新教材适用2024版高考语文一轮总复习复习任务群5写作专题9语言文字运用分点突破3漫画图片类材料作文课件

这是一份新教材适用2024版高考语文一轮总复习复习任务群5写作专题9语言文字运用分点突破3漫画图片类材料作文课件，共15页。
专题九　审题与立意分点突破三　漫画图片类材料作文
逐点突破·建知识之架构
漫画图片类材料作文实际上是一种特殊形式的材料作文，它只不过是用图画代替文字材料而已。一、漫画图片类材料作文的构成图画材料＋写作任务＋其他要求“图画材料”，一般说来，所提供的图画大都是具有讽刺意味的漫画或含有特殊意义的照片，对考生进行了适当的限制，考生要观察、判断图画的含意、目的、价值取向等。图画型材料作文形象直观、贴近现实生活，反映的一般是社会热点和焦点问题，图画材料往往具有针对性、讽刺性、幽默性等特征。“写作任务”，明确写作任务，弄清写作重点。“其他要求”，认真阅读，按要求写作。
二、漫画图片类材料作文的写法方法一：阅读图画的标题图画的标题是图画的“眼睛”，透过这个“眼睛”，考生可以洞察整幅图画的主题。
方法二：看清图画的画面内容绘画是一门艺术，它常用简单而夸张的手法勾画出画面，用以表达某种观点。而画面上的每一个细节都对表达图画的寓意有提示作用。首先要观察图画。主要是观察图画的构图要素：是单幅漫画还是连环漫画；单幅漫画中，有哪些构图要素，主要构图要素是什么；漫画的布局怎样，各构图要素有怎样的摆布关系；漫画的构图要素即形象(人、物)有什么特点，处于什么状态(静止、运动)；多幅漫画由几幅构成，各幅画面的摆布顺序及画面内容的不同(变化)；漫画中的文字材料，包括题目、人物语言、相关的注释等等；漫画中的细节，如人物的表情、过度夸张的“部件”、显示“故事性”或寓意的细节等。
其次要认识图画。主要是从整体上来把握漫画，弄清漫画的画面意义。这主要看画面特征及构图要素之间的关系，从特征中找到“话题”，从关系中找到“情节”，从而找到画面显示的显性主题或故事。再次要理解图画。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，往往含有“借题发挥”的深刻寓意，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，也越是体现寓意的地方。因此，要注意透过夸张解读其寓意，理解漫画针对什么问题，表达了怎样的观点或思考。
最后要拓展图画。依据画面寓意，联系现实生活，找到与画面主旨相应的现实素材，尽量从不同的角度、不同的领域、不同的侧面来确定话题及立意的方向。
方法三：品味图画中的语言文字图画为了更清晰、更准确地表达其寓意，常常配有言简意赅的语言文字。考生要仔细品味画面中的语言文字，思考这些语言文字中所隐含的作者的观点。
考向(一)　单幅图画材料阅读下面的漫画材料，根据要求写作。
这是几米的一幅漫画。画面上，一个小女孩牵着一只小鸭子在走。画的下面原来有一行稚拙的文字：“乐乐不会游泳、不会飞，她的小鸭子也是。乐乐带着小鸭子，天天到池塘边看别人怎么游泳、怎么飞……”
这段文字以省略号作结，它会引发你怎样的想象和思考？写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限，题目自拟。
【写作指导】这是一道漫画材料作文，没有标题。首先观察漫画的构图要素。漫画的大部分画面，画的是一群快乐的鸭子，他们或在天空飞，或在池塘游，只有下部较小的画面画的是乐乐牵着小鸭子在岸边走。审题的关键是画面下面的一行字：“乐乐不会游泳、不会飞，她的小鸭子也是。乐乐带着小鸭子，天天到池塘边看别人怎么游泳、怎么飞……”【我的立意】　_______________________________________【参考立意】　示例：(1)人要想进步，就要付诸实践；(2)只有大胆实践，在实践中磨炼自己才能进步，才能有所发展。
考向(二)　多幅图画材料(2021·新高考Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。
【注】　描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指导】这则漫画由四幅图构成，采用文字加图片的组合，分析漫画时要进行整体分析，不可单独拎出其中一则立意。前三幅图都是借用笔谈为人立世的原则：起笔要“逆锋起笔，藏而不露”，就是人要持盈守虚，戒骄戒躁；行到中间要“中锋用笔，不偏不倚”，就是要坦坦荡荡、刚正不阿；收笔要“停滞迂回，缓缓出头”，就是要久久为功、坚持不懈。第四幅图表面说的是“描红”，在纸上“描”写“人”字，实际是告诉人们要践行描红之道，遵循做人的准则，写好自己这个“人”字。四幅
图是一个有机整体，前三幅图是局部笔画的描红之道，最后一幅图以完整的“人”字描红收束前三者，材料最终体现的核心是青年人要如何写就大写的“人”字。【我的立意】　__________________________________________