新教材适用2024版高考语文一轮总复习复习任务群2文学性阅读专题3小说类文本阅读分点突破3分析人物形象课件

这是一份新教材适用2024版高考语文一轮总复习复习任务群2文学性阅读专题3小说类文本阅读分点突破3分析人物形象课件，共60页。

专题三　小说类文本阅读分点突破三　分析人物形象
逐点突破·建知识之架构
考向(一)　分析人物的形象特征【知识储备】　小说主要是通过鲜明而独特的人物形象来打动和感染读者的。人物形象的概括与分析，是小说阅读的常见考题：有的试题只检测概括能力，不分析；有的试题是既要求概括又要求具体分析。人物的形象特征指的是人物在读者心中的形象，人物形象所指更加宽泛，既包括外在特征，如人物外貌、身份、地位等，也包括内在性格特点和精神品质。
1．人物的形象特征的构成
2．人物形象特征的常用术语(1)性格类善解人意、富有爱心、温柔沉静、富有情趣、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、自尊自爱、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、精明强干、特立独行、狂放不羁。(反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、自私吝啬、粗鲁莽撞、粗俗不雅、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、奸诈多疑、圆滑世故、尖酸刻薄等)
(2)职责类恪尽职守、敢于创新、爱岗敬业、勇于担当、治学严谨、任劳任怨、教学有方、诲人不倦、关心下属、秉公执法、公而忘私、大义灭亲、清正廉洁、不徇私情、铁面无私、赏罚分明、奉公守法、妙手回春、技术精湛、严以律己、关注民生、忧国忧民、顾全大局、默默奉献、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、忠心耿耿、扶危济困、刚正不阿等。(反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规等)
(3)品质类锐意进取、智勇双全、德艺双馨、洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、坦荡无私、诚实守信、知恩图报、礼贤下士、言而有信、浩然正气、自立自强、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、宽容忍让、勤劳朴实、无私无畏、深明大义、见识高远、善于变通。(反面：斤斤计较、自私自利、贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重等)
【微知点】　整体分析人物的形象特征，需弄清两种不同：一是“人物形象”与“精神品质”不同人物形象由外在形象和内在品质两部分组成，外在形象包括外貌、身份、地位、生活背景，内在品质包括人物的性格、精神品质、能力、喜好等，概括人物形象既包括外在形象，也包括内在品质。“精神品质”是人物形象的重要组成部分，重在分析人物的内在品质。二是“性格特点”与“形象特点”不同“性格特点”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容；而“形象特点”主要以“性格特点”为中心，可以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等考虑进去。
【思路指引】　分析人物的形象特征的步骤是：
分析人物形象的模板有两种：1．概括人物形象的模板： a．……；b.……；c.……。分条作答即可，点与点之间不要交叉。2．具体分析人物形象的模板：概括→分析要先给出一个总的评判，即用几个关键性的词语概括人物形象或性格特征，用“×××是一个……(思想或性格特点)……(身份地位)的人”的句式表达，接着在小说中找到相关依据，具体分析。
　　　(2022·全国甲卷，只选文本一)阅读下面的文字，完成题目。文本一：支队政委(节选)王愿坚我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。
见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？”“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。“我让你干什么你干什么？”“一定！”他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？”
“不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。”我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”“真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。“好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！”
