四年级上册第9课 彩墨世界优秀教案设计

执教者

课时

2 课时

教学课题

第9课  彩墨世界

课型

造型•表现

课标分析

造型〃表现是美术学习的基础，在教学过程中，应引导学生主动体验与尝试运用不同媒材如中国画工具材料，还要重视学生在“造型〃表现”活动中参与和探究的过程。从而体验造型活动的乐趣。

教材分析

中国传统绘画源远流长，扎根于中华民族深厚的文化土壤之中，学习中国画对继承和发扬我国民族绘画，有着非常重要的意义和作用，本课是在学生以前学习中国画基础上的进一步学习。通过这些作品更好的展现了中国画的笔墨用色及特点，墨的浓淡干湿,磨色的融合交错，用笔的轻重缓急。都产生丰富的画面效果。

学情分析

四年级学生的年龄在九到十岁左右,活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。所以在设计本课时尽量使学生在“玩”笔墨过程中找到感觉,在“玩”中找到乐趣,从认知中感悟和发现水墨和颜料所产生的特殊趣味。

核心素养教学目标

（1）情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。

（2）认知目标：观察、把握事物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。

（3）技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。

重点难点

重点：通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。

难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画创作语言。

教学准备

课件，绘画工具

（学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。

教学过程

第一课时

一、引导阶段

师：出示中国画的工具和材料。谁还记得这些工具和材料，它们

叫什么名字，用它们创作出来的作品有哪些？

生：思考回答老师的问题

师：导出中国画，中国画是我国宝贵的传统文化艺术之一，它的种类很多，比如以前我们学习的写意画。今天我们一起来学习另一种中国画——彩墨画，让我们一起走进彩墨世界。

【设计意图】本部分属于导入，该导入采取了实物导入的方式自然。

二、讲授新课

师：你最喜欢的作品是哪一幅？PPT展示，具体分析教科书中的花丛》和《猫鱼同乐》。《花丛》的表现比较大胆、抽象，而《猫鱼同乐》则表现了孩子天真的童心，小画家还在画上题字，使得画面内容更加丰富，也体现了中国画诗、书、画、印一体的特殊艺术风格。

今天我们一起走进了彩墨世界，欣赏了大师的画和小朋友的画，老师发现他们的画不但带给人们美的享受，还表现了我们生活中的情趣。比如黄永玉先生的《红荷图》，能够从中感觉到黄老先生在生活中是位非常喜爱荷花的人。而小朋友画的《猫鱼同乐》，则能看出小画家善于观察生活，喜爱小动物，及其独特的审美视角。那你准备画什么呢？

【设计意图】通过对学生作品和大师作品的比较，引导学生找到自己绘画的切入点，并增强学生作画的信心，激发学生动手的热情。

试一试：体验用笔、用墨、用水、用色，画一张有生活情趣的彩墨作品。

生：开始自己的作品

【设计意图】本部分学生开始作画，老师在学生作画前注意提示学生作品的要求。

第二课时

一、复习上节课知识点

   说一说彩墨画的艺术特点？

二、分享交流

   分别说一下上节课你体会了彩墨绘画，哪一个环节让你最开心，你学到了什么？

三、欣赏视频

   了解彩墨绘画中产检的几种趣味画法：水破墨、墨破水、色破墨、墨破色。。。。。。

四、布置作业

创作一幅简单的水墨画，熟悉绘画工具，简单的水墨应用。

五、展示与评价阶段

师：彩墨世界：展示学生作品，请学生介绍作品，感受彩墨画的独特魅力。

生：相互评价，指出作品中让自己觉得好的地方。老师也评价，注意鼓励学生，多发掘学生作品中的亮点。

【设计意图】学生作画完毕后，要进行评价，可以采取生生评价，师生评价等方式，注意评价中以激励性和过程性、发展性评价为主。激发学生学习美术的兴趣和积极性。

六、收拾与整理阶段

学生清洗并收拾好绘画工具和材料，注意保持教室环境卫生。

【设计意图】本部分内容旨在帮助学生养成良好的作画习惯。

作业要求

创作一幅简单的水墨画，熟悉绘画工具，简单的水墨应用。

板书设计

彩墨世界

墨的特性：

   焦  浓  重  淡  清

创作要求：

  水破墨、墨破水、色破墨、墨破色

注意事项：

  水墨的调配适当，不可随意甩笔，学会舔笔。

课后反思

从中国画范作或中国画工具进行导入并复习相关的中国画知识，对本课的学习起到有效的铺垫作用，同时可通过示范，欣赏和学生一起探究中国画的技法，学生在观察，领会，体会中获得知识与技能。