江西省部分地区2022-2023学年下学期七年级语文期末试卷汇编：文言文阅读

这是一份江西省部分地区2022-2023学年下学期七年级语文期末试卷汇编：文言文阅读，共14页。
文言文阅读
江西省井冈山市2022-2023学年七年级下学期期末质量检测语文试题
（二）阅读下面的文言文，完成下列各小题。（10分）
杨景行，字贤可，吉安太和州人。登延祐二年进士第，授赣州路会昌州判官。会昌民素不知井饮，汲于河流，故多疾疠；不知陶瓦，以茅覆屋，故多火灾。景行教民穿井以饮，陶瓦以代茅茨，民始免于疾疠火灾。豪民十人，号十虎，干政害民，悉捕置之法。乃创学舍，礼师儒，劝民斥腴田以膳士，弦诵之声遂盛。
景行所历州县，皆有惠政①；所去，民皆立石颂之。以朝列大夫致仕，年七十四卒。
（选自《元史·杨景行列传》，有删节）
【注释】①惠政：爱民的政绩。
9.解释文中加点的词语（3分）
（1）以茅覆屋（ ） （2）穿井（ ） （3）所去（ ）
10.翻译划线的句子（4分）
（1）民始免于疾疠火灾。
（2）景行所历州县，皆有惠政。
11.杨景行的“惠政”体现在哪些方面？请分条概括。（3分）

江西省南昌市南昌县2022-2023学年七年级下学期期末质量检测语文试题
10. 阅读完成问题。
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（节选自《后汉书•蔡伦传》）
注：①[秘剑]皇家用的刀剑。②[契]刻的文字。③[缣]（jiān）双丝的细绢。
(1) 解释文中加点词的含义。
①法______
②谓______
③故______
(2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密。
②帝善其能，自是莫不从用焉。
(3) 蔡伦发明的纸较前人的有哪些优势？结合文意，说说蔡伦身上的哪些优点值得我们学习效法的？

江西省赣州市赣县区2022-2023学年七年级下学期期末质量检测语文试题
5. 阅读下面的文言文，完成问题。
王蓝田①人晚成，时人乃谓之痴。王丞相以其东海②子，辟③为掾④。常集聚， 王公每发言，众人竞赞之。述于未坐⑤曰：“ 主⑥非尧、舜，何得事事皆 是！”丞相甚相叹赏。
（选自《世说新语•赏誉》——南北朝•刘义庆）
【注】①王蓝田：指王述，字怀祖，太原晋阳（今山西太原市）人。东晋官员，东海太守王承之子，承袭父爵蓝田侯。官至扬州刺史、尚书令。②东海：指王承，字安期，东晋初年的第一名士。曾作东海太守。③辟：征召。④掾：属官。⑤末坐：位次靠后的座位，下席。⑥主：指王导。导为长官，述为属官，故称其为主。
(1) 解释文中加点词的含义。
①乃 ______
②皆 ______
③甚 ______
(2) 把文中划线句子翻译成现代汉语。
①王公每发言，众人竞赞之。
②主非尧、舜，何得事事皆是！
(3) 请结合文章内容，简要说说王蓝田和王丞相分别是怎样的人。

江西省吉安市青原区2022-2023学年七年级下学期期末质量检测语文试题
5. 阅读下面文言文，完成问题。
碎金鱼
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集， 尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家， 今汝不务③行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。
【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③务：致力。④伎：通假字，同“技”，技艺。⑤金鱼：古人的一种佩饰。
(1) 解释文中加点词的意思。
①善 ______
②及 ______
③杖 ______
(2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①尧咨每以弓矢为乐。
②今汝不务行仁化而专一夫之伎。
(3) 结合选文内容，说说陈母是个怎样的人。