“该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想。本想不干，无奈已经有言在先了。我一面绑，一面问：“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！”直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻轻地打开了他伤口上的布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿。没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦……
“快，快下手哇！”他在催我。“我，我干不来！”我痛苦地说。“你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似的说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说‘伤口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命令，我命令你：挤！”
我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？”“没关系，你，你别管我！”我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？”“说……说不上…”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤出来的。
“再追上来怎么办呢？”我又问。“嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。“要是真来了，咱就再干他一下，好不好？”“嗯……”他又是一阵猛抖。一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧紧抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水来！”
蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我掠把野草擦着手，坐到他的身边，小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的脸上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说：“老黄，痛——啊！”
汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。(有删改)
老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。【我的分析】　本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。首先通读文本，找出能够体现老胡这一人物形象的句子，然后进行概括。(1)相关句子及形象特点概括一____________(由“老黄，我求你个事成不成？”“把我绑起来！” “来，使劲挤它！”“帮我挤挤就好了”可知，老胡腿部受伤化脓，影响行动，且从后文“你看今天敌人还会不会再跟上来”可知，后面还有追兵，这种情况之下，老胡毅然让人帮助把腿部的脓血挤出，体现出老胡刚毅果敢的一面。)
(2)相关句子及形象特点概括二____________(由“没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦”“听得出话是从牙缝里挤出来的”“没关系，你，你别管我！”“他猛地抖了一下”“他又是一阵猛抖”“蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上”可知，当时没有器械，也没有麻药，是生生挤出腿部的脓血，甚至挤出了两片小碎骨片，这些内容体现出老胡不屈的意志。)
(3)相关句子及形象特点概括三____________(从当时的情境来看，老胡腿部中弹、伤口化脓、病情严重，为了继续战斗，在缺医少药的情况之下忍受巨大痛苦用土法疗伤，这与老胡坚定的革命信念有关。)【我的作答】　____________________________________________【答案】　示例：①刚毅果敢。腿部受伤化脓，他果断决定让人挤出脓血，体现出铮铮铁骨。②意志坚强。没有医疗器械和麻药，他忍受剧痛，有不屈的意志。③信念坚定。环境的艰苦和身体的痛苦都不能改变他革命的信念。
考向(二)　分析塑造人物形象的手法【知识储备】　小说的核心任务就是通过塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题。小说可以具体地描写人物的音容笑貌，也可以展示人物的心理状态，还可以通过环境气氛的烘托等多种手段来刻画人物。
