新高考适用2024版高考生物一轮总复习选择性必修1稳态与调节第8单元稳态与调节第6讲植物生命活动的调节课件

这是一份新高考适用2024版高考生物一轮总复习选择性必修1稳态与调节第8单元稳态与调节第6讲植物生命活动的调节课件，共60页。PPT课件主要包含了第八单元稳态与调节，考点一，考点三，考点四，考点二，④温特实验，产生部位，作用部位，色氨酸，生长旺等内容，欢迎下载使用。

选择性必修一
稳态与调节
第八单元　稳态与调节
第6讲　植物生命活动的调节
考点一
考点三
考点四
考点二
考点一　植物生长素的发现
1．生长素的发现过程(1)经典实验过程和结论①达尔文实验
②鲍森·詹森实验③拜尔实验
④温特实验
(2)植物向光性的解释
(3)植物激素的概念：由植物体内产生，能从____________运送到____________，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。
产生部位
作用部位
2．生长素的合成、运输和分布(1)合成部位：主要是_____________________________________。(2)来源：由_________转变而来。(3)分布部位：植物体各器官中都有分布，相对集中地分布在__________的部分。
芽、幼嫩的叶和发育中的种子
色氨酸
生长旺
盛
(4)运输
易错整合，判断正误。(1)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素。( 　　)(2)成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输。( 　　)(3)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。( 　　)(4)植物生长素的化学本质是蛋白质。( 　　)(5)横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端。( 　　)
√
√
×
×
×
1．顶端产生的“影响”能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？提示：因为该影响物在向光一侧和背光一侧(浓度分布)存在差异，因而引起两侧的生长不均匀。2．温特提出植物体内存在生长素时，有没有提取出这种物质？他是怎样作出这一推测的？提示：没有。他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出推测的。要得出这样的结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想象力。
1．用归纳法总结向光性产生的原因(1)原因分析
2．用比较法突破生长素的运输方式(1)横向运输发生在根尖、茎尖等生长素产生部位。这些部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力和离心力等)时会发生横向运输，如图甲中的a、图乙中的A→A′和B→B′。
(2)极性运输只能由形态学上端向形态学下端运输，是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。如图甲中的b、图乙中的A→C、A′→C′、B→D、B′→D′。(3)在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输，如图甲中的c。
3．不同处理条件下植物向性运动的结果分析[典型图示]
考向　生长素的发现过程及相关实验分析 (2023·安徽安庆模拟)经过一代又一代科学家的探索，最终通过实验证明胚芽鞘弯曲生长是某种化学物质引起的。下列有关温特实验的叙述，错误的是( 　　)A．鲍森·詹森的实验启发温特用琼脂块收集某种化学物质B．与拜尔的实验不同，温特的实验可以在光照条件下进行C．设置空白对照组可以排除琼脂块本身对实验结果的影响D．温特发现单侧光下胚芽鞘伸长区两侧吲哚乙酸分布不均
D
┃┃规律总结►生长素的相关实验设计方法(1)验证尖端产生生长素①实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图甲所示)。②对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图乙所示)。
(2)验证胚芽鞘生长部位在尖端下面一段①方法一：云母片法a．实验组：在胚芽鞘尖端与下面一段之间插入云母片(如图甲所示)。b．对照组：胚芽鞘不进行处理(如图乙所示)。
②方法二：画线法在胚芽鞘尖端及下面一段均画3～4条等间距的线，过一段时间观察，哪部分间距变大，即为生长部位。
(3)验证生长素的横向运输发生在尖端①实验操作②实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。
(4)验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输①实验操作②实验现象：A组实验中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组实验中去掉尖端的胚芽鞘既不生长也不弯曲。
〔变式训练〕1．如图为鲍森·詹森的实验结果示意图。下列叙述不正确的有( 　　)
C
①实验结果证明，幼苗顶端有某种化学物质能促进幼苗弯曲②实验结果证明，琼脂块和云母片对生长素的透过性不同③出现如图所示的生长现象需要在左侧给予单侧光照射④本实验若无单侧光照射，不能验证某种“影响”的存在⑤要使本实验更有说服力，还应设置不放尖端仅放琼脂块、仅放云母片的对照实验⑥用琼脂块隔开的幼苗发生向光弯曲生长，证明苗尖是感光部位⑦根据实验现象可以推测，弯曲程度大的一面的细胞分裂速率快、数量多