江西省吉安市峡江县2022-2023学年七年级下学期期末质量检测语文试题
5. 阅读下面文言语段，完成下面小题。
吴、楚反，景帝拜周亚夫太尉击之。既发，至灞上。赵涉遮①说之，曰：“吴王怀辑②死士久矣。此知将军且行，必置人于殽、渑阨陋③之间。 且兵事尚神密，将军何不从此右发，走蓝田，出武关，抵洛阳，间不过差一二日，直入武库，击鸣鼓。诸侯闻之，以为将军从天而下也。”太尉如其计，至洛阳，使殽、渑间，果得伏兵。
太尉会兵荥阳，坚壁不出。吴方攻梁急，梁请救。太尉欲以梁委④吴，不肯往。梁王上书自言。 帝使使诏救梁，太尉亦不奉诏，但使轻骑兵绝吴、楚后。吴兵求战不得，饿而走。太尉出精兵击破之。
（节选自《智囊•兵智部》）
[注释]①遮：拦住。②怀辑：招纳，取敛。③殽、渑阨陋：殽、渑等险隘的山谷。④委（wēi）：拖延，应付。
(1) 解释文中加点词的含义。
①拜 ______
②说 ______
③欲 ______
(2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①且兵事尚神密，将军何不从此右发。
②帝使使诏救梁，太尉亦不奉诏。
(3) 周亚夫为什么能够平定吴、楚等国的谋反？请简要概括。

江西省吉安市遂川县2022-2023学年七年级下学期期末质量检测语文试题
（二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（10分）
张咏劝学
初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕③，咏适自成都罢还，准严④供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！”
【注释】①张咏：宋朝名臣。②准：寇准，宋朝宰相。③出陕：出任陕州知州。④严：敬重。⑤大为具待：盛情地款待。
9.解释文中加点词的含义。（3分）
（1）闻（） （2）谓（） （3）之（）
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）寇公奇材，惜学术不足尔。
（2）咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”
11.本文和《孙权劝学》劝学方式是否相同呢？请结合文章内容谈谈你的观点。（3分）

江西省赣州市瑞金第一中学等校联考2022-2023学年七年级下学期期末质量检测语文试题
（二）阅读下面的文言文，完成各题。（10 分）
百丈山①记朱 熹
出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧②险绝。于林薄③间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌④而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，目光烛之，璀璨夺目，不可正视。台当⑤山西南缺，前揖⑥芦山，一峰独秀出，而数百里间峰峦高下亦皆历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚⑦数。旦起下视，白云满川，如海波起伏。而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往。或涌或没，顷刻万变。台东径断，乡人凿石容磴⑧以度，而作神祠于其东，水旱祷焉。畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。
【注】①百丈山：在建宁府建阳县(今福建省建阳市)东北，东与崇安、浦城二县接界。②昧：昏暗。
③林薄：草木丛生。④瀵涌：喷涌。⑤当：正对着。⑥揖：如人作揖，这里是“对”的意思。⑦殚： 尽。⑧磴：山路上的石台阶。
9.解释文中加点词的意思。(3 分）
(1)烛（ ）(2)旦（ ）(3)诸（ ）
10.翻译文中画线句子。（4分）
(1)日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚数。

(2)畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。

11.作者的立足点在哪里？作者从哪些角度描写了百丈山的奇丽景观？（3 分）
文言文阅读
江西省井冈山市2022-2023学年七年级下学期期末质量检测语文试题
（二）阅读下面的文言文，完成下列各小题。（10分）
杨景行，字贤可，吉安太和州人。登延祐二年进士第，授赣州路会昌州判官。会昌民素不知井饮，汲于河流，故多疾疠；不知陶瓦，以茅覆屋，故多火灾。景行教民穿井以饮，陶瓦以代茅茨，民始免于疾疠火灾。豪民十人，号十虎，干政害民，悉捕置之法。乃创学舍，礼师儒，劝民斥腴田以膳士，弦诵之声遂盛。
景行所历州县，皆有惠政①；所去，民皆立石颂之。以朝列大夫致仕，年七十四卒。
（选自《元史·杨景行列传》，有删节）
【注释】①惠政：爱民的政绩。
9.解释文中加点的词语（3分）
（1）以茅覆屋（ ） （2）穿井（ ） （3）所去（ ）
10.翻译划线的句子（4分）
（1）民始免于疾疠火灾。
（2）景行所历州县，皆有惠政。
11.杨景行的“惠政”体现在哪些方面？请分条概括。（3分）
9.覆：盖；穿：挖；去：离开
10.①百姓才开始免于疫病火灾。
②杨景行所经州县，都有良好政绩。
11.①教百姓们凿井饮水，用陶瓦建屋；
②惩治豪民，保护百姓安全；
③创办学舍，劝导百姓们礼敬儒生，培养士人；
【翻译】杨景行，字贤可，吉安太和州人。考中延祐二年进士，被任命为赣州路会昌州判官。会昌州的百姓一向不懂得挖井饮水，（而是）取水于河流，因此多流行疫病；（会昌州的百姓）不懂烧制陶瓦，而是用茅草覆盖屋顶，因此多火灾。景行教百姓挖井饮水，烧制陶瓦来代替茅草铺盖的屋顶，百姓才开始免于疫病火灾。有十个有钱有势的人，号称十虎，（他们）干扰政事，危害百姓，（景行）将他们全部抓捕依法治罪。于是创建学舍，礼待老师儒士，勉励百姓开拓良田来供养士人，学校教育从此兴盛。
杨景行所经州县，都有良好政绩，离去的时候，百姓立碑刻石颂扬他。在任翰林待制、朝列大夫时退休，七十四岁时去世。

