小学美术人教版二年级上册第4课 彩泥世界快乐多优质教学ppt课件

人教版小学美术二年级上册

《彩泥世界快乐多》教学设计

【教材分析】

本课属于“造型•表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。

【学情分析】

二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，动手和运用工具的能力较低。但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的，学生在制作活动中，以四人为一小组，尝试着用各种手段进行有趣的造型，培养学生的发散思维和创造能力，同时也培养了学生良好的团结合作精神。

【核心素养目标】

1.审美感知目标：欣赏不同样式、色彩艳丽的彩泥作品，了解泥塑文化，方法，感受泥塑造型的艺术效果，提高学生对手工艺术品的审美能力。

2.艺术表现目标：通过观看彩泥制作演示视频、观察不同造型的作品，学会泥塑的基本技法，引导学生用彩泥来表现生活中的事物，学会制作简单立体造型，培养学生的空间形象思维，发展学生的创造力和想象力。

4.文化理解目标：在活动过程中激发对传统泥塑艺术学习的兴趣，培养审美情趣和创新意识，逐步养成留心观察生活、善于动手实践的良好习惯。

【教学重点】

彩泥制作方法的掌握及其运用。

【教学难点】

彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。

【教学方法】

教法：演示法、讲授法、谈话法、讨论法、练习法。

学法：探究学习法、合作学习法。

【教学准备】

 教师准备：多媒体课件、彩笔、硬纸板、彩泥、牙签、垫板、直尺、剪刀等制作彩泥的工具等。       

 学生准备：彩泥、垫板、直尺、剪刀、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具等。

【教学过程】

一、新课导入

1.观看视频，导入情境。

老师：用视频播放天津“泥人张”的泥塑作品，请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？

学生：观看视频后，用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。

老师： 泥塑是我国古老的民间艺术,它有着悠久的历史。从宋代开始，自元、明以来，泥塑就在农村普遍盛行。“泥塑”是用泥巴进行塑造，表现物体的立体形态和艺术效果。泥塑着色描绘的又称“彩塑”。

2.了解彩泥的材质、用途。

老师： 课件展示几个彩泥手工作品。请学生仔细看一看这些都是用什么材料做成的?它有什么作用？

学生：是橡皮泥，可以装饰、美化生活。

老师：超轻彩泥是人类现代生活的产物，它一种无毒、无味、无刺激性新型环保工艺材料。可塑性强、色彩艳丽，手工者可自由揉捏、随意创作。它是一种集陶土、纸粘土、雕塑油泥、橡皮泥等优点于一身的最新手工创作材料。

【设计意图】

配合音乐以电影播放的形式观看“泥人张”的泥塑作品，从学生的视觉、听觉等感官体验入手，让学生感受“泥塑”艺术，了解彩泥的发展史。通过观察绚丽多样的彩泥作品，让学生了解彩泥可塑性强的特性，从而对彩泥的制作产生浓厚的兴趣，同时也为下一个环节学习做铺垫。

二、探索新知

1.播放微课，了解制作彩泥的各种基本方法。

老师：要制作一件彩泥作品，还必须了解彩泥制作的各种方法。课本上简单介绍了两种制作混色的技法：搓揉，除了这两种最基本的技法外，还有：压、切、剪、卷、捏。（播放微课）

学生：安静、认真的观看微课。

2. 教师视频示范，教学生掌握简单彩泥动物造型的制作方法。

老师：（1）超轻彩泥，有那么多的好处，大家想不想动手试试呢？先来看看彩泥制作手工需要哪些工具吧！（2）请同学们仔细地、安静地观察，想一想，仔细观察视频中老师用了哪些方法制作。（播放制作的视频）

学生：说说制作小熊猫的步骤及用到的制作方法。

【设计意图】

彩泥手工的制作关键在于动手操作，光凭想象难以完成创作，所以在教学彩泥制作的方法时，我利用3个视频将基础的技法、立体动物制作的步骤、半立体浮雕作品的步骤演示给学生看，让学生觉得彩泥制作起来没那么难，而且很有趣，达到让学生愿学、乐学的目的。

3.作品赏析。

老师：课件出示彩泥作品。（作品类型包括：简单的立体造型，浮雕作品）

学生：观看各类作品，比一比它们有什么不同？并说说自己最喜欢的是哪一副作品，为什么？

【设计意图】

彩泥作品的赏析，由单个动物立体形象到半立体彩泥浮雕由易到难，向学生展示了丰富多彩的彩泥作品，既培养了学生的观察能力，开拓了他们的视野，同时也为自己的画作提供了创作灵感。

4．动手实践。

老师：要求学生用刚才学习的彩泥制作方法塑造自己喜欢的立体形象。（动物、植物、人物均可），以4人小组为单位，讨论并分工，每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，做成一幅完整的作品。注意构图要合理和色彩搭配要和谐。

   学生：讨论交流完后，按照作业要求分工完成创作。（教师边巡视边辅导）

【设计意图】

艺术实践以四人为一小组进行，尝试着用各种手段进行有趣的造型，既让刚学到的制作方法得以应用，培养了学生的发散思维和创造能力，同时还让学生养成做事细心、耐心的习惯和良好的团结合作精神。

 5.作品展评。

老师：经过大家的合作努力，每个小组都完成了自己的作品，下面我们请各小组展示自己的作品，大家一起来欣赏评价一下吧。让学生谈谈自己的作品创作想法。  

学生：我们小组的作品名字是（    ），作品用到了（    ）形象，最有趣的地方是（    ），体现了（     ）想象力。

老师：点评学生作品。

学生：各小组互相点评作品。

6.课后拓展。

老师：播放彩泥创意贴画视频。介绍彩泥创意贴画。

学生：观看视频，拓展视野。

【设计意图】

学生作品展评，关注了学生全面表现，注重了对学生多元化评价，促进学生健康成长。课后拓展加了一个彩泥贴画作品的简介，拓宽学生的视野，将学生对彩泥的制作产生的兴趣并保持下去。

【课后小结】

同学们今天收获满满呀！每个人都学会了制作彩泥，充分发挥了你们的想象力，认真、努力的创造出了一件件特别有趣味的作品。老师希望你们在日后的学习生活中多观察生活中的事物、美景，运用这些方法，自己动手去制作去探索，你们会发现彩泥的世界非常精彩。

【板书设计】

彩泥的世界快乐多

制作方法： 揉、压、切、剪、搓、卷、捏。

混色方法： 揉、搓         

作品类型：立体形象  半立体彩泥浮雕

【课后作业】

运用今天所学的彩泥制作方法，创作一幅“最温暖的画面”送给你们的爸爸妈妈吧！

【教学反思】

1.亮点：针对二年级学生的生理和心理特点，这节课主要是从对彩泥的感官体验入手，以启发的方式让学生看看、想想、做做，进行简单的造型和组合，使学生对彩泥的特性及表现手法有了深入的了解，结合教师从易到难的微课示范讲解，指导制作，启发创新，充分发挥了学生的主动性，整个教学过程,让学生在有组织的情况下对作品进行独立观察、 相互讨论、并实践制作方法，使学生的思维能力、创造力得到充分发挥。

2.不足:本节课的难点在于彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。课件的设计在色彩搭配上花费的时间太少，有的学生在混色时容易出现颜色不协调等情况。

3.教学建议：教师在实际授课时学生动手实践之前多给学生一些彩泥混色的建议，在学生创作过程中及时的给予色彩搭配、构图的辅导。