小说中人物描写的手法有以下几种：1．正面描写即直接描写，是对所描写的人物、事件等作正面、直接的刻画，不借助于人和媒介物的烘托。包括外貌描写、语言描写、行动描写、 心理描写、细节描写、白描等。(1)外貌描写对人物形象的外部特征进行描绘的手法，具体包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等描写。作用：①对人物性格和人物形象的完整体现起烘托作用；②能更好地展现人物的内心世界、精神状态。
(2)动作描写对人物在典型环境中的行为动作进行描写的手法。典型的动作描写，不仅要写出人物在特定情势下的行动，还要写出人物以何种独特的方式完成这个动作。作用：①直接体现人物的性格特征；②通过对人物动作的描写透露出人物的心灵世界。
(3)语言描写具体包括对话、独白、旁白以及对语气情态的描写。对人物语言的描写要注意人物语言的个性化，要与人物的身份经历、文化修养、习惯爱好、心理状态以及所处的特定场合相吻合。作用：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展；②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上；③折射出人物所处的时代特征。
(4)心理描写对人物在一定情景中的想法、感触、情绪意识等进行的具体刻画。可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础和行动的内在依据。有时可直接由作者进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时可以间接地通过景物及人物外貌、动作、语言、所处环境及遭遇等来进行折射。作用：①直接表现人物思想和内在情感；②表现人物思想品质，刻画人物性格；③推动情节发展。
(5)细节描写所谓细节，就是构成人物形象、故事情节或环境特征的具体而细小的材料。细节描写能够把事物细微本质的情状特点，鲜明逼真地呈现出来。细节描写的作用见“重点突破”。(6)白描白描本是国画的一种技法，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法。作为文学表现手法，主要指用朴素简练的文字描摹形象，不重辞藻修饰与渲染烘托。作用：以小见大，寥寥几笔勾勒出人物形象，表现人物性格和突出小说主题。
2．侧面描写侧面描写即间接描写、侧面烘托，是对所描写的对象不作直接的刻画，而是借助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。(1)侧面烘托侧面烘托包括环境描写和周围人物的反应、评价等，这种笔法比较含蓄、委婉，给读者留下较大的自由想象空间，增加描写对象的主题内涵和艺术感染力。
(2)对比、映衬(衬托)对比是把对立的事物或事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。映衬(衬托)是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。映衬(衬托)有正衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托就是正衬，利用事物的对立条件来衬托就是反衬。它强调的是通过比照“衬”出其中的一个。
3．点面结合所谓“点”,指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”,指的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。作用：“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度；点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景、物的形象状态，最充分地表现思想、抒发感情。如《林黛玉进贾府》中，对贾宝玉、王熙凤等单独写，是“点”；而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春等则是群体介绍，是“面”。这样写，能够突出描写重点，且使笔法变化多姿。
4．抑扬结合抑扬结合主要有两类：一类是欲扬先抑，一类是欲抑先扬。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔。与欲扬先抑相反，欲抑先扬是指，如果要批评、贬斥某人(物)的不良之处，不是一开始就直接指责，而是用假托的方式，先说其“好”，在读者心存狐疑之时，作者再由所谓“好”转而揭示其“坏”，由“赞美”转为指责。作用：使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