江西省南昌市南昌县2022-2023学年七年级下学期期末质量检测语文试题
10. 阅读完成问题。
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（节选自《后汉书•蔡伦传》）
注：①[秘剑]皇家用的刀剑。②[契]刻的文字。③[缣]（jiān）双丝的细绢。
(1) 解释文中加点词的含义。
①法______
②谓______
③故______
(2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密。
②帝善其能，自是莫不从用焉。
(3) 蔡伦发明的纸较前人的有哪些优势？结合文意，说说蔡伦身上的哪些优点值得我们学习效法的？
10.【答案】【小题1】效法，效仿
【小题2】称作，叫做
【小题3】所以
【解析】（1）本题考查文言词语的意义。
①句意：方法被后世效仿。法，效法，效仿。
②句意：那些用来写字的绸缎布匹叫做纸。谓，称作，叫做。
③句意：所以天下都说“蔡侯纸”。故，所以。
（2）本题考查文言句子翻译。
①重点词语：监，监督；作，制作。句意：监督制作秘剑以及各种器械，全都精密牢固
②重点词语：自是，从此；能，才能。句意：皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸。
（3）本题考查对文章内容的理解。从“缣贵而简重，并不便于人”“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可知，蔡伦所造的纸具有造价便宜，纸张轻便的特点。从“监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密为后世法”可见蔡伦做事严谨、认真，从“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可见其善于钻研、创新，这些都是值得我们学习的。据此作答，意对即可。
答案：
（1）①效法，效仿；②称作，叫做；③所以。
（2）①监督制作秘剑以及各种器械，全都精密牢固
②皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸。
（3）蔡伦所造的纸具有造价低廉，纸张轻便的特点。蔡伦做事严谨认真、善于钻研、敢于创新的优秀品质都是值得我们学习效法的。
【参考译文】
      蔡伦字敬仲，桂阳人。永元（汉和帝年号）九年，监督制作秘剑以及各种器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。自古书籍大多是用竹简编成的，那些用来写字的绸缎布匹叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
江西省赣州市赣县区2022-2023学年七年级下学期期末质量检测语文试题
5. 阅读下面的文言文，完成问题。
王蓝田①人晚成，时人乃谓之痴。王丞相以其东海②子，辟③为掾④。常集聚， 王公每发言，众人竞赞之。述于未坐⑤曰：“ 主⑥非尧、舜，何得事事皆 是！”丞相甚相叹赏。
（选自《世说新语•赏誉》——南北朝•刘义庆）
【注】①王蓝田：指王述，字怀祖，太原晋阳（今山西太原市）人。东晋官员，东海太守王承之子，承袭父爵蓝田侯。官至扬州刺史、尚书令。②东海：指王承，字安期，东晋初年的第一名士。曾作东海太守。③辟：征召。④掾：属官。⑤末坐：位次靠后的座位，下席。⑥主：指王导。导为长官，述为属官，故称其为主。
(1) 解释文中加点词的含义。
①乃 ______
②皆 ______
③甚 ______
(2) 把文中划线句子翻译成现代汉语。
①王公每发言，众人竞赞之。
②主非尧、舜，何得事事皆是！
(3) 请结合文章内容，简要说说王蓝田和王丞相分别是怎样的人。
5.【答案】【小题1】于是，就
【小题2】全、都
【小题3】非常
【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：当时人们就认为他痴呆。于是，就。
②句意：怎么能事事都对。皆：全、都。
③句意：王导非常赞赏他。甚：非常。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：每，每次；竞，争着。句意：王导每次讲话，大家都争着赞美。
②重点词：非，不是；何，怎么；是，对。句意：主公不是尧、舜，怎么能事事都对！
（3 ）本题考查学生概括人物形象的能力。根据“王公每发言，众人竞赞之”“主非尧、舜，何得事事皆是”可知，通过文中众人都争着赞美王丞相，而王蓝田却敢于与众不同、不拍马屁，表现出王蓝田是一个为人真率坦诚、敢于说真话的人。根据“丞相甚相叹赏”可知，王丞相面对众人的称赞却没有迷失自我，反而赞赏王蓝田对自己理性的评价可知他是一个不会被花言巧语蒙骗，内心非常赏识敢于说真话的人。
答案：
（1）①于是，就。②全、都。③非常。
（2）①王导每次讲话，大家都争着赞美。
②主公不是尧、舜，怎么能事事都对！
（3 ）通过文中众人都争着赞美王丞相，而王蓝田却敢于与众不同、不拍马屁，表现出王蓝田是一个为人真率坦诚、敢于说真话的人；而面对众人的称赞却没有迷失自我，反而赞赏王蓝田对自己理性的评价，可知王丞相是一个不会被花言巧语蒙骗，内心非常赏识敢于说真话的人。
【参考译文】
     蓝田侯王述为人处世，成就比较晚，当时人们就认为他痴呆。丞相王导因为他是东海太守王承的儿子，就召他做属官。有一次聚会，王导每次讲话，大家都争着赞美。坐在未座的王述说：“主公不是尧、舜，怎么能事事都对！”王导非常赞赏他。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

