】A、兔的白毛与长毛符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，A错误；
B、人的身高与体重符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，B错误；
C、果蝇的灰身与长翅符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，C错误；
D、棉花的长绒与短绒符合“同种生物”和“同一性状”“不同表型”，属于相对性状，D正确。
故选：D。
相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”、“同一性状”、“不同表型”答题。
9.【答案】D
【解析】解：A、EE×ee→后代均为显性性状，不会发生性状分离，A错误；
B、EE×Ee→后代均为显性性状，不会发生性状分离，B错误；
C、EE×EE→后代均为显性性状，不会发生性状分离，C错误；
D、Ee×Ee→后代出现显性：隐性=3：1的性状分离比，D正确。
故选：D。
性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。据此答题。
本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记性状分离的概念，明确性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象，再准确判断各选项是否会发生性状分离，属于考纲理解层次的考查。
10.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查测交方法检验子一代的基因型，要求考生识记测交的概念，掌握测交的意义，明确测交法可以用于检测显性个体是否为纯合体，也可以用于鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例，再作出正确的判断。
测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交。在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例。
【解答】
由图可知，该试验是用杂种子一代高茎豌豆与隐性纯合子矮茎豌豆杂交检验子一代的基因型，故为测交实验。
故选：D。
11.【答案】C
【解析】解：①开花前对母本去雄，由于豌豆是自花传粉、闭花受粉，因此在开花前已完成受精作用，须在花蕾期进行去雄，①错误；
②由于豌豆是自花传粉、闭花受粉。因此在开花前已完成受精作用，须在花蕾期进行去雄，②正确；
③去雄后需套上纸袋，防止外来花粉的干扰，③正确；
④去雄后，套上纸袋，防止外来花粉的干扰，④错误；
⑤待花成熟时，采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上完成杂交过程，⑤正确；
⑥杂交试验需采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上，⑥错误。
故选：C。
1、豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：
（1）豌豆是严格的自花、闭花受粉植物，在自然状态下一般为纯种；
（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；
（3）豌豆的花大，易于操作；
（4）豌豆生长期短，易于栽培。
2、人工异花传粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花传粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因；识记人工异花传粉的具体过程，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。
12.【答案】A
【解析】解：一只杂合的灰身果蝇与一只黑身果蝇杂交，产生的后代各种基因型的频率：
雌雄配子以及后代基因型概率（横栏为灰身果蝇产生的配子，纵栏为黑身果蝇产生的配子）
12B
12b
b
12Bb（灰身）
12bb（黑身）
一只杂合的灰身果蝇与一只黑身果蝇杂交，产生的后代中黑身果蝇所占比例为12．
故选：A．
根据题干的信息，相关的基因型对应的性状：
BB
Bb
bb
纯合灰身
杂合灰身
黑身
本题考查基因的分离定律的应用，试题较为简单，只要明确基因型和性状关系，根据遗传图解即可得出答案．
13.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因自由组合定律的实质，能运用其准确判断各选项中个体产生配子的种类，再根据题干要求选出正确答案即可。
【解答】
A、基因型为ddTt的个体能产生二种配子，即dT、dt，A错误；
B、基因型为DDtt的个体只能产生Dt一种配子，B正确；
C、基因型为DdTt的个体能产生四种配子，即DT、Dt、dT、dt，C错误；
D、基因型为DDTt的个体能产生两种配子，即DT、Dt，D错误。
故选：B。
14.【答案】D
【解析】Ee与ee杂交的后代中有2种基因型，2种表现型；Ff与Ff杂交的后代中，有3种基因型，2种表现型，故基因型为EeFf（Ee与Ff两对基因独立遗传）的果蝇与基因型为eeFf的果蝇杂交，子代表型种类有2×2=4种，基因型的种类有2×3=6种。
故选：D。
用分离定律解决自由组合问题
（1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础。
（2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题．在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题。如AaBb×Aabb可分解为：Aa×Aa，Bb×bb。然后，按分离定律进行逐一分析。最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案。
本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力。利用分离定律解决自由组合的问题是常用的一种答题方法，过程简单，考生需重点掌握。
15.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查的重点是对于基因自由组合定律的实质的理解，难度不大。
基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的，在减数分裂生成配子时，同源染色体的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
【解答】
基因自由组合定律的实质是：在进行减数分裂形成配子时，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。综上所述，ABC错误，D正确。
故选D。
16.【答案】B
【解析】解：鉴别一株红花豌豆是不是纯合体，可用测交法和自交法，但豌豆是闭花自花授粉（自交）植物，因此其中自交法最简便。
故选：B。
鉴别方法：
（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；
（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；
（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；
（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；
（5）检验杂种F1的基因型采用测交法。
本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会运用不同的方法进行鉴别，能扣住题干中关键词“最简便”选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查。
17.【答案】B
【解析】解：正常男性体细胞中染色体的数目有46条，包括44条常染色体和2条性染色体，所以男性精原细胞中常染色体的数目和性染色体为44+XY。
故选：B。
1、性染色体上基因的遗传总是和性别相关联，这种现象称为伴性遗传。
2、人类的性别决定方式为XY型，男性的染色体组成为44+XY，女性的染色体组成为44+XX。
本题比较基础，考查人类细胞的染色体组成，只要考生识记人类细胞的染色体组成即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
18.【答案】D
【解析】解：由于该病为无中生有，且患者为女儿（bb），该病为常染色体隐性病。Ⅰ1、Ⅰ2的基因型都为Bb。
故选：D。
图中双亲正常生出了患病的女儿，致病基因位于常染色体上，为隐性基因。
本题结合系谱图，考查基因的分离定律及其运用，要求考生理解基因分离定律的实质，能根据系谱图，运用口诀准确判断其遗传方式及相应个体的基因型，进而结合所学的知识答题。
19.【答案】B
【解析】解：赫尔希和蔡斯用同位素标记法，证明了DNA是遗传物质，32P位于DNA分子中的磷酸基团上，则需要标记噬菌体的DNA上，B正确。
故选：B。
赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，被标记部位分别是氨基酸的R基和DNA的磷酸基团。
本题考查遗传物质探索的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
20.【答案】B
【解析】解：由以上分析可知，图中②表示组成DNA的五碳糖，即脱氧核糖。
故选：B。
分析题图：图中①为含氮碱基，②为脱氧核糖，③为磷酸基团，①②③构成脱氧核苷酸。
本题结合DNA分子片段的平面结构模式图，考查DNA分子结构的主要特点，比较基础，只要考生识记DNA分子的化学组成即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
21.【答案】A
【解析】解：A、沃森和克里克构建了DNA分子双螺旋结构模型，A正确；
B、孟德尔通过杂交实验发现了遗传规律，B错误；
C、达尔文提出了自然选择学说，C错误；
D、摩尔根证明基因位于染色体上，D错误。
故选：A。
沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型，其意义在于发现了DNA如何储存遗传信息，为DNA复制机制的阐明奠定了基础。据此答题。
本题为基础题，解答本题的关键是识记教材中涉及的科学家及其贡献，属于考纲识记层次的考查。
22.【答案】A
【解析】解：DNA可以和指纹一样用来识别身份，因此DNA指纹技术可用于罪犯鉴定、死者遗骸的鉴定等，这主要是利用DNA分子的特异性。
故选：A。
NA分子的多样性和特异性：（1）DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的排列顺序千变万化；（2）DNA分子的特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列，这也是DNA指纹的主要依据。
本题考查DNA 的多样性和特异性，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
23.【答案】D
【解析】解：新型冠状病毒（2019-nCoV）主要由蛋白质和RNA组成遗传物质是RNA。
故选：D。
生物病毒是一类个体微小，结构简单，只含单一核酸（DNA或RNA），必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型微生物。
本题考查病毒的遗传物质，意在考查学生了解病毒中只含有一种核酸，遗传物质是DNA或RNA。
24.【答案】A
【解析】解：根据碱基互补配对原则（A与T配对，C与G配对），若DNA分子的一条母链上的部分碱基排列顺序为一A—C—G—T一，则以另一条母链为模板，经复制后得到的对应子链的碱基排列顺序是一T一G一C一A一。
故选：A。
碱基互补配对原则是指在DNA分子结构中，由于碱基之间的氢键具有固定的数目和DNA两条链之间的距离保持不变，使得碱基配对必须遵循一定的规律，这就是A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对，G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对。
本题考查DNA分子的复制，为基础题，只要考生识记碱基互补配对原则即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
25.【答案】B
【解析】解：图示是转录过程，转录合成的产物是RNA，因此所需的原料是四种游离的核糖核苷酸。
故选：B。
分析题图：图示是以DNA分子一条链为模板合成RNA的转录过程。
本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，比较基础，只要考生识记遗传信息转录的条件即可正确答题。
26.【答案】D
【解析】解：在理想条件下，细菌每20min就通过分裂繁殖一代，1h细菌繁殖3代，则1h后种群的数量为1×23=8。
故选：D。
细菌每20min 就分裂繁殖一代，则N=m×2n，其中m代表细菌的起始数量，N代表一段时间后细菌的数量，n表示第几代。
本题考查种群数量变化的相关知识，要求考生识记种群数量变化的两种模型，尤其是方程式，能进行鉴定的计算，属于考纲理解层次的考查。
27.【答案】D
【解析】解：正常人体细胞中遗传信息的传递过程是DNA复制、转录和翻译，其中RNA的自我复制和逆转录只能发生在被某些RNA病毒侵染的细胞中，正常人体细胞不能发生。
故选：D。
分析图形：a表示DNA复制，b表示转录，c表示RNA的自我复制，d表示翻译，e表示逆转录。
本题结合中心法则图解，考查中心法则的主要内容及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．
28.【答案】A
【解析】解：DNA分子的两条链上的碱基遵循碱基互补配对原则，即A和T配对，G和C配对，且DNA两条是反向平行的，因此一条链上某碱基序列从P端至C端是5′-AGCTGCG-3′，则另一条链与之配对的部分从P端至C端序列是5′-CGCAGCT-3′。
故选：A。
DNA的双螺旋结构：
①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的．
②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内测．
③两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则（A与T配对，C与G配对）．
本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能根据碱基互补配对原则确定互补链中的碱基序列，解题关键是明确另一条链碱基序列的起点和终点．
29.【答案】C
【解析】解：吖啶橙是一种诱变剂，能够使DNA分子的某一位置上增加或减少一对或几对碱基。若使用吖啶橙诱变，可能产生的结果是基因突变。
故选：C。
基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换。基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期。基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性。
本题考查基因突变的概念和特征，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
30.【答案】D
【解析】解：在高等生物中，大约有105～108个生殖细胞中，才会有1个生殖细胞发生基因突变。这说明基因突变的频率是很低的，即低频性。
故选：D。
基因突变的特征：
1、基因突变在自然界是普遍存在的；
2、变异是随机发生的、不定向的；
3、基因突变的频率是很低的；
4、多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境．
本题考查基因突变的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，一般不会出错．
31.【答案】A
【解析】解：分析图示可知，正常翅的该染色体上含有a、b、c、d、e、f基因，残翅的对应染色体上含有a、c、d、e、f基因，则残翅b基因缺失，该变异属于染色体结构变异中的缺失，A正确，BCD错误。
故选：A。
染色体变异包括染色体结构的变异和染色体数目的变异。染色体结构的变异包括缺失、重复、易位、倒位；染色体数目的变异包括细胞内个别染色体的增加或减少、细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
本题考查染色体结构变异，意在考查学生所学知识要点，正确分析题图，能把握知识的内在联系，并利用相关知识综合解决问题的能力。
32.【答案】D
【解析】解：小麦的花药离体培养得到的植株，与配子中的染色体数目相同，不论几个染色体组都是单倍体。
故选：D。
单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体。
对于单倍体概念的理解是本题考查的重点。
33.【答案】C
【解析】解：二倍体西瓜幼苗经人工诱导可得到四倍体植株，诱导时最常用的试剂是秋水仙素，抑制纺锤体的形成，使细胞中染色体加倍。
故选：C。
无子西瓜的形成过程：普通西瓜为二倍体植物，即体内有2组染色体（2N=22），用秋水仙素处理其幼苗，令二倍体西瓜植株细胞染色体成为四倍体（4N=44），这种四倍体西瓜能正常开花结果，种子能正常萌发成长。然后用四倍体西瓜植株作母本（开花时去雄）、二倍体西瓜植株作父本（取其花粉授四倍体雌蕊上）进行杂交，这样在四倍体西瓜的植株上就能结出三倍体的植株，在开花时，其雌蕊要用正常二倍体西瓜的花粉授粉，以刺激其子房发育成果实。由于胚珠不能发育为种子，而果实则正常发育，所以这种西瓜无子。
本题考查生物变异、三倍体无子西瓜的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
34.【答案】A
【解析】解：科研人员用γ射线处理籼稻种子，诱发其变异，培育出早早熟丰产的新品种，属于用射线诱导发生基因突变，产生可遗传变异的过程，所以这种育种方法属于诱变育种。
故选：A。
四种育种方法的比较如下表：
杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
方法
杂交→自交→选优
辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理
花药离体培养、秋水仙素诱导加倍
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理
基因重组
基因突变
染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）
染色体变异（染色体组成倍增加）
育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种和多倍体育种的原理。
35.【答案】C
【解析】解：表观遗传指在基因的碱基序列没有发生改变的情况下，基因功能发生了可遗传的变化，并最终导致了表型的变化，DNA甲基化修饰遗传给后代，使后代出现同样的表型是表观遗传较常见的例子，故生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作表观遗传，C正确。
故选：C。
1、生物表观遗传是指基因的碱基序列没有变化，基因的表达和表型发生可遗传的变化现象。
2、表观遗传学的主要特点：
（1）可遗传的，即这类改变通过有丝分裂或减数分裂，能在细胞或个体世代间遗传。
（2）可逆性的基因表达调节，也有较少的学者描述为基因活性或功能调节。
（3）没有DNA序列的改变或不能用DNA序列变化来解释。
本题主要考查表观遗传的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
36.【答案】B
【解析】解：A、禁止近亲结婚可以降低后代患隐性遗传病的几率，A错误；
B、进行遗传咨询，做好婚前检查，可以减少患病孩子的出生，产前诊断可确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，B正确；
C、适龄结婚，适龄生育，可以减少患病儿童的出生，C错误；
D、适龄结婚，适龄生育，可以减少患病儿童的出生，D错误。
故选：B。
遗传病的监测和预防．
1、禁止近亲结婚（直系血亲与三代以内旁系血亲禁止结婚）；
2、进行遗传咨询，体检、对将来患病分析；
3、提倡“适龄生育”；
4、产前诊断．
本题考查学生对优生措施的理解．直系亲属，是指和自己有直接血缘关系的亲属（具有生与被生关系）．直系血亲的直接血缘关系，是指出生关系，包括生出自己的长辈（父母，祖父母，外祖父母以及更上的长辈）和自己生出来的晚辈（子女，孙子女，外孙子女以及更下的直接晚辈）．禁止近亲结婚的原因是：近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会大大增加．
37.【答案】B
【解析】解：A、白化病属于单基因遗传病，A错误；
B、原发性高血压属于多基因遗传病，B正确；
C、红绿色盲属于单基因遗传病，C错误；
D、镰刀型细胞贫血症属于单基因遗传病，D错误。
故选：B。
人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病、原发性高血压、哮喘等；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。
本题考查人类遗传病的相关知识，为基础题，只要考生识记人类遗传病的类型及实例即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
38.【答案】B
【解析】解：就A、a这对等位基因来说，该果蝇种群100个个体共有200个基因。其中A基因的数量是2×20+50=90个，所以该果蝇种群中A的基因频率=90÷200×100%=45%。
故选：B。
基因频率是指在种群基因库中某一基因占该种群中所有等位基因的比例；在一个种群中，显性基因的基因频率=显性基因数÷（显性基因数+隐性基因数）×100%，隐性基因的基因频率=隐性基因数÷（显性基因数+隐性基因数）×100%
本题考查基因频率的计算，要求考生识记基因频率的含义，掌握基因频率的计算方法，能根据题干信息进行计算，属于考纲理解层次的考查。
39.【答案】A
【解析】解：新物种形成的标志是产生了生殖隔离，进化的实质是种群基因频率的改变。
故选：A。
1、现代生物进化理论主要内容：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料；自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种．
2、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，自然选择作用是通过个体的表现型而定向改变种群的基因频率使生物向着适应环境的方向进化．
本题考查生物进化理论和物种形成的相关知识，意在考查学生对物种形成过程的理解和掌握，试题难度一般．
40.【答案】B
【解析】解：A、现代生物进化理论认为：种群是生物进化和繁殖的基本单位，A正确；
B、隔离是物种形成的必要条件，要形成新物种必须经过生殖隔离，B错误；
C、自然选择导致种群的基因频率定向改变，使生物定向进化，C正确；
D、突变（基因突变和染色体变异）和基因重组产生进化的原材料，D正确。
故选：B。
现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
本题主要考查生物进化的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
41.【答案】4 8 8 减数分裂Ⅰ后期 染色体的着丝粒分裂
【解析】解：（1）图甲含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂的后期，此时细胞中共有4对同源染色体。
（2）细胞中染色体数目=着丝粒数目，图乙中共有4条染色体，每条染色体上有2个染色单体，故有8条姐妹染色单体，8个核DNA分子；乙细胞中同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期。
（3）图丙中cd段形成的原因是染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，使得每条染色体上的DNA分子数目由2变为1。
故答案为：
（1）4
（2）8 8 减数分裂Ⅰ后期
（3）染色体的着丝粒分裂
分析甲图：甲图含有同源染色体，且着丝粒分裂，为有丝分裂的后期；
分析乙图：乙图同源染色体分离，细胞质均等分裂，处于减数第一次分裂的后期，该细胞的名称为初级精母细胞。
分析丙图：ab段形成的原因是DNA的复制；bc段表示有丝分裂的前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂的前期和中期；cd段形成的原因是着丝粒分裂；de段表示有丝分裂的后期和末期或减数第二次分裂的后期和末期。
本题结合图解，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体形态和数目变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
42.【答案】yyrr 黄色皱粒 绿色圆粒 4 自由组合
【解析】解：（1）由题意“黄色（Y）对绿色（y）为显性；圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性”可知，绿色皱粒亲本的基因组成是yyrr。
（2）亲本表现型为：黄色圆粒和绿色皱粒，所以在F1中表现型不同于亲本的是黄色皱粒和绿色圆粒。
（3）由亲代表现型可以写出黄色圆粒基因型：Y_R_，绿色皱粒基因型为：yyrr,又因为子代黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=1：1：1：1，所以亲本黄色圆粒基因型YyRr,能产生YR、Yr、yR、yr四种配子，且遵循自由组合定律。
故答案为：
（1）yyrr
（2）黄色皱粒 绿色圆粒
（3）4 自由组合
分析图可知，由亲代表现型可以写出黄色圆粒基因型：Y_R_，绿色皱粒基因型为：yyrr,又因为子代黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=1：1：1：1，所以亲本黄色圆粒基因型：YyRr。
本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
43.【答案】信使RNA 右→左 b、c 脱氧核糖核苷酸 RNA聚合酶
【解析】解：（1）图一所示为翻译过程，是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，即模板是mRNA（信使RNA）；根据肽链的长度分析可知，核糖体的移动方向是右→左（由短到长）。
（2）图二中a表示DNA的自我复制过程，b表示转录过程，c表示翻译过程，遗传信息的表达包括转录和翻译，即图二中的b（转录）、c（翻译）过程；a表示DNA复制，该过程所需原料为脱氧（核糖）核苷酸；b表示转录过程，需要RNA聚合酶的催化。
故答案为：
（1）信使RNA 右→左
（2）b、c 脱氧核糖核苷酸 RNA聚合酶