5．虚实结合文学作品中，实就是实写，即对人、事、景、物的直接描写，描写对象直接出现在作品之中，走上前台，定格亮相；而虚就是虚写，即被表现的事物没有直接出场，而是借助其他事物来烘托渲染，对象隐藏在描写文字的背后，有时也借助想象、幻想等手段描绘出与现实世界截然不同的虚拟世界，构成一种特殊的艺术境界来表情达意，起到实景描写无法达到的以一当十、以少胜多的作用。
【微知点】　场面描写与人物描写的区别场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。作用：场面描写一般由“人”“事”“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，可以起到刻画人物、展开情节、渲染气氛、烘托事物、表现主题的作用。
【思路指引】　解答塑造人物形象手法的步骤是：
　　　阅读下面的文字，完成题目。古董商马爷余显斌马爷也就五十来岁年纪，身板笔直，一点儿也不老，可人人都喊他马爷，喊着喊着，马爷的名声，也就传了一条街，继而传遍整个鹭岛。马爷不是鹭岛人，是从台湾来的。
马爷开着一处古董铺子，在桥的另一边，一片绿色掩映着，木门搓了核桃油，上了生漆，红润润的，一片古朴雅致。马爷的生意很红火，人来人往的。红火的原因，大概是马爷为人宽厚。一次，有人拿了一个酒壶放在柜上，说要一万块钱，等着急用。马爷走过来，拿起壶看看，袖中伸出三根手指一笑道：“给三万。”他解释，这壶是明朝的，值这个价。说着，马爷慢慢用绵纸擦着壶底，擦着擦着就擦出了一点隐隐的字迹，蘸了墨一拓，是“嘉靖”两字，告诉对方，这是老古董，反悔还来得及，实在要卖，三万块。对方见了，连连鞠躬感谢，拿了三万块钱走了。
儿子见了埋怨说：“爸，你咋告诉他实情啊？”马爷回头看看儿子说：“咋的，想昧良心啊？”儿子不说话了，气呼呼的，将不满写了个满脸。马爷告诉他：“人啊，做人第一，生意第二。人品上去了，生意也差不到哪儿去的，跟爸学着点儿。”马爷的生意红火，还有一个原因，他是业内高手，啥古董到了他的手里，看看，摸摸，嗅嗅，或者敲敲，是真是假，什么朝代，一清二楚，很少有错。
就说那次吧，鹭岛古董权威张老板来访，两人坐下，一人一杯绿茶，一边随意地啜着，一边谈天说地，叙说古玩典故，哈哈大笑，很是投机。然后，张老板慢条斯理地拿出一把折扇，刷的一声打开，檀香扇骨，白绢扇面，上面填词一首道：“人去也，人去小棠梨。强起落花还瑟瑟，别时红泪有些些，门外柳相依。”旁边有兰草数茎，修长如带，随风摇曳。几朵兰花，淡雅如蝶。张老板微笑着解释：“近日行走老街，淘得一明清闺阁折扇，打开一看，竟然为河东君柳如是手书，不胜欣喜，特意携来，与兄共同品赏，一辨真假。”马爷双手接过，拿在手里细细一看道：“张兄大概早已看出此为赝品了吧？”
张老板眉毛一挑，低声问道：“怎讲？”马爷吱儿喝一口茶，缓缓吞下，侃侃而谈：“明清闺阁折扇最是典雅精致，纤巧精工，为扇中极品，其中薛素素、黄媛介、叶小鸾、李陀那的，扇面书法或娟秀，或工巧，或清新，千金难求。可是，柳如是的则反之，与她们的不同。”“为何？”张老板问。马爷解说：“河东君虽为红粉佳人，却有壮士之气、健儿之志，故其字虽娟秀，却内含筋骨；表面虽柔美，内里却不失端庄方正，有王昭君出塞之势、公孙大娘舞剑之韵。而此扇书法秀媚，低徊掩映，柔媚气充溢其中，绝非河东君的。”
“就这点？”张老板啜口茶，缓缓问道。“河东君擅画楼台高柳，绿水长天；兰花小品，非其所长。”张老板听了，放下茶杯，站起来对马爷拱手一礼，呵呵一笑，挥手而去，此后见人就说，这个马爷，是个业内高手，让人佩服。最让张老板和业界佩服的，是另一件事。
那天早晨，雾气浓浓地蔓延着，遮着房子、街道和树木，也遮着来去人影。马爷早早起来，提着个袋子，和儿子一起出门。这时，一辆三轮车驶来，从他身边擦过，人没挨着，他手里的袋子却被撞着了，咔嚓一声响，打开来一看，里面的那个罐子碎了。开三轮车的忙停住车，跳下来，用手掌搓着衣服，连连说：“对不起，多少钱，我赔。”马爷的儿子在旁边气呼呼地说道：“你赔？你以为这是……”马爷回头看了一眼儿子，拦住他的话头，笑着对开三轮车的说：“值不了几个钱，也就是一个腌菜坛子。”开三轮车的听了，吁了一口气，擦了一把汗，问，多少钱啊？
马爷想想道：“给一百块吧。”那人从衣袋里拿出一个包，仔细打开，找出一把票子凑够一百块，放在马爷手里，连连点头，转身上车走了。马爷儿子等着对方走远了，回头不满地说：“爸，那可是一个几万块钱的康熙朝的罐啊。”“几万块钱在我们不算啥，在他就是一年的收入，如果赔偿，这一年他家咋生活？”马爷问儿子。“可你为啥又要一百块钱啊？”儿子不解。
“免得他心存愧歉啊。”这事传到张老板耳中，张老板当天带着一群业内朋友，抬着一块匾，上书“天地良心”，吹吹打打来到马爷的铺子前，特意挂上。(选自《金山》2019年11期)
简要概括马爷的形象特点，小说是采用了什么样的手法塑造马爷这一人物形象的？【我的分析】　(1)小说围绕马爷主要写了三件事，分别概括人物的形象特点。①第一件事及形象特点一____________(拿三万块钱买要价一万的酒壶并告诉卖壶人实情，突出了马爷为人厚道、为商诚实的形象。)