江西省吉安市青原区2022-2023学年七年级下学期期末质量检测语文试题
5. 阅读下面文言文，完成问题。
碎金鱼
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集， 尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家， 今汝不务③行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。
【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③务：致力。④伎：通假字，同“技”，技艺。⑤金鱼：古人的一种佩饰。
(1) 解释文中加点词的意思。
①善 ______
②及 ______
③杖 ______
(2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①尧咨每以弓矢为乐。
②今汝不务行仁化而专一夫之伎。
(3) 结合选文内容，说说陈母是个怎样的人。
5.【答案】【小题1】善于，擅长
【小题2】等到
【小题3】用棒子打
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：陈尧咨擅长于射。善：善于，擅长。
②句意：等到驻守荆南回到家中。及：等到。
③句意：用棒子打他。杖：用棒子打。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：以，把；为，当作。句意为：陈尧咨每次都把射箭当作乐趣。
②中重点词语有：今，而今；汝，你。句意为：而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺。
（3）本题考查理解人物的精神。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。从陈母问儿子如何掌管政务可以看出，陈母是一个关心国事、爱国的人；从“杖之，碎其金鱼”可以看出，陈母还是一个教子有方的人。
答案：
（1）①善于，擅长。
②等到。
③用棒子打。
（2）①陈尧咨每次都把射箭当作乐趣。
②而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺。
（3）陈母是一个关心国事、爱国的人，从她问儿子如何掌管政务，教训儿子要忠孝辅国可以看出；陈母还是一个教子有方的人，从“杖之，碎其金鱼”可以看出。
译文：
    陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