分析题图一：图示是脱水缩合形成的多肽链，控制这四条多肽链合成的模板相同，因此这四条多肽链的氨基酸顺序相同；分析图二：①是DNA，a表示DNA的自我复制过程，需要解旋酶和DNA聚合酶；②是mRNA，b表示转录过程，c表示翻译过程。
本题考查基因表达的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
44.【答案】Aa 14 AA或Aa 23 16
【解析】解：（1）由于Ⅲ1患病，所以Ⅱ1基因型是Aa．
（2）由于Ⅱ1和Ⅱ2都是杂合体，他们再生育一个孩子，这个孩子患白化病的概率是14．
（3）Ⅲ2可能的基因型是AA或Aa，它是杂合子的概率是23．若他与一女患者aa婚配，生一个患白化病的女孩概率是23×12×12=16．
故答案为：
（1）Aa
（2）14
（3）AA或Aa 23 16
根据题意和系谱图分析可知：白化病是常染色体隐性遗传病．Ⅱ1和Ⅱ2均正常，但他们有一个患病的儿子（Ⅲ1），说明Ⅱ1和Ⅱ2杂合体．
本题结合系谱图，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据系谱图中信息，结合口诀准确判断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再进行相关概率的计算．
2022-2023学年江苏省盐城市响水县重点中学高一（下）期末生物试卷
一、单选题（本大题共40小题，共40.0分）
1. 下列是减数分裂过程中的几个步骤：①形成四分体 ②同源染色体分离 ③交叉互换 ④细胞质分离 ⑤联会⑥染色体复制 ⑦染色单体分离。其正确顺序是（ ）
A. ②①③④⑤⑥⑦ B. ④⑥③②⑤⑦① C. ⑥⑤①③②⑦④ D. ⑥⑤④③⑦②①
2. 减数分裂与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的是（ ）
A. DNA分子的复制 B. 着丝粒的分裂 C. 染色质形成染色体 D. 同源染色体分离
3. 减数分裂过程中每个四分体具有（ ）
A. 4个着丝点 B. 2条姐妹染色单体 C. 4个DNA分子 D. 2对同源染色体
4. 对于进行有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用是（ ）
A. 有丝分裂和无丝分裂 B. 减数分裂和受精作用
C. 无丝分裂和减数分裂 D. 细胞分裂和细胞分化
5. 如图是某动物体内的精原细胞，1与2，3与4是同源染色体。减数分裂Ⅰ前期能发生（ ）
A. 1与2的联会
B. 3与4的分离
C. 2与4的自由组合
D. 着丝粒分裂
6. 如图是某二倍体生物细胞分裂示意图，该细胞的名称或所处时期正确的是（ ）
A. 初级卵母细胞 B. 次级精母细胞 C. 减数分裂Ⅰ后期 D. 减数分裂Ⅱ后期
7. 豌豆在自然状态下为纯种的原因是（ ）
A. 豌豆品种间性状差异大 B. 豌豆先开花后受粉
C. 豌豆在开花前就进行自花传粉 D. 豌豆的花比较大
8. 下列性状中属于相对性状的是（ ）
A. 兔的白毛与长毛 B. 人的身高与体重 C. 果蝇的灰身与长翅 D. 棉花的长绒与短绒
9. 下列杂交组合（遗传因子E控制显性性状，e控制隐性性状）产生的后代，哪一组会发生性状分离（ ）
A. EE×ee B. EE×Ee C. EE×EE D. Ee×Ee
10. 孟德尔为了验证他对性状分离现象的解释，做了如图所示的实验，此实验可称为（ ）
A. 正交实验 B. 反交实验 C. 自交实验 D. 测交实验
11. 在进行豌豆杂交试验时，为避免其自花传粉，孟德尔采取的措施是（ ）
①花蕾期，不去雄蕊
②花蕾期，去雄蕊
③去雄后，套上纸袋
④去雄后，不套纸袋
⑤待花成熟时，采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上
⑥待花成熟时，拿开纸袋任其在自然状况下传粉受精
A. ②④⑥ B. ①③⑥ C. ②③⑤ D. ②④⑤
12. 果蝇灰身对黑身为显性，由基因B、b控制（位于常染色体上）．一只杂合的灰身果蝇与一只黑身果蝇杂交，产生的后代中黑身果蝇所占比例为（ ）
A. 12 B. 13 C. 14 D. 23
13. 下列基因型的个体中，只能产生一种配子的是（ ）
A. ddTt B. DDtt C. DdTt D. DDTt
14. 基因型为EeFf（Ee与Ff两对基因独立遗传）的果蝇与基因型为eeFf的果蝇杂交，子代表现型、基因型的种类依次有（ ）
A. 2种、2种 B. 2种、4种 C. 4种、4种 D. 4种、6种
15. 基因自由组合定律的实质是（ ）
A. 子二代性状的分离比为9：3：3：1
B. 子二代出现与亲本性状不同的新类型
C. 在等位基因分离的同时，所有的非等位基因自由组合
D. 在进行减数分裂形成配子时，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
16. 判断一株红花豌豆是否是纯合子，最简单的方法是（ ）
A. 与杂合体红花杂交 B. 自交 C. 测交 D. 与纯合体红花杂交
17. 人类在正常情况下，男性体细胞中常染色体的数目和性染色体为（ ）
A. 46+XY B. 44+XY C. 22+X D. 22+Y
18. 如图是某家庭一种单基因遗传病的遗传系谱图。请据图判断Ⅰ1、Ⅰ2的基因型分别是（ ）
A. XBY、XBXb B. Bb、bb C. XbY、XBXb D. Bb、Bb
19. 在探究噬菌体遗传物质的实验中，32P用于标记（ ）
A. 细菌的蛋白质 B. 噬菌体的DNA
C. 噬菌体的蛋白质 D. 噬菌体的DNA和蛋白质
20. 如图是DNA分子片段的平面结构模式图，①～③组成DNA分子的基本结构单位，其中②表示（ ）
A. 氢键 B. 脱氧核糖 C. 碱基 D. 核苷酸
21. 下列科学家中，发现和构建DNA双螺旋结构模型的是（ ）
A. 沃森和克里克 B. 孟德尔 C. 达尔文 D. 摩尔根
22. DNA可以和指纹一样用来识别身份，因此DNA指纹技术可用于罪犯鉴定、死者遗骸的鉴定等，这主要是利用DNA分子的（ ）
A. 特异性 B. 高效性 C. 溶解性 D. 统一性
23. 新型冠状病毒（2019-nCoV）主要由蛋白质和RNA组成，它的遗传物质是（ ）
A. DNA B. 多糖 C. 蛋白质 D. RNA
24. 已知DNA分子一条链上的部分碱基排列顺序为-A-C-G-T-，那么以其为模板，经复制后得到的子链的碱基排列顺序是（ ）
A. -T-G-C-A- B. -T-C-G-A- C. -U-G-C-A- D. -A-C-G-U-
25. 如图所示生理过程需要的原料是（ ）
A. 脱氧核糖核苷酸
B. 核糖核苷酸
C. 脱氧核糖核酸
D. 核糖核酸
26. 某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代，1h后，有一个细菌分裂产生的细菌数量是（ ）
A. 2 B. 4 C. 6 D. 8
27. 如图是中心法则示意图，正常情况下不发生在人体内的过程有（ ）
A. a和b B. b和d C. a和d D. e和c
28. 如果DNA的一条链上某碱基序列是5′-AGCTGCG-3′，则另一条链与之配对的部分是（ ）
A. 5′-CGCAGCT-3′ B. 5′-TCGACGC-3′
C. 5′-AGCTGCG-3′ D. 5′-GCGTCGA-3′
29. 吖啶橙是一种诱变剂，能够使DNA分子的某一位置上增加或减少一对或几对碱基。若使用吖啶橙诱变，可能产生的结果是（ ）
A. 基因重组 B. 染色体重复 C. 基因突变 D. 染色体缺失
30. 自然状态下，高等生物大约105～108个生殖细胞中，才会有1个生殖细胞发生基因突变，这说明基因突变是（ ）
A. 不定向的 B. 普遍存在的 C. 随机发生的 D. 频率很低的
31. 果蝇的残翅是由于染色体结构发生变异导致的（如图所示），该染色体结构变异的类型是（ ）
A. 片段缺失 B. 片段增添 C. 片段移接 D. 位置颠倒
32. 普通小麦是六倍体，将小麦的花药离体培养得到的植株是（ ）
A. 六倍体 B. 三倍体 C. 二倍体 D. 单倍体
33. 二倍体西瓜幼苗经人工诱导可得到四倍体植株，诱导时最常用的试剂是（ ）
A. 脱落酸 B. 赤霉素 C. 秋水仙素 D. 细胞分裂素
34. 用γ射线处理籼稻种子，选育出了新品种。该育种方法属于（ ）
A. 诱变育种 B. 杂交育种 C. 单倍体育种 D. 转基因育种
35. 生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型可发生遗传变化的现象称为（）
A. 显性遗传 B. 隐性遗传 C. 表观遗传 D. 伴性遗传
36. 优生，就是让每个家庭生育健康的孩子。优生最常见的手段包括（ ）
A. 近亲结婚，喜上加喜 B. 遗传咨询和产前诊断
C. 少生和早生，注意营养 D. 遗传咨询和晚婚晚育
37. 下列人类遗传病属于多基因遗传病的是（ ）
A. 白化病 B. 原发性高血压 C. 红绿色盲 D. 镰刀型细胞贫血症
38. 从某果蝇种群中随机抽取100只个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别是20只、50只、30只，该果蝇种群中，A的基因频率为（ ）
A. 35% B. 45% C. 55% D. 70%
39. 新物种形成的标志是（ ）
A. 产生了生殖隔离 B. 改变了基因频率
C. 具有新的生理功能 D. 出现了新的形态结构