②第二件事及形象特点二____________(帮张老板辨识赝品折扇，突出了马爷学识渊博、谈吐文雅、鉴赏水准高超的形象。)③第三件事及形象特点三____________(让开三轮车的拿一百块钱赔康熙朝罐子，突出了马爷宽容大度、善良体贴的形象。)
(2)分析塑造马爷这一人物形象的手法，应结合小说内容进行分析。①塑造马爷形象运用手法一____________(如“马爷走过来，拿起壶看看，袖中伸出三根手指一笑道：‘给三万。’他解释，这壶是明朝的，值这个价”“人啊，做人第一，生意第二。人品上去了，生意也差不到哪儿去的，跟爸学着点儿”等句子，采用了语言、动作描写手法塑造马爷的人物形象。)
②塑造马爷形象运用手法二____________(如“张老板听了，放下茶杯，站起来对马爷拱手一礼，呵呵一笑，挥手而去，此后见人就说，这个马爷，是个业内高手，让人佩服”“这事传到张老板耳中，张老板当天带着一群业内朋友，抬着一块匾，上书‘天地良心’，吹吹打打来到马爷的铺子前，特意挂上”，以张老板的佩服、赞扬，侧面烘托了马爷的人物形象。)③塑造马爷形象运用手法三____________(鹭岛古董权威张老板来访，马爷帮张老板辨识赝品折扇的情节，是通过情节的发展变化来塑造马爷的人物形象的。)
【我的作答】　____________________________________________【答案】　示例：(1)①为人厚道，为商诚实；②学识渊博，谈吐文雅，鉴赏水准高超；③宽容大度，善良体贴。(2)①小说中运用了语言和动作描写来塑造马爷的人物形象；②借助张老板、卖酒壶的以及马爷的儿子等人侧面烘托了马爷的人物形象；③通过小说情节的发展变化突出塑造了马爷的人物形象。
考向(三)　分析人物形象的作用【知识储备】　主人公辨别“四看”
【思路指引】　分析人物形象的作用，首先明确这个人物在小说中的地位，是小说主人公还是次要人物，然后再分析其作用。
1．主要人物形象的作用
2．次要人物形象的作用
3．小说中“我”的作用
小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不一定是作者自己。因为“我”是第一人称，也有作为见证人，增强小说真实性的作用。
　　　除马爷外，小说还写了另一个古董商张老板。这有何用意？(原文见典例2)【我的分析】　本题考查小说次要人物形象的作用。张老板是小说的次要人物，他的出现主要为了衬托主人公马爷，应从人物塑造、情节发展、揭示主题等角度进行分析。(1)从情节方面看____________(借张老板与马爷的交往，进行过渡转换，用意是推动了情节的发展，使小说情节发展脉络更显清晰合理。)
(2)从人物方面看____________(以张老板的佩服、赞扬来写马爷，用意是从侧面衬托马爷的高明、善良，使主人公形象鲜明突出。)(2)从主旨方面看____________(张老板等所赠“天地良心”牌匾，用意是揭示为人为商之道，巧妙地点明小说主题。)
【我的作答】　____________________________________________【答案】　示例：①借张老板与马爷的交往，进行过渡转换，推动情节发展；②以张老板的佩服、赞扬来从侧面衬托马爷的高明、善良，使主人公形象鲜明突出；③用张老板等所赠“天地良心”牌匾，揭示为人为商之道，巧妙地点明小说主题。
如何分析小说中的细节描写？所谓细节，就是构成人物形象、故事情节或环境特征的单位，也就是表现事物各种感情特征的具体而细小的材料。所谓细节描写，就是把细小的事物(如一个动作、一种表情、一个特点)用特写镜头放大，准确、生动、细致地将其描绘出来，使读者“如见其人”“如睹其物”“如闻其声”。
细节描写有两个特征：一是将细小的事物描写得极细致、极“特写”；二是所描绘的细节必须具有巨大的表现力和感染力。不少学生以为只要是细致描写就是细节描写，其实不然，只有这两个特征同时具备，才称得上是细节描写。细节描写主要用于人物描写：人物语言的细节描写，使人物形象栩栩如生、跃然纸上；人物动作的细节描写，透露出人物形象的心理；人物心理的细节描写，展示人物的内心世界；人物外貌、服饰方面的细节描写，揭示人物特征、身份等。细节描写也可用于环境描写，如场景细节，它是小说最重要的描写艺术之一。
总体来看，细节描写的作用主要体现在以下几个方面：1．推动情节发展。通过对细节的描写，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。2．展示人物性格。一些细小的动作、简短的话语，可以表现出一个人的性格、精神风貌。3．凸显环境特征。文章中作者主观感情的流露，往往要借助典型环境的描写，因此文章对一景一物的细致描写，既能准确表达出作者的思想感情，也能凸显环境特征。
4．表达真挚情感。一篇小说能感染读者，往往因为其表达的情感真挚。而真挚情感除了来源于亲身经历的生活，还来源于成功的细节描写。5．深化作品主题。好的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
