人教统编版3.1 百合花教课课件ppt

这是一份人教统编版3.1 百合花教课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了百合花，茹志娟，学习目标，作者简介，写作背景，初读课文整体感知，小说三要素，人物环境，小通讯员，鉴赏文本分析形象等内容，欢迎下载使用。
1、能理清故事情节，把握人物形象；2、学习小说中细节描写、环境描写对刻画人物性格、展示作品主题的作用；3、理解“百合花”的深刻寓意，感受小说的人物美和人情美。
茹志鹃（1925——1998），浙江杭州人，作家。当代作家王安忆的母亲。1958年3月，在《延河》月刊发表了著名作品《百合花》，标志着她的艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被矛盾誉为当时最使他满意和感动的一篇短篇小说。她的创作以短篇小说见长，笔调清新俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。代表作品《百合花》、《静静的产院》、《高高的白杨树》等。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。当时她所处的冷峻的现实生活使她思念起战争时代的生活以及那时的同志关系。她感到战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，荣辱与共。所以《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
讷讷(　　　)　　　　忸怩(　　　 )包扎(　　　) 执拗(　　　 ) 髻(　　　) 尴尬(　　　 )讪讪(　　 ) 挟(　　　 )嬷嬷(　　　 ) 砦(　　　 ) 虔诚(　　　) 磕磕绊绊(　 )氛围(　　　) 踌躇(　　　 ) 
kē kē bàn bàn
本篇小说主要讲述了一个什么样的故事？
小说讲述的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，我们一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，后来通讯员舍己救人、英勇牺牲，新媳妇为牺牲的通讯员献出新被子的故事。
讨论：全文故事情节主要可以分为哪几大部分？各写了什么内容？
发展：“我”和通讯员到百姓家借被子 借被（24～43）
高潮：通讯员为救担架员牺牲 牺牲、献被（44～57）
结局：新媳妇为通讯员盖被 盖被（58～59）
开端：小通讯员带我到前沿包扎所 带路（1～23）
①现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙儿，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。
②他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。③他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。
④我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨的看着我，好像在看连长做示范动作似的。
⑤走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”
⑥我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
⑦手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。）
第一步：找出文中描写人物的相关语句。
第二步：分析采用了哪些人物描写手法和修辞手法。
第三步：根据具体语句和描写手法判断人物性格及形象。
①一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。
②她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。③做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。
⑤我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子……
④我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。
⑥新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。
新媳妇对通讯员由故意刁难到关切、崇敬、痛惜通讯员，在这种态度变化中，可以看出新媳妇是一个美丽羞涩，淳朴善良，如百合花一样纯洁高尚的普通女性。
⑦新媳妇这时脸色发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。⑧“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮……
讨论：“我”在文中有何作用？
“我”是故事的叙述者，以第一人称“我”来讲述故事，显得更加真实可信。
找出文中表现“我”心理活动变化的词语来。
生起气来→发生兴趣→着恼→亲热→爱上→后悔→心跳→强忍泪水→想推开沉重的氛围
（1）展现了“我”的心理变化历程，交代了“我”的性格与情感变化，推动了情节的发展。
（2）侧面展现了小通讯员的美好品质，衬托他纯朴高尚的英雄形象。
小说中用第一人称“我”时的作用：
①视角上：第一人称叙述，增强了故事真实性；
②情节上：推动了故事情节的发展；
③人物塑造上：可从侧面来烘托人物形象。
通过本节课的学习，我们理清了文章的故事情节，重点分析了小说主要人物的性格和形象，知道了小通讯员是一位年轻、腼腆、憨厚朴实、关心同志、不惧牺牲的崇高的优秀战士，新媳妇是一位年轻美丽、羞涩娴静、淳朴善良，如百合花一样纯洁高尚的普通女性。
文中有好几处关于小通讯员衣服上的破洞的细节描写，请把它们找出来，分析其好处。
第一次出现是在小通讯员借被子时，他因慌张而划破衣服。
第二次出现是通讯员离开时，“我”看着他肩上撕挂的布片，后悔没给他缝上。
——突出其稚气可爱的性格。
——为下文新媳妇为他缝补衣服埋下伏笔。
第三次出现是小通讯员受了重伤，被抬到包扎所。“我”一眼看到了那个破洞。
第四次出现是新媳妇认真执着地给小通讯员缝补破洞。
——表现了“我”的惊讶和悲痛之情。
——体现出新媳妇对战士的深切情义与关爱，体现了她高尚淳朴的心灵。
同是一个破洞的细节，作者让它在作品中一再重复出现，大大地增加了小说的艺术感染力，也使得小说主要人物的形象在一个个细节的描写中渐渐地丰满起来。
文中还有哪些细节描写，请找出来加以分析
细节描写：步枪里的树枝和野菊花
——既是战争的需要，也表现出通讯员对生活的热爱，天真质朴的心灵，面对战斗而毫不畏惧的革命乐观主义精神。
细节描写：给我开饭的两个馒头
——包含着通讯员对我的关心，体现出同志间真挚的革命友情；结尾再提起馒头强烈地体现出“我”的悲痛和对通讯员的怀念。
第一处：“这原来是一条里外全新的新花被子，背面是假洋缎的，枣红底，上面洒满白色百合花。”
第二处：“我见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。”
第三处：“我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁和感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”
百合花被子是贯穿全文的一条线索，推动了故事情节的发展；它还能反映人物性格。
早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑的很，两边地里的秋庄稼……空气里也带有一股清鲜湿润的香味。
在残酷的战斗之前，“我”看到的却是这么一副生机勃勃的景象，表现出了“我”乐观的革命主义精神。
天黑了，天边涌现一轮满月……那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。
这一景物描写对推动故事情节发展，烘托人物心情起着重要作用。 由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。
①交代事件发生的时间、地点、背景。②渲染气氛，烘托人物的心情，为下文作铺垫（埋下伏笔）。③反映人物的性格和品质。④推动情节的发展。⑤暗示或升华作品主题。
自然环境描写、社会环境描写
小说中细节描写、环境描写的作用：
1、推动故事情节的发展；
2、展示人物的心理活动；
小说为何以“百合花”为题？
标题的含义一般有两个，一是在文中具体所指即表层含义，一是结合作品主题从社会、人生等精神层面加以分析考虑的深层含义。 标题的作用大多有行文线索、暗示主题、概括内容、交代主人公、设置悬念、生动形象、新颖含蓄、引起兴趣等作用。
含义上：①表层含义：印有百合花的被子。②深层含义：丰富的象征意义：小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵；军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好；战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好；总之:百合花，象征着人情美、人性美。
作用上：①是贯穿全文的一条线索，推动了情节的发展。②有效地暗示了课文的主题，即百合花象征着战友之间、军民之间那种纯洁高尚的情感。