江西省吉安市峡江县2022-2023学年七年级下学期期末质量检测语文试题
5. 阅读下面文言语段，完成下面小题。
吴、楚反，景帝拜周亚夫太尉击之。既发，至灞上。赵涉遮①说之，曰：“吴王怀辑②死士久矣。此知将军且行，必置人于殽、渑阨陋③之间。 且兵事尚神密，将军何不从此右发，走蓝田，出武关，抵洛阳，间不过差一二日，直入武库，击鸣鼓。诸侯闻之，以为将军从天而下也。”太尉如其计，至洛阳，使殽、渑间，果得伏兵。
太尉会兵荥阳，坚壁不出。吴方攻梁急，梁请救。太尉欲以梁委④吴，不肯往。梁王上书自言。 帝使使诏救梁，太尉亦不奉诏，但使轻骑兵绝吴、楚后。吴兵求战不得，饿而走。太尉出精兵击破之。
（节选自《智囊•兵智部》）
[注释]①遮：拦住。②怀辑：招纳，取敛。③殽、渑阨陋：殽、渑等险隘的山谷。④委（wēi）：拖延，应付。
(1) 解释文中加点词的含义。
①拜 ______
②说 ______
③欲 ______
(2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①且兵事尚神密，将军何不从此右发。
②帝使使诏救梁，太尉亦不奉诏。
(3) 周亚夫为什么能够平定吴、楚等国的谋反？请简要概括。
5.【答案】【小题1】授予官职，任命
【小题2】劝说
【小题3】想要
【解析】 （1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：景帝任命周亚夫为大尉（率兵）攻打（吴楚）。拜：授予官职，任命。
②句意：赵涉拦住（周亚夫）劝说道。说：劝说。
③句意：太尉想要用梁国拖延吴兵。欲：想要。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：且，况且；神密，神奇隐秘；右，向右；发，进发。句意为：况且打仗注重神奇隐秘（出其不意），将军为何不从此地向右进发。
②中重点词语有：第一个“使”，派；第二个“使”，使者；亦，也。句意为：汉景帝派使者持诏书（让周亚夫）出兵救援，周亚夫也没有接受诏命。
（3）本题考查对文章内容的理解。结合语句“太尉如其计，至洛阳，使殽、渑间，果得伏兵”可知，周亚夫采纳了赵涉的建议，避开了吴王的伏兵；结合“太尉欲以梁委吴，不肯往。梁王上书自言。帝使使诏救梁，太尉亦不奉诏”可知，周亚夫恪尽职守、刚正不阿；结合“吴兵求战不得，饿而走。太尉出精兵击破之”可知，周亚夫作战有方（讲究战术）抓住时机，先用梁国拖住吴国，并切断吴、楚后路，再出精兵攻破吴楚。
答案：
（1）①授予官职，任命；
②劝说；
③想要。
（2）①况且打仗注重神奇隐秘（出其不意），将军为何不从此地向右进发。
②汉景帝派使者持诏书（让周亚夫）出兵救援，周亚夫也没有接受诏命。
（3）①周亚夫采纳了赵涉的建议，避开了吴王的伏兵；②周亚夫恪尽职守，集合军队，坚守不出，连皇帝派使者传诏令也不奉诏；③周亚夫作战有方，先用梁国拖住吴国，并切断吴、楚后路，再出精兵攻破吴楚。
参考译文：
     （汉景帝时期）吴、楚谋反，景帝任命周亚夫为大尉（率兵）攻打（吴楚）。（大军）出发以后，来到灞上，赵涉拦住（周亚夫）劝说道：“吴王招纳敢死之士已经很久了。这次他知道将军将要出征，一定会在殽、渑等狭隘的山道间安置伏兵。况且打仗注重神奇隐秘（出其不意），将军为何不从此地向右进发，经过蓝田、武关，抵达洛阳，其间不过相差一两天（的路程），（将军率军）直接进入武器库，击响军鼓。诸侯们听到战鼓声（会）认为将军是从天而降的。”周亚夫按照他的计策，到了洛阳，（他）派人到殽、渑山间，果然发现了（吴王的）伏兵。
     太尉在荥阳集合军队，坚守营垒不出。（遇到）吴国正在攻击梁国，情势非常紧急，梁国请求（周亚夫）援救。太尉想要用梁国拖延吴兵，不肯出兵相救。梁王向皇帝上书。汉景帝派使者持诏书（让周亚夫）出兵救援，周亚夫也没有接受诏命，只是派了一支轻装骑兵，断绝吴、楚军队（的后路）。吴兵想打仗打不成，（由于）饥饿而撤退。（这时）周亚夫（才）出动精兵追击，攻破吴、楚军队。
解释文言词语要注意：
（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。
（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。
（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。