A．7项　　　　　　　 B．6项C．5项 D．4项解析：实验缺少放置琼脂块或云母片，而不放置尖端的对照组，无法得出顶端有某种化学物质能促进幼苗弯曲的结论，①错误；从图中无法确定尖端产生的物质是生长素，②错误；本实验若无单侧光照射，琼脂块处理组的幼苗会生长，云母片处理组的幼苗不生长，也可以验证某种“影响”的存在，④错误；要证明苗尖是感光部位，则自变量为尖端是否感光，用琼脂块隔开的幼苗发生向光弯曲生长，不能证明苗尖是感光部位，⑥错误；根据实验现象不能推测，弯曲程度大的一面的细胞分裂速率快，数量多，⑦错误。
考向　生长素的产生、分布和运输 (2023·北京朝阳期末)烟草表皮毛是由叶片表皮的多个细胞纵向排列组成的结构。用生长素极性运输抑制剂(TIBA)处理烟草幼苗，与对照组相比，分布在表皮毛细胞膜上的生长素运输蛋白(PIN)少，且表皮毛长度短。下列叙述错误的是( 　　)A．生长素的产生部位和发挥作用的部位可能不同B．生长素的极性运输需要借助细胞膜上的载体蛋白C．TIBA可能通过影响PIN分布而影响生长素的运输D．实验组表皮毛长度短的原因是细胞中生长素浓度过高
D
解析：由生长素存在极性运输(即从形态学上端运输到形态学下端)可知，生长素的产生部位和发挥作用的部位可能不同，A正确；由题干信息“用生长素极性……生长素运输蛋白(PIN)少”可知，生长素的极性运输需要借助细胞膜上的载体蛋白PIN，且TIBA可能通过影响PIN分布而影响生长素的运输，B、C正确；由题中信息可知，用TIBA处理烟草幼苗后，实验组表皮毛细胞膜上的生长素运输蛋白(PIN)少，会导致运输到该部位细胞中的生长素减少，对表皮毛生长的促进作用减弱，最终导致表皮毛长度较短，D错误。
┃┃归纳拓展►生长素的运输、分布相关分析(1)重力、单侧光照等因素影响生长素的横向运输和分布，但不影响生长素的极性运输。(2)引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的向下运输等。
(3)太空环境中虽然丧失了“重力”对生长素分布的影响，但“单侧光”的影响仍存在，且生长素“极性运输”的特性不变。(4)极性运输、非极性运输、横向运输，均侧重运输“方向”。主动运输则侧重生长素的“跨膜运输方式”。
〔变式训练〕2．(2019·全国卷Ⅱ)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测得数据如下表。据此回答下列问题：
(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是？(2)上图中α角形成的原因有哪些？(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是什么？答案：(1)从形态学上端到形态学下端。(2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角。(3)乙左、右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量。
解析：(1)生长素的极性运输是指生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输。(2)琼脂块中的生长素只能沿着与胚芽鞘的接触面向下运输。图示中的琼脂块放置在去顶胚芽鞘切面的左侧，导致琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧细胞的生长快于右侧，形成α角。(3)胚芽鞘弯曲生长形成α角的大小与生长素的含量有关，表中信息显示：乙组左、右两侧琼脂块中生长素的含量基本相同，但小于甲组琼脂块中生长素的含量，导致乙组琼脂块左、右部分中的生长素进入胚芽鞘切段左侧的量几乎相同，但明显小于甲组琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段左侧的量，所以乙组左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲组琼脂块所引起的α角。
考向　植物生长情况的判定 用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下实验，一段时间后，会出现弯曲现象的是(→表示光照)( 　　)A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧
D
解析：由于胚芽鞘的尖端匀速转动，a、b中生长素浓度相等，则①中胚芽鞘不弯曲；②中左侧生长素浓度高于右侧，胚芽鞘向右弯曲生长；③中尖端被遮挡，不能感受单侧光刺激，胚芽鞘不弯曲；④中云母片纵向插入尖端，生长素不能横向运输，胚芽鞘不弯曲；⑤中背光侧(左侧)生长素可以向下运输，尖端感受单侧光刺激，胚芽鞘向右弯曲生长；⑥中云母片阻断生长素极性运输，使生长素不能向下运输，胚芽鞘不生长不弯曲；⑦中只有植株转动，胚芽鞘中生长素分布均匀，胚芽鞘不弯曲；⑧中植株和箱体一起转动，胚芽鞘弯向小孔处生长。
┃┃规律方法►判断植物“长不长、弯不弯”的方法
〔变式训练〕3．(2023·广西钦州模拟)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，以下分析不合理的是( 　　)
A
A．若内外侧细胞中的生长素浓度相同，则该浓度抑制外侧细胞生长B．若内外侧细胞中的生长素浓度相同，则该浓度更有利于内侧细胞生长C．若内外侧细胞对生长素的敏感程度相同，则有可能内侧细胞中生长素浓度大于外侧细胞D．若内外侧细胞对生长素的敏感程度相同，则有可能内侧细胞中生长素浓度小于外侧细胞