40. 下列关于现代生物进化理论的叙述，错误的是（ ）
A. 种群是生物进化的基本单位 B. 地理隔离是物种形成的必要条件
C. 自然选择决定生物进化的方向 D. 突变和基因重组产生进化的原材料
二、探究题（本大题共4小题，共60.0分）
41. 图甲、乙表示某二倍体动物处于不同分裂时期的细胞分裂。图丙表示图甲细胞分裂不同时期每条染色体中DNA含量的变化情况。请据图回答问题：
（1）甲图细胞内有 ______ 对同源染色体。
（2）乙细胞内有 ______ 个核DNA分子，有 ______ 个染色单体，其分裂时期是 ______ 。
（3）图丙中cd段形成的原因是 ______ 。
42. 豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）为显性；圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性。某人用黄色圆粒和绿色皱粒的豌豆进行杂交实验，遗传图解如图所示。请据图回答下列问题：
（1）绿色皱粒亲本的基因组成是 ______ 。
（2）在F1中表现型不同于亲本的是 ______ 、 ______ 。
（3）亲本中黄色圆粒豌豆能产生 ______ 种配子，遵循 ______ 规律。
43. 回答下列有关遗传信息传递和表达的问题。
（1）图一为细胞中合成蛋白质的示意图，该过程的模板是 ______ ，核糖体的移动方向为 ______ （填“右→左”或“左→右”）。
（2）图二表示某DNA片段遗传信息的传递过程，①-⑤表示物质或结构，a、b、c表示生理过程。基因的表达的指的是图中的 ______ （填字母）过程，a过程所需的原料是 ______ ，完成b过程所需的酶是 ______ 。
44. 如图表示某家系中白化病（用A/a表示）发病情况的图解，请回答：
（1）Ⅱ1基因型是______．
（2）如果Ⅱ1和Ⅱ2夫妇再生育一个孩子，这个孩子患白化病的概率是______．
（3）Ⅲ2可能的基因型是______，它是杂合子的概率是______．若他与一女患者婚配，生一个患白化病的女孩概率是______．
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：⑥在减数第一次分裂间期时，染色体进行复制；
⑤减数第一次分裂前期时，同源染色体发生两两配对即联会现象；
①减数第一次分裂前期时，联会的两条同源染色体有四条染色单体，这四条染色单体成为一个四分体；
③四分体时期会发生非姐妹染色单体间的交叉互换；
②减数第一次分裂后期时发生同源染色体的分离；
⑦减数第二次分裂后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开形成染色体；
④减数第二次分裂末期，细胞质分裂，形成两个子细胞。
故减数分裂过程中的几个步骤为⑥⑤①③②⑦④。
故选：C。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（2）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题属于简单题，考查了减数分裂过程中染色体的行为变化，意在考查考生的识记能力。
2.【答案】D
【解析】A、有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期都会发生DNA分子的复制，A错误；
B、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都发生着丝粒的分裂，B错误；
C、有丝分裂和减数分裂过程中都发生染色质形成染色体，C错误；
D、同源染色体分离只出现在减数分裂过程中，D正确。
故选：D。
有丝分裂和减数分裂过程的主要区别：
比较项目
有丝分裂
减数分裂
染色体复制
间期
减Ⅰ前的间期
同源染色体的行为
联会与四分体
无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象
出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象
分离与组合
不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合
出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合
着丝粒的
行为
中期位置
赤道板
减Ⅰ在赤道板两侧，减Ⅱ在赤道板上
断裂
后期
减Ⅱ后期
本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确比较有丝分裂和减数分裂，再结合所学的知识准确判断各选项。
3.【答案】C
【解析】解：A、一个四分体包含2条染色体，即两个着丝点，A错误；
B、一个四分体包含联会后每对同源染色体中的四条姐妹染色单体，B错误；
C、一个四分体包含4条染色单体，4个双链DNA分子，C正确；
D、一个四分体包含一对同源染色体，D错误。
故选：C。
四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体．
一个四分体=一对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子．
本题着重考查了四分体的概念，意在考查考生对减数分裂过程的理解．考生要识记一个四分体是指配对的同源染色体中的四条染色单体，并且每条染色单体上均含有1个DNA分子．
4.【答案】B
【解析】减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目。因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要。
故选：B。
本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。
5.【答案】A
【解析】解：A、1与2，3与4是同源染色体，减数分裂Ⅰ前期同源染色体联会，A正确；
B、3与4是同源染色体，同源染色体的分离发生在减数分裂Ⅰ后期，B错误；
C、2与4是非同源染色体，非同源染色体的自由组合发生在减数分裂Ⅰ后期，C错误；
D、着丝粒分裂发生在减数分裂Ⅱ后期，D错误。
故选：A。
分析题图：图中有两对同源染色体，但没有联会，减数分裂过程中可发生联会。
本题结合图解，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数第一次分裂过程中同源染色体的特殊行为，能正确分析题图，再结合所学的知识做出准确的判断。
6.【答案】D
【解析】解：图中细胞无同源染色体，且着丝粒分裂，细胞处于减数第二次分裂后期；此时细胞质不均等分裂，称为次级卵母细胞。
故选：D。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂：①前期：联会；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（2）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握精子和卵细胞形成过程的异同，能根据细胞分裂图做出准确的判断。
7.【答案】C
【解析】解：豌豆是两性花，且自花传粉、闭花授粉，一般在自然状态下为纯种。
故选：C。
豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：
（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种。
（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察。
（3）豌豆的花大，易于操作。
（4）豌豆生长期短，易于栽培。
本题考查豌豆的特点，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于简单题。
8.【答案】D
【解析】A、兔的白毛与长毛符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，A错误；
B、人的身高与体重符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，B错误；
C、果蝇的灰身与长翅符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，C错误；
D、棉花的长绒与短绒符合“同种生物”和“同一性状”“不同表型”，属于相对性状，D正确。
故选：D。
相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”、“同一性状”、“不同表型”答题。
9.【答案】D
【解析】解：A、EE×ee→后代均为显性性状，不会发生性状分离，A错误；
B、EE×Ee→后代均为显性性状，不会发生性状分离，B错误；
C、EE×EE→后代均为显性性状，不会发生性状分离，C错误；
D、Ee×Ee→后代出现显性：隐性=3：1的性状分离比，D正确。
故选：D。
性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。据此答题。