　　　阅读下面的文字，完成题目。与一只狐狸的博弈祖克慰①1981年的初冬，下过一场大雪，村里出了一桩怪事。一只狐狸，火一样的狐狸，在村子里出没。火狐额头上有一片白色的毛，村里人说：“那是妖狐。”②那只狐狸出现在谁家，谁家就要出点事。狐狸最先出现在老张家，傍晚时分，刚刚点上的煤油灯被狐狸撞翻，张家的三间草房眨眼间被烧个精光。两天后，狐狸又去了乔家，乔家老太太在院子里晒太阳，看见狐狸一溜火红，眼一黑，蹬蹬腿，没了气。
③乔老太有个孙子，叫乔顺风，是村里有名的猎手，玩土枪，百发百中。奶奶的死让乔顺风很悲痛，站在奶奶的棺材前，抹着眼泪说：“奶奶，等我逮到那只狐狸，一定到您的坟前，用狐狸的血祭奠您。”④乔老太死后，白额火狐像隐了身，没了影踪。村庄恢复了往日的平静，人们逐渐淡忘了那只妖狐，只有乔顺风没有忘记。⑤张家的张九说，村子出事之前，多次看到那只狐狸在村后紧靠河边的一个小山洞里出没。那个狐狸洞，后来乔顺风和张九去过，看那洞口，有动物出没的痕迹，乔顺风对着洞口闻了闻，就让张九点燃麦秸熏洞，他掂支枪封着洞口，只要狐狸出来，必死无疑。可熏了半天，连一只老鼠也没熏出来。
⑥乔顺风没有找到狐狸，狐狸却回到了村子里，在村东边刘家拖走了一只鸡，一晃就没有了影子。刘哈巴说：“像一溜火，哧溜就进了树林。”人们跑过去时，啥也没看见，只有那些稀稀疏疏的槐树。但乔顺风不愧是个好猎手，没过几天就找到了那只狐狸。⑦原来，它就在一棵大槐树的洞穴内，洞口在树根下，被落叶覆盖着。他在那里瞄了两天，狐狸终于从树下钻了出来。他端起枪刚要开火，正在奔跑的狐狸突然转过身站在那里，看着他手中的枪，脸上带着绝望的表情。
⑧乔顺风看着狐狸，额头正中有一个白色的圆点。“妖狐！”乔顺风一慌神枪就响了。随着枪声，狐狸倒下了，在地上翻了几个滚，一动不动。乔顺风走过去，刚要弯腰去捡，躺在地上的狐狸忽然一个翻身跃起，从他的胯下蹿了出去。乔顺风回过神来时，狐狸已跑得无影无踪。⑨这一段时间，人们没有看到乔顺风打猎，他背在肩上的那支火药枪已挂在家中的土墙上。
⑩日子就这样平静地流过，很快就到了阴历年。过年时，白额狐狸又出现了，隔三岔五从村子里叼走一只鸡。村里人都希望乔顺风快一点出手，逮着那只狐狸。每逢村子里的人问他，他就说：“快过年了，哪有那闲工夫？”张九说：“那次打过狐狸之后，乔顺风的鼻子失灵了，到现在也没找到狐狸。”⑪过罢年，一个晚上，刘哈巴找到我说：“我看见那只狐狸了，还带着几只小狐狸。”过了几天，刘哈巴又跑来说：“听说乔顺风把那只狐狸打死了。”我和刘哈巴来到乔顺风家，果真看到一只狐狸，只是额头上并没有白毛。我心里迟疑，但没有说出来。乔顺风说：“这该死的东西，又跑来偷鸡，被我一枪打死了。”刘哈巴看了说：“这不是那只狐狸，那个额头上有白点，我亲眼看到过。”
⑫刘哈巴说得没错，白额狐狸真没死，也确实带着三只小狐狸。那天，乔顺风和张九喊我上山打猎，走到寨坡下的小河时，看到小河对岸，有几只狐狸在玩耍，也就几十米的距离。狐狸看到我们就要跑，可后边的小狐狸跑到河堤时，慌乱中怎么也爬不上去，三只小狐狸滑下来挤在一起。就在这时，老狐狸突然转过身，用身体挡着后边的小狐狸，站在我们面前。三只小狐狸躲在老狐狸的身后，伸出头，骨碌着眼睛看着我们。⑬那一刻，我们都惊得目瞪口呆。乔顺风也傻了一般，痴痴地站在那里，端着枪的手有点颤抖。慢慢地，乔顺风放下了手中的枪，张九也放下了手中的枪。
⑭那只狐狸也有点吃惊，似乎是看到我们手中的枪放下了，已不再惊慌，但它依然挡在几只小狐狸的前面，警惕地注视着我们。大概过了一两分钟，老狐狸扭了一下头，几只小狐狸开始向山上跑去。但是，老狐狸仍一动不动地站在我们面前，眼睛盯着我们，看似很平静，但身子似乎在不停地抖动。⑮对峙了多长时间，我已记不清楚。只记得，小狐狸爬上了山顶，老狐狸看了我们一眼，晃晃悠悠地向山上走去。它没有奔跑，而是很平静地向山上走去。走到山顶，几只狐狸一字排开，朝我们看了看，然后消失在树林里。
⑯这时，我们才醒了过来。回家的路上，张九打破沉默，问：“乔哥，为啥不开枪？”乔顺风说：“打猎有三不打：不打鸟，鸟是天空中的精灵；不打怀犊和哺乳的猎物，那是丧天良的事；不打没有成年的猎物，那是滥杀。”⑰后来，我离开了家乡。家乡的人和事，知道得很少。只知道那只白额狐狸被我们放生后，再也没有出现过，消失在苍茫的原野。甚至很多年，我们村里都没再出现过狐狸。(选自《黄河文学》2013年第24期，有删节)
小说第①段写道“火狐额头上有一片白色的毛”，这样类似的细节描写在文中共出现几次，这样写有什么好处？【我的分析】　“火狐额头上有一片白色的毛”，这样类似的细节描写在文中共出现3次，分别指出内容并分析这样写的好处。(1)第一处细节____________(第一处在第①段，点明火狐的特征，为下文情节的展开埋下了伏笔。)
(2)第二处细节____________(第二处在第⑧段，确认火狐的身份，这就是乔顺风要追捕的那只火狐。火狐的成功逃脱给读者造成一种神秘的感觉，吸引读者的阅读兴趣。)(3)第三处细节____________(第三处在第⑪段，表明这不是乔顺风要追捕的那只火狐，推动情节进一步发展。)