解析：内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长，A错误，B正确；若内外侧细胞对生长素的敏感程度相同，内侧细胞生长较快，则有可能内侧细胞中生长素浓度大于外侧细胞，C正确；若内外侧细胞对生长素的敏感程度相同，内侧细胞生长较快，则有可能内侧细胞中生长素浓度小于外侧细胞，D正确。
考点二　生长素的生理作用
1．作用方式、表现及实质(1)作用方式：不催化细胞代谢，不为细胞提供能量，而是给细胞____________，调节细胞生命活动。
传递信息
(2)作用表现①在细胞水平：促进细胞____________、诱导____________等。②在器官水平：影响器官生长、发育，如促进__________________发生，影响________________________等。(3)作用实质：生长素与_______________特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导_____________________，从而产生效应。
伸长生长
细胞分化
侧根和不定根
花、叶和果实发育
生长素受体
特定基因的表达
2．影响生长素生理作用的因素(1)浓度：一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度______时则会抑制生长。(2)细胞的成熟程度：______细胞对生长素敏感，______细胞比较迟钝。(3)器官的种类：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。根、芽、茎敏感程度为：_______________。
过高
幼嫩
衰老
根>芽>茎
3．顶端优势(1)概念：顶芽优先生长，_______________的现象。(2)形成原因(3)解除方法：____________。
侧芽受抑制
去除顶芽
4．植物生长素的作用特点
(1)图1中曲线表示不同浓度的生长素对同一器官的影响，则：①a、c、e、f点代表的含义分别是什么？答案：a点为较低浓度促进生长，c点促进作用最强，e点既不促进，也不抑制，f点为较高浓度抑制生长。②曲线ac、ce(不包括e点)、ef(不包括e点)段分别说明了什么？答案：ac段表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度的升高，促进作用增强；ce段(不包括e点)表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度的升高，促进作用减弱；ef段(不包括e点)表示超过一定的浓度范围，随生长素浓度的升高，抑制作用增强。③b、d两点表示生长素浓度不同，但促进效果______。
相同
(2)图2表示不同浓度的生长素对同一植物的不同器官的影响不同，则：①图中A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的____________。根、芽、茎三种器官对生长素的敏感程度从高到低依次是_______________。②当生长素的浓度为10－6mol/L时，对根、芽、茎生长的作用依次为______、________________________、______。
最适浓度
根、芽、茎
抑制
既不促进也不抑制
促进
③生长素作用的两重性可简单地理解成“低浓度促进、高浓度抑制”，对根、芽、茎来说，“低浓度”和“高浓度”的界限依次是图中的__________________。(3)图3中曲线表示不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，则：①图示说明_________植物比_________植物对生长素更敏感。②若用生长素类调节剂来杀死单子叶农作物中的双子叶杂草，最适宜的生长素类调节剂溶液的浓度为c点对应的浓度。
A′、B′和C′
双子叶
单子叶
易错整合，判断正误。(1)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素。( 　　)(2)生长素对果实的发育和成熟没有影响。( 　　)(3)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的。( 　　)(4)顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性。( 　　)
×
×
×
×
(5)不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同。( 　　)(6)两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作用，其原因一定是其中的一种溶液浓度过高，另一种溶液浓度过低。( 　　)
×
√
1．为了避免路边的行道树长得太高，园艺工人可以采取什么措施解除顶端优势现象？提示：可以去掉行道树的顶芽，抑制顶芽的发育，促进侧芽的发育。
2．我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”请运用已学过的知识，分析其中的科学道理。提示：因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥中就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根。
1．向光性和顶端优势
(1)图1中：(2)图2中：
2．根的向地性和茎的背地性
