人教部编版四年级上册王戎不取道旁李教学设计

25王戎不取道旁李（教案）统编版语文四年级上册

教学目标：

1.理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”的意思。体会王戎善于观察分析，勤于思考的优秀品质；

2.理解词语“尝”、“唯”、“信然”、“竞走”的意思，正确地翻译课文。  

3.说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。背诵课文，复述课文。  

教学重点：

理解词语“尝”、“唯”、“信然”、“竞走”的意思，正确地翻译课文。

教学难点： 

  说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”？

教学过程：

一、情境导入

上节课，我们知道了本课主要写王戎看见路边李子而不摘的故事。那么是怎样描写这个故事的呢？现在我们要深入了解课文，一起去感受王戎的性格特点。

二、品读释疑。

1．请同学们齐读课文，借助注释，了解文章大意。

2．课文的主人公是谁？地点又在哪里呢？你从哪里看出来的？（王戎、道边，从王戎七岁，看道边李树多子折枝。）

3．请你用自己的话说一说这篇文章讲了王戎在道边的什么故事？

4．品悟句子。

（1）王戎七岁，尝与诸小儿游。尝：曾经的意思。诸：众的意思。这句话的意思是王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。

过渡：诸小儿在游玩的时候看见了什么？

（2）道旁李树多子而折枝。李树是什么样的？（李树上长满了许多李子，把树枝都压弯了。）用书上的话说就是多子折枝。

过渡：诸儿看到满树的李子是怎么做的？找出相关语句，用“       ”画出来。

（3）诸儿竞相取之。竞走：争着跑过去。之：代词，这里指李子。这句话是说那些小朋友都争先恐后地跑去摘李子。

过渡：王戎与诸小儿的做法一样吗？（不一样）

(4)唯戎不动。唯：只有。只有王戎不动。

诸小儿去摘李子的时候，会说些什么？动作是怎样的？用自己的话讲一讲想到的情景吧。

思考：为什么王戎不摘李子呢？

（此必苦李。）意思是这一定是苦李。

过渡：王戎是怎样得出这一结论的？

（5）树在道边而多子，此必苦李。

王戎认为树长在大路边上，还能有这么多李子，一定是苦李子。

品味这句话：李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早就被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。

过渡：王戎的猜测正确吗？找出相关语句，小组讨论一下。

（6）取之，信然。信然：的确如此。摘下来一尝，的确如此。

三、用自己的话讲讲这个故事。

王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍，看见路边的李子树有好多果实，枝折断了，许多小孩争着跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他，他回答说：“李树长在路边却有许多果实，这必定是苦李子。”摘取果实一尝，的确如此。

四、拓展延伸。

在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？

五、总结课文。

板书设计：

诸儿：竞走取之          

王戎不取道旁李                         善观察、勤思考

 王戎：唯戎不动