本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记性状分离的概念，明确性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象，再准确判断各选项是否会发生性状分离，属于考纲理解层次的考查。
10.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查测交方法检验子一代的基因型，要求考生识记测交的概念，掌握测交的意义，明确测交法可以用于检测显性个体是否为纯合体，也可以用于鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例，再作出正确的判断。
测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交。在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例。
【解答】
由图可知，该试验是用杂种子一代高茎豌豆与隐性纯合子矮茎豌豆杂交检验子一代的基因型，故为测交实验。
故选：D。
11.【答案】C
【解析】解：①开花前对母本去雄，由于豌豆是自花传粉、闭花受粉，因此在开花前已完成受精作用，须在花蕾期进行去雄，①错误；
②由于豌豆是自花传粉、闭花受粉。因此在开花前已完成受精作用，须在花蕾期进行去雄，②正确；
③去雄后需套上纸袋，防止外来花粉的干扰，③正确；
④去雄后，套上纸袋，防止外来花粉的干扰，④错误；
⑤待花成熟时，采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上完成杂交过程，⑤正确；
⑥杂交试验需采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上，⑥错误。
故选：C。
1、豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：
（1）豌豆是严格的自花、闭花受粉植物，在自然状态下一般为纯种；
（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；
（3）豌豆的花大，易于操作；
（4）豌豆生长期短，易于栽培。
2、人工异花传粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花传粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因；识记人工异花传粉的具体过程，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。
12.【答案】A
【解析】解：一只杂合的灰身果蝇与一只黑身果蝇杂交，产生的后代各种基因型的频率：
雌雄配子以及后代基因型概率（横栏为灰身果蝇产生的配子，纵栏为黑身果蝇产生的配子）
12B
12b
b
12Bb（灰身）
12bb（黑身）
一只杂合的灰身果蝇与一只黑身果蝇杂交，产生的后代中黑身果蝇所占比例为12．
故选：A．
根据题干的信息，相关的基因型对应的性状：
BB
Bb
bb
纯合灰身
杂合灰身
黑身
本题考查基因的分离定律的应用，试题较为简单，只要明确基因型和性状关系，根据遗传图解即可得出答案．
13.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因自由组合定律的实质，能运用其准确判断各选项中个体产生配子的种类，再根据题干要求选出正确答案即可。
【解答】
A、基因型为ddTt的个体能产生二种配子，即dT、dt，A错误；
B、基因型为DDtt的个体只能产生Dt一种配子，B正确；
C、基因型为DdTt的个体能产生四种配子，即DT、Dt、dT、dt，C错误；
D、基因型为DDTt的个体能产生两种配子，即DT、Dt，D错误。
故选：B。
14.【答案】D
【解析】Ee与ee杂交的后代中有2种基因型，2种表现型；Ff与Ff杂交的后代中，有3种基因型，2种表现型，故基因型为EeFf（Ee与Ff两对基因独立遗传）的果蝇与基因型为eeFf的果蝇杂交，子代表型种类有2×2=4种，基因型的种类有2×3=6种。
故选：D。
用分离定律解决自由组合问题
（1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础。
（2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题．在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题。如AaBb×Aabb可分解为：Aa×Aa，Bb×bb。然后，按分离定律进行逐一分析。最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案。
本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力。利用分离定律解决自由组合的问题是常用的一种答题方法，过程简单，考生需重点掌握。
15.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查的重点是对于基因自由组合定律的实质的理解，难度不大。
基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的，在减数分裂生成配子时，同源染色体的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
【解答】
基因自由组合定律的实质是：在进行减数分裂形成配子时，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。综上所述，ABC错误，D正确。
故选D。
16.【答案】B
【解析】解：鉴别一株红花豌豆是不是纯合体，可用测交法和自交法，但豌豆是闭花自花授粉（自交）植物，因此其中自交法最简便。
故选：B。
鉴别方法：
（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；
（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；
（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；
（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；
（5）检验杂种F1的基因型采用测交法。
本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会运用不同的方法进行鉴别，能扣住题干中关键词“最简便”选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查。
17.【答案】B
【解析】解：正常男性体细胞中染色体的数目有46条，包括44条常染色体和2条性染色体，所以男性精原细胞中常染色体的数目和性染色体为44+XY。
故选：B。
1、性染色体上基因的遗传总是和性别相关联，这种现象称为伴性遗传。
2、人类的性别决定方式为XY型，男性的染色体组成为44+XY，女性的染色体组成为44+XX。
本题比较基础，考查人类细胞的染色体组成，只要考生识记人类细胞的染色体组成即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
18.【答案】D
【解析】解：由于该病为无中生有，且患者为女儿（bb），该病为常染色体隐性病。Ⅰ1、Ⅰ2的基因型都为Bb。
故选：D。
图中双亲正常生出了患病的女儿，致病基因位于常染色体上，为隐性基因。
本题结合系谱图，考查基因的分离定律及其运用，要求考生理解基因分离定律的实质，能根据系谱图，运用口诀准确判断其遗传方式及相应个体的基因型，进而结合所学的知识答题。
19.【答案】B
【解析】解：赫尔希和蔡斯用同位素标记法，证明了DNA是遗传物质，32P位于DNA分子中的磷酸基团上，则需要标记噬菌体的DNA上，B正确。
故选：B。
赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，被标记部位分别是氨基酸的R基和DNA的磷酸基团。
本题考查遗传物质探索的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
20.【答案】B
【解析】解：由以上分析可知，图中②表示组成DNA的五碳糖，即脱氧核糖。
故选：B。
分析题图：图中①为含氮碱基，②为脱氧核糖，③为磷酸基团，①②③构成脱氧核苷酸。
本题结合DNA分子片段的平面结构模式图，考查DNA分子结构的主要特点，比较基础，只要考生识记DNA分子的化学组成即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
21.【答案】A
【解析】解：A、沃森和克里克构建了DNA分子双螺旋结构模型，A正确；
B、孟德尔通过杂交实验发现了遗传规律，B错误；
C、达尔文提出了自然选择学说，C错误；
D、摩尔根证明基因位于染色体上，D错误。
故选：A。
沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型，其意义在于发现了DNA如何储存遗传信息，为DNA复制机制的阐明奠定了基础。据此答题。
本题为基础题，解答本题的关键是识记教材中涉及的科学家及其贡献，属于考纲识记层次的考查。