3．生长素的生理作用及其特性(1)生长素浓度与所起作用的曲线分析
(2)对生长素的敏感程度曲线分析①不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感性大小：根>芽>茎。
②不同生物对生长素的敏感程度不同，敏感性大小：双子叶植物>单子叶植物。用适当浓度的生长素类调节剂来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。
考向　生长素的生理作用机理与特点 (2021·全国甲卷)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是( 　　)A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官
D
〔变式训练〕4．研究发现芽产生的IAA不能用于调节子房发育成果实，为了进一步研究IAA对果实发育的调节作用，科研人员将处于花蕾期的番茄分成4组，实验处理及结果如表所示。下列相关分析错误的是( 　　)注：NPA为生长素运输阻断剂
D
A．甲组番茄不能结实的原因是在NPA的作用下子房生长素浓度过高B．乙组为对照组，该组促进果实发育的生长素主要来源于发育中的种子C．丙组产生的果实为无子果实，且无子性状不能遗传给子代D．丁组结果说明生长素是促进果实发育的唯一激素
解析：甲组番茄不能结实的原因是在NPA的作用下阻断了生长素的运输，导致子房生长素浓度过高，A正确；乙组为对照组，正常授粉有种子，说明该组促进果实发育的生长素主要来源于发育中的种子，B正确；丙组产生的果实为无子果实，但遗传物质没有改变，所以其无子性状不能遗传给子代，C正确；丁组结果不能说明生长素是促进果实发育的唯一激素，D错误。
考向　生长素的作用特点曲线分析 (2022·辽宁适应性测试)如图是吲哚乙酸(IAA)诱导豌豆茎切段伸长生长的典型剂量反应曲线，图中将对照组(不加IAA)的伸长生长设为“0”。据图分析，下列叙述正确的是( 　　)
D
A．在M点对应的IAA浓度下，切段不发生伸长生长B．IAA对切段伸长生长的促进作用与IAA的浓度呈正相关C．IAA浓度高于10－4mol/L后，随着浓度升高，其抑制伸长生长的作用越来越弱D．不同浓度的IAA对切段伸长生长的作用可能相同
解析：由题图可知，M点对应的IAA浓度下，切段的伸长生长与对照组相同，说明M点对应的IAA浓度既不促进切段伸长生长也不抑制切段伸长生长，因为切段自身含有内源激素是可以发生伸长生长的，A错误；据图分析，IAA浓度在10－7mol/L至10－5mol/L之间，随IAA浓度的增加，促进伸长生长的作用增强，IAA浓度在10－5mol/L至10－3mol/L之间，随IAA浓度的增加，促进伸长生长的作用减弱，IAA浓度大于10－3mol/L时，抑制伸长生长，B、C错误；由图可知，在最适浓度(10－5mol/L)左右，不同浓度的IAA对切段伸长生长的作用可能相同，D正确。
┃┃归纳总结►利用“三看法”判断生长素作用的浓度较低时促进，浓度过高时抑制
〔变式训练〕5．(2023·云南昆明月考)图甲表示不同生长素浓度对植物生长的影响，图乙表示某幼小植株横放一段时间后，茎出现弯曲向上生长，根弯曲向下生长的现象。下列叙述错误的是( 　　)
B
A．若胚芽鞘向光侧的生长素浓度为b，背光侧的生长素浓度可能为cB．若顶芽的生长素浓度为c，侧芽生长素浓度为d，会导致顶端优势现象C．若图乙中②侧生长素浓度对应图甲的e～f之间，①侧生长素浓度可能为图甲中的dD．若图乙中④侧生长素浓度对应图甲的d，③侧生长素浓度可能为图甲中的b
解析：单侧光照射，使向光侧的生长素横向运输到背光侧，但是两侧都是促进胚芽鞘生长，故若胚芽鞘向光侧的生长素浓度为b，背光侧的生长素浓度可能为c，A正确；顶端优势现象中，顶芽产生的生长素向侧芽运输，使顶芽生长素浓度较低，促进顶芽生长，侧芽生长素浓度过高，抑制侧芽生长，所以侧芽生长素浓度应在e～f之间，B错误；分析图乙，②侧长得慢，这是由于生长素浓度过高而抑制生长，①侧生长素浓度低促进生长，长得快，故若图乙中②侧生长素浓度对应图甲的e～f之间，①侧生长素浓度可能为图甲中的d，C正确；③和④都是促进茎的生长，只是④处促进作用大于③，故若图乙中④侧生长素浓度对应图甲的d，③侧生长素浓度可能为图甲中的b，D正确。
考点三　其他植物激素及植物生长调节剂
1．其他植物激素的种类和作用
细胞伸长
细胞分裂与分化
根尖
叶绿素
气孔关闭
种子休眠
各个部位
成熟
2.植物激素间的相互作用(1)激素间的协同作用与相反作用例如，生长素主要促进_________的分裂，而细胞分裂素主要促进_________的分裂，二者协调促进细胞分裂的完成，表现出协同作用。又如，在调节种子萌发的过程中，赤霉素______萌发，脱落酸______萌发，二者作用效果相反。(2)不同激素在代谢上还存在着相互作用例如，当生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的______；乙烯含量的升高，反过来会______生长素的作用。
细胞核
细胞质
促进
抑制
合成
抑制
(3)不同激素的相对含量决定器官生长、发育例如，黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值______，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花。(4)不同种激素的调节还表现出一定的顺序性例如，在猕猴桃果实的发育过程中，_____________、_________、_________、脱落酸等激素的含量会像接力一样按照次序出现高峰，调节着果实的发育和成熟。
