高中4.2 *扬州慢（淮左名都）多媒体教学ppt课件

这是一份高中4.2 *扬州慢（淮左名都）多媒体教学ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，姜夔其人，成诗背景，整体感知，扬州慢，深入探究，主旨提升，课堂小结，内容总结等内容，欢迎下载使用。

反复吟诵，感受词的韵律，背诵本词。
运用联想和想象，品味词的意境，深切感受黍离之悲。（重点）
学习词中对比、虚实结合、情景交融、用典的艺术手法。（难点）
体会作者蕴涵在作品中的忧国伤时、抚今追昔的哀思。
腰缠十万贯，骑鹤下扬州。——殷芸
天下三分明月夜 , 二分无赖是扬州。——徐凝
街垂千步柳，霞映两重城。天碧台阁丽，风凉歌管清。——杜牧
娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。——杜牧
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。——杜牧
姜夔（约 1155—约 1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人，南宋著名词人。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，却绝不谄媚逢迎侯门。善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多记游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。
姜夔与辛弃疾、杨万里、范成大等为文字交，诗词皆卓然成家。词风清丽典雅，以冷香幽韵和瘦骨逸神独擅胜场，为清代浙派词人所尊奉。他深谙音律，集中十七首自度曲，都旁缀音谱，是流传至今的唯一完整的宋代词乐资料。著有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。
1127年，“靖康之变”后，在北宋的半边废墟上重建的南宋，是一个更加虚弱的王朝，金兵频繁发动的大规模南侵，使它长期面临着覆亡的严重危机。 1129年，南宋建炎三年，金兵大举南侵，曾攻破扬州，烧杀掳掠，繁华之地被洗劫一空。
1161年，绍兴三十一年，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。1176年，淳熙三年冬至日，姜夔路过扬州，虽然已过十五年，扬州城内还是劫后的一片荒芜，满目疮痍，缅想它原有的繁荣华美气象，黍离之悲油然而生，于是写下这首《扬州慢》词来抒怀寄意。
广陵、维扬、江都、芜城、吴州、邗（hán） 、南兖（yǎn）州
慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。但与长调有别，长调单指字数（习惯上58字以内为小令，59—90为中调，91字以上为长调）。《扬州慢》共98个字，是一首长调，也是一首慢词。
词牌名，写的是扬州战后的景象，又是慢词，故称扬州慢。
听名家配乐朗读，注意字音节奏，感受意境，初步体味作者情感。
淳熙年丙申月冬至这天，我经过扬州。夜雪初晴，放眼望去，全是荠麦。进入扬州，一片萧条，河水碧绿凄冷，天色渐晚，城中响起凄凉的号角。我内心悲凉，感慨于扬州城今昔的变化，于是自创了这支曲子。千岩老人认为这首词有《黍离》的悲凉意蕴。
淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
1、小序交待了什么内容？
夜雪初霁，荞麦弥望。四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。
千岩老人以为有“黍离”之悲也。
扬州自古是著名的都会，这里有著名游览胜地竹西亭，初到扬州我解鞍下马稍作停留。昔日繁华热闹的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉。金兵侵略长江流域地区，洗劫扬州后，残存的古树和废毁的池台，都不愿再谈论那残酷的战争。临近黄昏，凄清的号角声响起，回荡在这座凄凉残破的空城。
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
结合课下注释，边读边逐句翻译，读懂本词大意。
杜牧俊逸清赏，料想他现在再来的话也会感到震惊。即使“豆蔻”词语精工，青楼美梦的诗意很好，也难抒写此刻深沉悲怆感情。二十四桥依然还在，桥下江水水波荡漾，月色凄冷，四周寂静无声。想那桥边红色的芍药花年年花叶繁荣，可它们是为谁生长为谁开放呢？
杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？
2、这首词上、下片各自的侧重点是什么？
上片：纪行写景下片：伤今怀古
1、何谓“黍离之悲”？
那糜子一行行地排列，那高粱生出苗儿来。缓慢地走着，心中恍惚不安。了解我的人说我有忧愁，不了解我的人说我有所求。遥远的的苍天啊，这都是谁造成的呢?
彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？——《诗经·王风·黍离》
《黍离》采于民间，是周代社会生活中的民间歌谣。诗作写西周灭亡后，东周初年，有王朝大夫到镐京去，看到昔日繁华的宫殿已经夷为平地，荒废成了庄稼地，长了禾黍，伤心落泪，吟唱成篇。
这首诗两千年来不断被传唱着。后人把对国家残破，今不如昔的哀叹称为“黍离之悲”。
2.词中哪个词语最能表现“黍离之悲”？围绕这个词作者写了哪些内容？
（1）“空城”，指空空荡荡，冷寂萧条之城，这两个字高度凝练地再现了战乱之后的扬州城的荒凉衰败之景，表达一种故国之思与今昔之感。“空城”与开头的“名都”“佳处”形成强烈对比，而且由此生发下片词意，实为全篇枢纽所在。
（2）围绕“空城”作者写了自己的所见、所闻、所感。见到——荠麦青青、废池乔木、渐黄昏，二十四桥、波心荡、冷月、红药听到——清角吹寒 想到——杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少驻/初程。过/春风/十里，尽/荠麦/青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒，都在/空城。 杜郎/俊赏，算/而今重到/须惊。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡，冷月/无声。念/桥边/红药，年年/知为/谁生？
请你怀着作者的痛惜伤感之情，朗读本词。
要求独立思考，可炼字，可品意，可赏情，将自己的感悟写下来。
从艺术手法、语言锤炼等方面，赏析作者是如何来表现“黍离之悲”的？
小组内讨论交流，归纳要点，记录下存疑之处。
小组代表展示讨论成果，其他同学质疑、补充，教师点评。
过春风十里，尽荠麦青青。
借用典故，虚实结合，今昔对比。“过春风十里”是用典，化用唐代诗人杜牧的诗句“春风十里扬州路”，象征昔日的繁华，此处为虚写。“荠麦青青”，为实写今日的萧条冷落。一盛一衰，对照鲜明，突出了今日扬州的荒凉不堪的景象，进一步表现诗人的黍离之悲。
渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
使用了通感的修辞手法和情景交融的抒情方法。听觉所闻是清角悲吟，以声衬悲，触觉所感是寒气逼人，用听觉写触觉，再联系视觉所见的“荠麦青青”与“废池乔木”，这一切交织在一起，一切景物在空间上来说都统一在这座“空城”里。“都在”二字，使一切景物联系在一起，同时化景物为情思，将景中情与情中景融为一体，来突出“黍离之悲”。
“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”一句中“寒”字有何妙处？
“寒”字一语双关，不仅指号角声的凄清，还指天气寒冷，更指作者内心的寒冷。再用“空城”极写扬州惨遭破坏的现状，作者巧妙地寓情于景，在交融的情与景中饱含着对外敌入侵的控诉。
二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
A、借用典故，对比反衬。化用了杜牧诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”，杜牧所写是明月当空，萧笙聒耳，何等热闹；而姜词所写却是冷月浸在冬至日的水里，寂静无声，何等冷清，昔盛今衰对比鲜明。如今二十四桥仍在，明月夜仍有，但“玉人吹箫”的繁华之景却没有了，以乐景衬哀情，倍增今日之凄清。通过对比反衬，把“黍离之悲”渲染的愈加浓烈。
B、通感的修辞手法与情景交融的抒情方法。月亮本就“无声”，也无所谓冷暖。但词人却借通感之法，用触觉感受之“冷”与听觉感受之“无声”来展示视觉所见之月，移情于物，描绘了一个疏淡清冷、凄寂萧条的意境：一轮凄冷的孤月悄然无声地倒映在动荡的水波之中。月仿佛像一位见证人一样，见证了扬州城曾经的繁华也见证了如今的衰败。作者借月这一意象，营造了凄清感伤的气氛，寄托了悲怆之情、“黍离”之悲。
念桥边红药，年年知为谁生？
以景结情，故意虚写（想象）。写那桥边的红芍药花，不知人们的悲苦，依然笑迎春风，不禁质问：（你）一年年为谁开得那样艳丽？芍药花年年开放却无人欣赏，照应上片的“空城”，花开依旧，人事已非，花开也不过徒增空城的感伤而已，含蓄地抒发词人的今昔之慨。
找出词中所有典故，并分析其作用。
①表崇拜之情；②形象更加鲜明，增加了文采；③又以昔日的繁华反衬了今日的荒凉，反而使词更沉郁，内容更丰厚。有力地表达了作者对扬州昔盛今衰的感伤。
结合全词，概括“黍离之悲”的内涵。
1.对扬州昔日繁华景象的追忆与怀念。 2.对今日山河破碎的哀思。3.对战争和侵略者的厌恶。
这首词写作者自己因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，寄托了对昔日繁华的怀念和对今日山河残破的哀思，表达了词人因祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情，既有内心的郁愤，也有爱国的深情。
1.移情入景，乐景写哀
3.巧于用典，活于用典
2.今昔对比、虚实结合