小学英语外研版 (一年级起点)四年级下册Unit 2 It's 6:30 am in New York.教案
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这是一份小学英语外研版 (一年级起点)四年级下册Unit 2 It's 6:30 am in New York.教案,共3页。
Module7 Unit2自学案
课 题
It’s 6:30 am in New York.
自学目标
1.我能够听,说,读,写以下词组
breakfast time ; lunch time; dinner time .
2.我能够听懂课文内容,并认真仿读课文
自主学习
任务一:听录音,读课文,找出以下词组并认真跟读。
breakfast time ; lunch time; dinner time .
※自学方法指导:反复听录音,注意听清,跟读读准每个单词的读音,尤其注意单词的长短音和连读
任务二:认真读例句,尝试完成以下填空。
例句:It’s time to go to school. It’s school time .
It’s time to have breakfast . It’s breakfast time.
1.It’s time to have lunch. It’s time .
2.It’s time to have dinner . It’s time.
3.It’s time to have a rest. It’s time.
4.It’s time to have class. It’s time.
5.It’s time to go to bed . It’s time.
6.It’s time to go shopping . It’s time.
7.It’s time to go swimming . It’s time.
8. It’s time to get up . It’s time.
自主探究: 通过观察以上句子,我发现 time 之前需要使用
※自学方法指导:认真读句子,观察前后句子划线部分的关联,尝试总结规律,根据规律完成填空。
任务三:读课文,找出单词 am \ pm , 结合上下文,理解意思。
※自学方法指导:认真读课文,根据11:30 am 和lunch time, 7:30 pm和dinner time , 6:30 am 和breakfast time, 我发现am 是指 , pm 是指 。
Module 7 Unit2 课堂探究案
学习目标:
1.通过课前自学和合作学习,我能够听,说,读,写以下短语,并掌握规律,积累更多同类词汇。
breakfast time ; lunch time; dinner time .
2.我能够进一步熟练使用句型询问和表达时间。(重点)
What time is it? \ What’s the time now? It’s …
3.我能够听懂和理解课文意思,并熟练仿读课文。
4.我能够正确使用拓展句型,与小组成员谈论时间及安排。(难点)
What time do you play football? I play football at 5 o’clock.
课前热身
游戏: What’s the time , Mr Wolf?
自
学
检
测
目
标
一
1.自学反馈: 通过课前自学和完成习题,我发现 time 之前需要使用 ,我的困惑是
2.自学检测:观看幻灯片,仿照例句,补全句子。
3.自学拓展:掌握了以上规律,我能够例举更多同类词组。
合
作
学
习
目
标
二
任务一:仔细观察幻灯片给出的钟表图片,小组内讨论,你能用几种方法对时间提问。
小组展示:小组练习句型,用不同方法对时间提问并回答
任务二:听音,给下列钟表标注正确的时间。
m m m m m m
任务反馈:各小组请一名同学在黑板上给钟表标注时间,其他组员完成后交换订正
目
标
三
任务三:认真听录音,记录关键词,并根据关键词对课文内容提问并回答
任务反馈:请同学分享所记关键词后根据关键词进行问答练习。
例:What time do they have breakfast in New York?
They have breakfast at 6:30 am in New York.
小组展示:听录音,指读课文,并进行展示,注意模仿语音语调。
(小组齐读,小组代表读,单个分句读)
目
标
四
任务四:仔细阅读以下问句,小组内讨论可以用哪些词替换句中的do ?
What time do you have dinner in Beijing?
小组展示:请对拓展句型作出相应回答,小组内开展句型练习,并进行展示。
评价反馈
根据课堂表现和小组加分统计,评出本堂课的优秀小组和优秀个人
家庭作业
将小组所编对话写下来.(注意时态与人称的正确表达)
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