较高
细胞分裂素
生长素
赤霉素
3．植物生长调节剂的应用(1)植物生长调节剂的概念：人工合成的对植物的生长、发育有______作用的化学物质。(2)优点：原料广泛、____________、____________等。(3)类型①分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。②____________与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如_________、矮壮素。
调节
容易合成
效果稳定
分子结构
NAA
(4)应用实例[连线]答案：A—d　B—a　C—b　D—c　E—e
(5)植物生长调节剂的施用①注意事项：选择恰当的植物生长调节剂，还要考虑施用目的、效果、毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。②影响施用效果的因素：施用的______、时间、______以及植物的生理状态和气候条件等。
浓度
部位
易错整合，判断正误。(1)乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多。( 　　)(2)不同的激素可以调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等生理过程。( 　　)(3)植物体内各种激素的含量都很微少。( 　　)(4)对于细胞分裂而言，生长素和赤霉素之间存在协同作用，细胞分裂素与脱落酸之间存在相反作用。( 　　)
×
√
√
√
(5)在植物的生长发育过程中各种激素的含量保持稳定不变。( 　　)(6)各种植物激素是孤立地起作用，不需要多种激素相互作用共同调节。( 　　)(7)植物生长调节剂由植物合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。( 　　)
×
×
×
1．(1)赤霉素与生长素的主要生理作用有什么相似之处？又有哪些不同？提示：赤霉素和生长素都能起促进细胞伸长、诱导细胞分化，影响花、果实发育等作用。不同点：赤霉素有促进细胞分裂、促进种子萌发的作用，而生长素没有。(2)脱落酸与生长素、赤霉素、细胞分裂素的生理作用有什么不同？提示：与另外几种植物激素生理作用不同的是，脱落酸往往表现出“抑制”作用。
2．人们常说，一个烂苹果会糟蹋一筐好苹果；社会上也有“坏苹果法则”“坏苹果理论”。请你结合本章所学，谈谈对这些话的理解。提示：一个烂苹果会糟蹋一筐好苹果，其中的科学道理是乙烯能促进果实成熟。由此引申出的“坏苹果法则”，则是一种类比思维。
3．研究表明：脱落酸在高温下易降解，据此，请解释“小麦、玉米即将成熟时，若经历持续一段时间的干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。提示：这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。再遇到大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌发。
4．无子番茄的培育过程是怎样的？提示：在未受粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素类调节剂可获得无子番茄。
1．植物激素对植物生长的影响(1)植物生长与多种植物激素之间的关系
(2)赤霉素与生长素在促进细胞伸长方面的关系
2.比较植物激素间的相互作用关系(1)协同作用
(2)相反作用
3．植物激素与植物生长调节剂的比较[科学思维]
考向　植物激素的作用及生长调节剂的应用 (2022·辽宁选择性考试)下表为几种常用的植物生长调节剂，下列有关其应用的叙述错误的是( 　　)
B
A ．用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根B．用一定浓度的6－BA抑制马铃薯发芽，以延长贮藏期C．用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘D．用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力
解析：萘乙酸作用与生长素类似，用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根，A正确；6－BA作用与细胞分裂素类似，抑制马铃薯发芽、延长贮藏期的激素是脱落酸，与细胞分裂素无关，故6－BA不能抑制马铃薯发芽，以延长贮藏期，B错误；乙烯利作用与乙烯类似，故用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘，C正确；PP333是赤霉素合成抑制剂，赤霉素有促进植株长高的作用，故用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力，D正确。
(2023·浙江模拟卷)已知以下植物的生长状况与生长素作用相关：豌豆苗横放一段时间后的生长状况如图甲；棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图乙。下列有关说法中正确的是( 　　)
A
A．图甲中a、b、c三处的生长素浓度均处于促进相应细胞伸长的范围B．若将甲放置于太空微重力环境下，豌豆苗中的生长素将不能运输，根失去向地生长特性C．图乙中的去顶操作有利于侧枝的生长，但不利于棉花产量的提高D．图乙实验可证明生长素的作用效果与作用部位有关
解析：图甲中，在重力的作用下，生长素浓度a