小学英语人教版 (PEP)三年级上册Recycle 1完整版ppt课件

这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级上册Recycle 1完整版ppt课件，文件包含Recycle1PartApptx、教案doc、DRAWSWF、GouptheladdersGodownthesnakesswf、recycle2Listenandtickswf等5份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
年级课时教学设计 课题 Lesson1单元Recycle1学科English年级三学习目标1.学生能在实际的情景中灵活运用1-3单元所学语言进行问候和交友。2.能够听懂、理解、表演故事，从中复习1-3单元所学知识，培养学生在实际情景中运用语言的能力。 3.能够吟唱歌曲“How are you?”重点复习颜色和身体部位的词汇，做到听懂、会说，会认读。难点能够正确地运用所学的交际句型在情景中会话。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Let’s sing“How are you?” （P35）教师用PPT播放歌曲：第一遍，师生一起欣赏或小声学唱；第二遍，让学生学唱歌曲，在唱歌时可做相应的手势，如唱Hello时挥手，唱I’m fine.时指自己。可采用师生对唱，小组对唱，男女生对唱等形式。   2.Greetings.T：Hello! Boys and girls! Now I’m Chen Jie.(师带头饰)然后与一生会话示范，练习时学生以2人一组互相并展示。T: Hello! I’m Chen Jie. What’s your name? S1: Hi! I’m Lily.T: Nice to meet you.   S1:Nice to meet you,too.T: Goodbye!        S1: Bye!师走向另一名学生，T: How are you?S2: I’m fine, thank you. How are you?  T: Very well, thanks.Now practice like this in pairs. Who can show us ?  讲授新课Listen and colour.(1)Look and say. T: Look at this beautiful picture. What colours can you see? PPT出示33页图片，让学生说出图中的颜色。然后师生齐唱改编歌曲：”Colour song”。歌曲改编：Red and yellow and black and green. Purple and orange and blue. I can sing a colour song, sing a colour song, sing a colour song.(2)Listen and colour.T: The kids are beautiful. Please help the kids. Make them more beautiful! Now listen and colour. 师播放PPT录音，学生在书上涂颜色；同桌交换课本，老师再放一遍录音，检查答案。全对的画一颗星。(3) Look and tick.核对完答案后，让学生完成课本上Look and tick部分的题目，让学生运用I see…说一说。(4)了解万圣节。师接着问：What are they doing?  Ss: They are enjoying halloween!  PPT出示万圣节的有关文化知识。(设计意图：通过欢快的歌曲和与学生亲切交流，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢开口说英语。通过听一听、涂一涂和看一看、画对号复习关于身体和颜色的单词，并了解万圣节，为故事的学习做好准备。)1.故事的引入整体感知，体验幽默故事。师接上面T：This time, let’s enjoy an English story. Do you like the story? There are many characters in the story, who are they? Now let’s listen, watch and answer. 师播放课文动画，学生仔细观看。看完视频后，回答问题。(设计意图：通过观看视频，让学生在欣赏故事的同时，让学生初步整体感知文本，为故事的进一步学习做好铺垫。)2.故事的学习(1)视听Picture 1，2视频，获取细节信息：Morning!师出示第一幅图的人物：Look! Chen Jie and Sarah. let’s say “hello” to Chen Jie and Sarah. 出示Zoom和Zip的图片Look, who’s coming ? Yes, Zoom and Zip！What are they saying? Guess! Now let’s listen, watch and answer. 师播放一二幅图课文动画，学生仔细观看。看完视频后，回答问题。T:师边板书边说：Morning! It means “Good morning”.师生之间练习：T: Morning!  S1: Good morning!T：Zoom and Zip says…引导学生说: Morning! T:Chen Jie says:…引导学生说：Good morning. I’m Chen Jie. This is Sarah. 出示一二幅图操练。(设计意图：视听一二幅图，理解口语化的 Morning!的意思。)(2)视听Picture 3视频，获取细节信息：White hands? Brown arms?出示第三幅图，盖住第三图的句子，只露出人物的头部，慢慢露出Zip和Zoom的动作。T: Chen Jie and Sarah meet Zoom and Zip .Zoom says :…边出示边引导学生说：I’m Zoom. Zip says :…边出示边引导学生说：My name’s Zip. But Chen Jie and Sarah have some questions about Zoom and Zip. What questions? Please listen, watch and answer.（PPT的第三幅图片Chen Jie和Sarah的话设置成问号。）师播放录音，找出答案，并注意语音语调的模仿。生找出问题，师板书句子: White hands? Brown arms? 让学生模仿语音语调。师生表演练习第三幅图。(设计意图：视听第三幅图，根据故事体会Sarah和Chen Jie的疑问，指导学生模仿人物的情感理解、读句子。)(3)视听Picture 4，5视频，感知和理解故事的结尾。T:Sarah and Chen Jie find questions about Zoom and Zip. Is this Zoom? Is this Zip? Now let’s listen and answer .播放动画，学生寻找答案。T: Is this Zip? Is this Zoom? 学生回答：No! T: Who are they? Can you find? 学生回答:They’re Mike and John. T: How do you know it? 学生可能回答根据露出的衣服猜测是Mike和John.3.小结，渗透文化知识。T: But Zoom and Zip don’t understand why Chen Jie and Sarah run after Mike and John when Chen Jie and Sarah see them. Do you know? Let’s have a look.师出示Mike和John的话：Happy Halloween! 介绍万圣节的知识。（设计意图：播放故事后续发展，再次激活学生思维，让学生进一步了解万圣节的相关知识，渗透西方文化，做到前后呼应。）                     1. Listen and imitate. T: Now Let’s listen and imitate. PPT出示故事视频，学生跟读，必要时师范读。2. Read in roles.教师找六名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做示范。（Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍。）小组练习，角色扮演。将学生按6人一小组，按人物进行练习。(设计意图：通过听音朗读，引导学生从模仿朗读到自主朗读，再到分角色朗读，提供学生说的机会，增强学生说英语的信心。)1.猜测故事后续发展.T:Maybe the story hasn’t finished, what will happen next? 让学生说一说Chen Jie和Sarah追上Mike和John后，发生了什么。2.Mini Halloween.T: Sarah and Chen Jie have a good idea to play tricks on friends. 教师拿出事先准备好的面具和一个小组做示范。T：Hello!/Good morning! My name is…(假名)S1：No，no! You’re..(没有被骗到)S1：Hi！/Morning！(上当了)Now let’s make a new dialogue in your group and act it out.(1)让学生拿出准备好的其它人物的面具和心形或其他形状的小卡片，小组内编新的对话，师给出对话模板。可以自由发挥，要用上所学交际语。如果上当了就交出自己的小卡片。教师提示大家可以带上多重张面具以提高识别身份的难度。(2)小组成员做活动，练习对话。(3)小组展示，找几个小组上台表演对话。(设计意图：通过对故事后续发展的猜测，激活学生思维，让学生体验读英语故事的乐趣。通过让学生创编对话，呈现给学生一个真实的，有挑战性的任务，学生在解决任务的同时，增强了灵活运用语言的能力和创造力。)  课堂小结 Summary :What have you learned today? 让学生自己总结。评价：Which group is the best?  板书Recycle 1Read aloud   Let’s singZoom图片  White hands?     Sarah图片 Morning!    Brown arms?    Chen Jie图片 Zip图片