初中语文人教部编版七年级上册狼精品教学设计

第五单元第十八课狼教案

一、教学目标

1. 知识与技能：让学生了解狼的特征、生活习性和蒲松龄的作品《狼》的故事情节。

2. 过程与方法：通过观察、探究和阅读等方法，培养学生的语文能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：让学生热爱自然，关注生态环境，并树立科学的生命观和价值观。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：让学生了解狼的特征、生活习性和蒲松龄的作品《狼》的故事情节。

2. 教学难点：通过观察、探究和阅读等方法，培养学生的语文能力和创新能力。

三、教学过程

1. 引入：通过一些关于狼的趣闻的分享，引起学生对狼的好奇心和兴趣。

2. 知识讲解：介绍狼的特征、生活习性和蒲松龄的作品《狼》的故事情节，并解释其科学原理。

3. 阅读与探究：组织学生阅读《狼》，深入探究故事情节和人物性格，分析其艺术特色和思想内涵。

4. 课堂互动：鼓励学生提问、讨论和分享对狼的认识和感受，以及阅读《狼》的体验和感悟。

5. 拓展延伸：引导学生了解更多有关狼的知识和文学作品，拓宽视野，提高语文素养。

四、教学方法和手段

1. 讲授法：通过讲解和示范，使学生掌握狼的特征、生活习性和《狼》的故事情节。

2. 对话法：采用对话形式，引导学生思考和表达对狼的认识和感受，以及阅读《狼》的体验和感悟。

3. 阅读法：组织学生阅读《狼》，深入探究故事情节和人物性格，分析其艺术特色和思想内涵。

4. 多媒体辅助：使用图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示狼的特征和生活习性，以及《狼》的故事情节和艺术特色。

五、课堂练习、作业与评价方式

1. 课堂练习：组织学生完成关于《狼》的阅读理解题目，加深学生对故事情节和人物性格的理解。

2. 课外作业：要求学生写一篇有关狼的作文，表达对狼的认识和感受，以及阅读《狼》的体验和感悟。

3. 评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，既关注学生的学习成果，也关注学生的学习过程和态度。通过学生的课堂表现、作业完成情况、阅读理解能力等方面进行综合评价。

六、辅助教学资源与工具

1. 教材：《狼》人民教育出版社七年级下册第五单元。

2. 教学视频：选取一些有关狼的纪录片或者科教片，如《野性中国：狼图腾》等。

3. 教学图片：选取一些有关狼的图片，包括静态图片和动态图片，如狼的生活环境、行为习性等。

4. 阅读材料：《聊斋志异》等有关蒲松龄的作品集。

七、结论

通过本节课的学习，学生不仅了解了狼的特征、生活习性和《狼》的故事情节，更重要的是培养了语文能力和创新能力，加深了对狼的认识和热爱，同时也增强了生态环境保护意识。在今后的学习和生活中，将更加关注动物和环境的关系，树立科学的生命观和价值观。

八、教学反思

本次教学达到了预期的目标，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心。但在教学过程中，发现部分学生的阅读能力较弱，需要加强阅读训练和指导。今后在教学过程中，应更加注重阅读环节的设计和组织，提高学生的阅读能力和语文素养。