小学毕业语文总复习第九章习作第二节写作技巧教学课件

这是一份小学毕业语文总复习第九章习作第二节写作技巧教学课件，共46页。PPT课件主要包含了过关训练，第一人称等内容，欢迎下载使用。
通过审题，解决习作“写什么”的问题。1. 体裁限定。看清题目要求我们写什么，是写记事的文章，还是写人的文章；是写想象习作，还是写读后感等。2. 地点限定。找出题目中有设定地点的词语进行审题。3. 时间限定。4. 对象限定。
5. 数量限定。6. 中心词的限定。找出题目中对写作内容的中心作了明确要求的词语，然后围绕这个词语进行写作。
审题是写作的关键点所在，要反复琢磨，准确把握。在审题的时候要注意以下四点：1. 分辨写作类型。2. 清楚写作对象。3. 明确写作范围。4. 找准写作重点。
明确写作要表达的思想感情。中心思想，就是一篇文章所期望达到的目的，也是一篇文章的灵魂。我们自己写一篇文章，首先要考虑：为什么要写这篇文章？写它干什么用？写这篇文章要表达自己怎样的思想感情？在一篇文章中，中心一定要明确，一定要知道自己在写什么。
同时，文章中心确定之后，全文自始至终要围绕这个中心写。与中心有关的内容要重点写，与中心无关的内容，哪怕再感人，也要狠下心删除。
在小学阶段，给自己的习作确定中心，一般围绕以下三个字展开：真、善、美。①真：真实、真诚、真心；②善：善良、善心、善意；③美：美丽、高雅、向上。
围绕中心组织材料。1. 要选择最能说明中心的材料。与中心无关的材料，再生动也不能选用。2. 要选择自己最熟悉的(最好是亲身经历的)真实可信的材料。3. 要选择有代表性的材料。4. 要选择新鲜的、富有时代气息的材料，所选的材料要跟上时代的步伐，要表现新时代的新人新事。
组织材料要考虑先写什么，后写什么；哪些详写，哪些略写；怎么开头、结尾，怎么过渡等。
用提纲呈现文章结构。1. 一般包括题目、中心思想、内容要点及写作的顺序、详写略写的提示等。2. 提纲可以用思维导图的方式呈现。
列提纲可以使中心明确、条理清楚、重点突出。
1. 开头的几种基本方法：(1)开门见山；(2)提出问题；(3)作铺垫；(4)交代事件；(5)点明中心。2. 结尾的几种基本方法：(1)自然结尾；(2)总结性结尾；(3)照应开头；(4)引发想象。3. 过渡的几种基本方法：(1)过渡句过渡；(2)过渡段过渡；(3)关联词过渡；(4)自然过渡。
1. 在写作时，要根据你所写的对象、范围及重点来设计习作的开头与结尾。2. 过渡时要自然、合理。
运用细节描写可以做到写人如见其人，写事则如临其境， 能给人以真切的感受。1. 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
2. 细节描写的分类有：人物的语言、肖像、神态、动作、心理描写，环境描写，场面描写等。3. 细节描写的作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，渲染气氛、暗示社会环境等。
1. 一个孩子如果生活在鼓励中，他就会变得自信；一个孩子如果生活在真诚中，他就会变得平静；一个孩子生活在和谐的团队中，他就会变得友善……以“我生活在___________”为题，写一篇习作。题目：我生活在________________ (题目2分，开头、结尾各4分)开头：_______________________________________________结尾：_______________________________________________
一 根据给出的习作或相关内容，写出相应的题目、开头和结尾。(30分)
2. 在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时可能与自己的言行相矛盾：从来都很执着，有时也想退缩；一直都很坚强，有时也想痛哭一场……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。以“其实，我也很想_____________”为题写一篇文章，文体不限(诗歌除外)。题目：其实，我也很想_____________开头：_______________________________________________结尾：_______________________________________________
3. 人生在世，总少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人、师长、同学或朋友。有时，某些陪伴还可能来自陌生人或竞争对手……有没有一种难忘的陪伴，使你一想起来，便觉得很温暖、难忘、或特别呢？以“____________的陪伴”为题目，写一篇记叙性文章。题目：____________的陪伴开头：_______________________________________________结尾：_______________________________________________
1. 运用细节描写的方法，把下面的一段话写具体。 试卷发下来，小明一看，考了100分，他很开心：“耶——”__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二 按要求完成题目。(10分)
示例：试卷发下来了，小明忐忑不安地看了看自己的试卷，只见他的眼睛仿佛突然都发光了似的，满脸通红。只见他举起试卷，开心地在原地开始转圈，还挥舞着手中的试卷。他停下来之后满脸的兴奋，只听到他开心地嚷着：“耶，成功了！最近的努力没有白费！”大家也都围过来，原来小明考了100分，怪不得如此开心，大家都纷纷向他贺喜。
2. 根据下面的习作题目，按要求列写作提纲。题目：《老师教我学做人》中心思想：________________________________________________________________________________________________内容要点：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
通过具体老师教我学做人的事例，表达老师对我们的关怀和期望。
有一次，书法课上，我练习用毛笔写“人”字，但总也写不好，老师耐心地教我，并告诉我写字和做人的道理是一样的，这撇捺要支撑，就如同人要相互依靠，这样才能做好人，处好事。
顺序安排：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________详略安排：___________________________________________人称：_______________________________________________
先写有一件令我难忘的事，引出事例；再写老师具体怎样通过写字，教我做人的道理；最后点明中心，表达老师对我们的关怀和期望。
中间事例详细写，开头、结尾略写。
三 根据下列习作要求，自选一个题目，运用你掌握的习作技巧，完成一篇习作。(单篇习作60分)
1. 题目:《学校给我的________________》提示和要求:学校给我们的有爱，有友谊、有温暖，有欢乐，有教训，也许还会有烦恼和痛苦……你在哪个方面感触最深，就从哪方面去写。先把题目补充完整，然后通过一件具体事例的记叙，写一篇完整的记叙文，表达出自己的真
实感受。字数不少于400字。如果要写到人名或校名，用嘉善小学代替真实校名，用丁丁、刚刚、芳芳、英英等代替自己或他人的真实姓名。2. 题目:《假如我有一根金手指》假如你有一根无所不能的金手指，你会……展开想象，写一篇习作，字数不少于400字。
3. 以《一次难忘的中队会》为题写一篇记叙文。要求:中心明确，内容具体，条理清楚，注意写出真情实感，字数不少于400字。
4. 材料习作我虽然是个男孩子，但胆子很小，爸爸妈妈希望我好好锻炼胆量。一次，爸爸妈妈带我到长风公园去玩。划完船就到“勇敢者的道路”那儿。在爸爸、妈妈的鼓励下，我从高空中的飞桥上走了去。从那以后，我又经过好几次锻炼，胆子渐渐大起来了。要求:想一想，根据以上材料，什么地方可展开描写，然后围绕中心，通过人物的言行等进行具体描写，完成一篇习作，字数不少于400字。
5. 说真话，表达自己真实的感情，写自己熟悉的生活，一件小事，融进自己的情感或看法，认真、有顺序地写下去，也是一篇好习作。在我们身边每天都发生着许许多多的事情，选择自己所见、所闻或所感的一件小事，完成一篇习作。自拟题目，文体不限，注意文中不能涉及真实的学校、班级和姓名，字数不少于400字。