22.【答案】A
【解析】解：DNA可以和指纹一样用来识别身份，因此DNA指纹技术可用于罪犯鉴定、死者遗骸的鉴定等，这主要是利用DNA分子的特异性。
故选：A。
NA分子的多样性和特异性：（1）DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的排列顺序千变万化；（2）DNA分子的特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列，这也是DNA指纹的主要依据。
本题考查DNA 的多样性和特异性，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
23.【答案】D
【解析】解：新型冠状病毒（2019-nCoV）主要由蛋白质和RNA组成遗传物质是RNA。
故选：D。
生物病毒是一类个体微小，结构简单，只含单一核酸（DNA或RNA），必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型微生物。
本题考查病毒的遗传物质，意在考查学生了解病毒中只含有一种核酸，遗传物质是DNA或RNA。
24.【答案】A
【解析】解：根据碱基互补配对原则（A与T配对，C与G配对），若DNA分子的一条母链上的部分碱基排列顺序为一A—C—G—T一，则以另一条母链为模板，经复制后得到的对应子链的碱基排列顺序是一T一G一C一A一。
故选：A。
碱基互补配对原则是指在DNA分子结构中，由于碱基之间的氢键具有固定的数目和DNA两条链之间的距离保持不变，使得碱基配对必须遵循一定的规律，这就是A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对，G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对。
本题考查DNA分子的复制，为基础题，只要考生识记碱基互补配对原则即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
25.【答案】B
【解析】解：图示是转录过程，转录合成的产物是RNA，因此所需的原料是四种游离的核糖核苷酸。
故选：B。
分析题图：图示是以DNA分子一条链为模板合成RNA的转录过程。
本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，比较基础，只要考生识记遗传信息转录的条件即可正确答题。
26.【答案】D
【解析】解：在理想条件下，细菌每20min就通过分裂繁殖一代，1h细菌繁殖3代，则1h后种群的数量为1×23=8。
故选：D。
细菌每20min 就分裂繁殖一代，则N=m×2n，其中m代表细菌的起始数量，N代表一段时间后细菌的数量，n表示第几代。
本题考查种群数量变化的相关知识，要求考生识记种群数量变化的两种模型，尤其是方程式，能进行鉴定的计算，属于考纲理解层次的考查。
27.【答案】D
【解析】解：正常人体细胞中遗传信息的传递过程是DNA复制、转录和翻译，其中RNA的自我复制和逆转录只能发生在被某些RNA病毒侵染的细胞中，正常人体细胞不能发生。
故选：D。
分析图形：a表示DNA复制，b表示转录，c表示RNA的自我复制，d表示翻译，e表示逆转录。
本题结合中心法则图解，考查中心法则的主要内容及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．
28.【答案】A
【解析】解：DNA分子的两条链上的碱基遵循碱基互补配对原则，即A和T配对，G和C配对，且DNA两条是反向平行的，因此一条链上某碱基序列从P端至C端是5′-AGCTGCG-3′，则另一条链与之配对的部分从P端至C端序列是5′-CGCAGCT-3′。
故选：A。
DNA的双螺旋结构：
①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的．
②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内测．
③两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则（A与T配对，C与G配对）．
本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能根据碱基互补配对原则确定互补链中的碱基序列，解题关键是明确另一条链碱基序列的起点和终点．
29.【答案】C
【解析】解：吖啶橙是一种诱变剂，能够使DNA分子的某一位置上增加或减少一对或几对碱基。若使用吖啶橙诱变，可能产生的结果是基因突变。
故选：C。
基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换。基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期。基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性。
本题考查基因突变的概念和特征，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
30.【答案】D
【解析】解：在高等生物中，大约有105～108个生殖细胞中，才会有1个生殖细胞发生基因突变。这说明基因突变的频率是很低的，即低频性。
故选：D。
基因突变的特征：
1、基因突变在自然界是普遍存在的；
2、变异是随机发生的、不定向的；
3、基因突变的频率是很低的；
4、多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境．
本题考查基因突变的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，一般不会出错．
31.【答案】A
【解析】解：分析图示可知，正常翅的该染色体上含有a、b、c、d、e、f基因，残翅的对应染色体上含有a、c、d、e、f基因，则残翅b基因缺失，该变异属于染色体结构变异中的缺失，A正确，BCD错误。
故选：A。
染色体变异包括染色体结构的变异和染色体数目的变异。染色体结构的变异包括缺失、重复、易位、倒位；染色体数目的变异包括细胞内个别染色体的增加或减少、细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
本题考查染色体结构变异，意在考查学生所学知识要点，正确分析题图，能把握知识的内在联系，并利用相关知识综合解决问题的能力。
32.【答案】D
【解析】解：小麦的花药离体培养得到的植株，与配子中的染色体数目相同，不论几个染色体组都是单倍体。
故选：D。
单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体。
对于单倍体概念的理解是本题考查的重点。
33.【答案】C
【解析】解：二倍体西瓜幼苗经人工诱导可得到四倍体植株，诱导时最常用的试剂是秋水仙素，抑制纺锤体的形成，使细胞中染色体加倍。
故选：C。
无子西瓜的形成过程：普通西瓜为二倍体植物，即体内有2组染色体（2N=22），用秋水仙素处理其幼苗，令二倍体西瓜植株细胞染色体成为四倍体（4N=44），这种四倍体西瓜能正常开花结果，种子能正常萌发成长。然后用四倍体西瓜植株作母本（开花时去雄）、二倍体西瓜植株作父本（取其花粉授四倍体雌蕊上）进行杂交，这样在四倍体西瓜的植株上就能结出三倍体的植株，在开花时，其雌蕊要用正常二倍体西瓜的花粉授粉，以刺激其子房发育成果实。由于胚珠不能发育为种子，而果实则正常发育，所以这种西瓜无子。
本题考查生物变异、三倍体无子西瓜的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
34.【答案】A
【解析】解：科研人员用γ射线处理籼稻种子，诱发其变异，培育出早早熟丰产的新品种，属于用射线诱导发生基因突变，产生可遗传变异的过程，所以这种育种方法属于诱变育种。
故选：A。
四种育种方法的比较如下表：
杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
方法
杂交→自交→选优
辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理
花药离体培养、秋水仙素诱导加倍
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理
基因重组
基因突变
染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）
染色体变异（染色体组成倍增加）
育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种和多倍体育种的原理。
35.【答案】C
【解析】解：表观遗传指在基因的碱基序列没有发生改变的情况下，基因功能发生了可遗传的变化，并最终导致了表型的变化，DNA甲基化修饰遗传给后代，使后代出现同样的表型是表观遗传较常见的例子，故生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作表观遗传，C正确。
故选：C。
1、生物表观遗传是指基因的碱基序列没有变化，基因的表达和表型发生可遗传的变化现象。
2、表观遗传学的主要特点：