江西省吉安市遂川县2022-2023学年七年级下学期期末质量检测语文试题
（二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（10分）
张咏劝学
初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕③，咏适自成都罢还，准严④供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！”
【注释】①张咏：宋朝名臣。②准：寇准，宋朝宰相。③出陕：出任陕州知州。④严：敬重。⑤大为具待：盛情地款待。
9.解释文中加点词的含义。（3分）
（1）闻（） （2）谓（） （3）之（）
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）寇公奇材，惜学术不足尔。
（2）咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”
11.本文和《孙权劝学》劝学方式是否相同呢？请结合文章内容谈谈你的观点。（3分）
9.（1）听说、听到（1分）；（2）对…说，告诉（1分）（3）代词，代《霍光传》这本书（1分）。
10.（1）寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。（2）张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”
11.不相同。《孙权劝学》的孙权，开门见山一语破的，直接向吕蒙指出“学”的必要性，继而现身说法，指出“学”的可能性；本文中的张咏旁敲侧击，用启发的方式，语气委婉得体，使人更容易接受。（3分）
【参考译文】起初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出任陕州知州时，恰好张咏从成都罢官归来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候（才明白过来），笑着说：“这是张公在教导我啊。”

江西省赣州市瑞金第一中学等校联考2022-2023学年七年级下学期期末质量检测语文试题
（二）阅读下面的文言文，完成各题。（10 分）
百丈山①记朱 熹
出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧②险绝。于林薄③间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌④而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，目光烛之，璀璨夺目，不可正视。台当⑤山西南缺，前揖⑥芦山，一峰独秀出，而数百里间峰峦高下亦皆历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚⑦数。旦起下视，白云满川，如海波起伏。而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往。或涌或没，顷刻万变。台东径断，乡人凿石容磴⑧以度，而作神祠于其东，水旱祷焉。畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。
【注】①百丈山：在建宁府建阳县(今福建省建阳市)东北，东与崇安、浦城二县接界。②昧：昏暗。
③林薄：草木丛生。④瀵涌：喷涌。⑤当：正对着。⑥揖：如人作揖，这里是“对”的意思。⑦殚： 尽。⑧磴：山路上的石台阶。
9.解释文中加点词的意思。(3 分）
(1)烛（ ）(2)旦（ ）(3)诸（ ）
10.翻译文中画线句子。（4分）
(1)日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚数。

(2)畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。

11.作者的立足点在哪里？作者从哪些角度描写了百丈山的奇丽景观？（3 分）
9. (1). 照射 (2). 早晨 (3). 各
10. (1). 太阳迫近西山，余晖横斜照耀之下，群山或紫或翠，重叠相映，数也数不尽。 (2). 那些畏惧险途的人不敢走，但百丈山值得观赏的景物到此也就穷尽了。
11. 立足点：石台。角度：移步换景、时间变化、视觉。(角度答对一个即可)
【9题详解】
试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“烛”：照射。所以千万不要以今释古。“诸”在现代汉语中也有“各”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
点睛：文言词语意义推断。看语境，文言文词语含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。
【10题详解】
试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“薄”“殚”“度”“然”“是”等字词的翻译。
【11题详解】
试题分析：文言文重要信息的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。作者的立足点可提取“石台”一词作答。作者描写的角度，可从移步换景的角度或时间变化的角度或视觉的角度作答。
译文：出了山门向东，走十多步，可以看到一座石台，其下面临悬崖峭壁，深暗险峻。在草木丛生的地方向东南眺望，可以看见一挂瀑布由前方岩石洞穴中喷涌而出，凌空而下长达几十尺。瀑布的飞沫就像飞散的珍珠喷洒着雾气，在日光照射之下，光彩鲜明，晃人眼目，让人不敢正视。石台正对着山西南的缺口，对着芦山，此山独立挺拔而出，周围其他几百里间的高低山峰，也都历历在目，十分分明。太阳迫近西山，余晖横斜照耀之下，群山或紫或翠，重叠相映，数也数不尽。早晨起床向山下探视，满山遍野白云飘荡，像大海波涛起伏；而远近各座山峰隐现于其中，就像时而在飞奔，时而在漂浮，来来往往，有的涌现，有的隐没，顷刻之间，变化万千。石台东面，小路断绝，乡里的人在山壁上凿出石级为路，用以行走，并在它的东面修造祭神的祠堂，天旱或水涝时在这里向神佛祈祷。那些畏惧险途的人不敢走，但百丈山值得观赏的景物到此也就穷尽了。