（1）可遗传的，即这类改变通过有丝分裂或减数分裂，能在细胞或个体世代间遗传。
（2）可逆性的基因表达调节，也有较少的学者描述为基因活性或功能调节。
（3）没有DNA序列的改变或不能用DNA序列变化来解释。
本题主要考查表观遗传的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
36.【答案】B
【解析】解：A、禁止近亲结婚可以降低后代患隐性遗传病的几率，A错误；
B、进行遗传咨询，做好婚前检查，可以减少患病孩子的出生，产前诊断可确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，B正确；
C、适龄结婚，适龄生育，可以减少患病儿童的出生，C错误；
D、适龄结婚，适龄生育，可以减少患病儿童的出生，D错误。
故选：B。
遗传病的监测和预防．
1、禁止近亲结婚（直系血亲与三代以内旁系血亲禁止结婚）；
2、进行遗传咨询，体检、对将来患病分析；
3、提倡“适龄生育”；
4、产前诊断．
本题考查学生对优生措施的理解．直系亲属，是指和自己有直接血缘关系的亲属（具有生与被生关系）．直系血亲的直接血缘关系，是指出生关系，包括生出自己的长辈（父母，祖父母，外祖父母以及更上的长辈）和自己生出来的晚辈（子女，孙子女，外孙子女以及更下的直接晚辈）．禁止近亲结婚的原因是：近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会大大增加．
37.【答案】B
【解析】解：A、白化病属于单基因遗传病，A错误；
B、原发性高血压属于多基因遗传病，B正确；
C、红绿色盲属于单基因遗传病，C错误；
D、镰刀型细胞贫血症属于单基因遗传病，D错误。
故选：B。
人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病、原发性高血压、哮喘等；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。
本题考查人类遗传病的相关知识，为基础题，只要考生识记人类遗传病的类型及实例即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
38.【答案】B
【解析】解：就A、a这对等位基因来说，该果蝇种群100个个体共有200个基因。其中A基因的数量是2×20+50=90个，所以该果蝇种群中A的基因频率=90÷200×100%=45%。
故选：B。
基因频率是指在种群基因库中某一基因占该种群中所有等位基因的比例；在一个种群中，显性基因的基因频率=显性基因数÷（显性基因数+隐性基因数）×100%，隐性基因的基因频率=隐性基因数÷（显性基因数+隐性基因数）×100%
本题考查基因频率的计算，要求考生识记基因频率的含义，掌握基因频率的计算方法，能根据题干信息进行计算，属于考纲理解层次的考查。
39.【答案】A
【解析】解：新物种形成的标志是产生了生殖隔离，进化的实质是种群基因频率的改变。
故选：A。
1、现代生物进化理论主要内容：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料；自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种．
2、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，自然选择作用是通过个体的表现型而定向改变种群的基因频率使生物向着适应环境的方向进化．
本题考查生物进化理论和物种形成的相关知识，意在考查学生对物种形成过程的理解和掌握，试题难度一般．
40.【答案】B
【解析】解：A、现代生物进化理论认为：种群是生物进化和繁殖的基本单位，A正确；
B、隔离是物种形成的必要条件，要形成新物种必须经过生殖隔离，B错误；
C、自然选择导致种群的基因频率定向改变，使生物定向进化，C正确；
D、突变（基因突变和染色体变异）和基因重组产生进化的原材料，D正确。
故选：B。
现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
本题主要考查生物进化的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
41.【答案】4 8 8 减数分裂Ⅰ后期 染色体的着丝粒分裂
【解析】解：（1）图甲含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂的后期，此时细胞中共有4对同源染色体。
（2）细胞中染色体数目=着丝粒数目，图乙中共有4条染色体，每条染色体上有2个染色单体，故有8条姐妹染色单体，8个核DNA分子；乙细胞中同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期。
（3）图丙中cd段形成的原因是染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，使得每条染色体上的DNA分子数目由2变为1。
故答案为：
（1）4
（2）8 8 减数分裂Ⅰ后期
（3）染色体的着丝粒分裂
分析甲图：甲图含有同源染色体，且着丝粒分裂，为有丝分裂的后期；
分析乙图：乙图同源染色体分离，细胞质均等分裂，处于减数第一次分裂的后期，该细胞的名称为初级精母细胞。
分析丙图：ab段形成的原因是DNA的复制；bc段表示有丝分裂的前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂的前期和中期；cd段形成的原因是着丝粒分裂；de段表示有丝分裂的后期和末期或减数第二次分裂的后期和末期。
本题结合图解，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体形态和数目变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
42.【答案】yyrr 黄色皱粒 绿色圆粒 4 自由组合
【解析】解：（1）由题意“黄色（Y）对绿色（y）为显性；圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性”可知，绿色皱粒亲本的基因组成是yyrr。
（2）亲本表现型为：黄色圆粒和绿色皱粒，所以在F1中表现型不同于亲本的是黄色皱粒和绿色圆粒。
（3）由亲代表现型可以写出黄色圆粒基因型：Y_R_，绿色皱粒基因型为：yyrr,又因为子代黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=1：1：1：1，所以亲本黄色圆粒基因型YyRr,能产生YR、Yr、yR、yr四种配子，且遵循自由组合定律。
故答案为：
（1）yyrr
（2）黄色皱粒 绿色圆粒
（3）4 自由组合
分析图可知，由亲代表现型可以写出黄色圆粒基因型：Y_R_，绿色皱粒基因型为：yyrr,又因为子代黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=1：1：1：1，所以亲本黄色圆粒基因型：YyRr。
本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
43.【答案】信使RNA 右→左 b、c 脱氧核糖核苷酸 RNA聚合酶
【解析】解：（1）图一所示为翻译过程，是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，即模板是mRNA（信使RNA）；根据肽链的长度分析可知，核糖体的移动方向是右→左（由短到长）。
（2）图二中a表示DNA的自我复制过程，b表示转录过程，c表示翻译过程，遗传信息的表达包括转录和翻译，即图二中的b（转录）、c（翻译）过程；a表示DNA复制，该过程所需原料为脱氧（核糖）核苷酸；b表示转录过程，需要RNA聚合酶的催化。
故答案为：
（1）信使RNA 右→左
（2）b、c 脱氧核糖核苷酸 RNA聚合酶
分析题图一：图示是脱水缩合形成的多肽链，控制这四条多肽链合成的模板相同，因此这四条多肽链的氨基酸顺序相同；分析图二：①是DNA，a表示DNA的自我复制过程，需要解旋酶和DNA聚合酶；②是mRNA，b表示转录过程，c表示翻译过程。
本题考查基因表达的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
44.【答案】Aa 14 AA或Aa 23 16
【解析】解：（1）由于Ⅲ1患病，所以Ⅱ1基因型是Aa．
（2）由于Ⅱ1和Ⅱ2都是杂合体，他们再生育一个孩子，这个孩子患白化病的概率是14．
（3）Ⅲ2可能的基因型是AA或Aa，它是杂合子的概率是23．若他与一女患者aa婚配，生一个患白化病的女孩概率是23×12×12=16．
故答案为：
（1）Aa
（2）14
（3）AA或Aa 23 16
根据题意和系谱图分析可知：白化病是常染色体隐性遗传病．Ⅱ1和Ⅱ2均正常，但他们有一个患病的儿子（Ⅲ1），说明Ⅱ1和Ⅱ2杂合体．
本题结合系谱图，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据系谱图中信息，结合口诀准确判断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再进行相关概率的计算．
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