人教版 (PEP)三年级上册Unit 4 We love animals Part B多媒体教学ppt课件

这是一份人教版 (PEP)三年级上册Unit 4 We love animals Part B多媒体教学ppt课件，文件包含Unit4B1letstalkpptx、教案doc、对话1wmv、对话2wmv等4份课件配套教学资源，其中PPT共30页， 欢迎下载使用。
年级课时教学设计 课题 B let’s talk单元Unit4 We love animals学科English年级三学习目标1.能听懂、会说、会读What is that? It is a...2.会区分this和that在远近上的不同。3.能听懂、会说常用的感叹词：Cool! Great!并能在实际情景中正确使用。重点句型What’s that? It’s a/an…，并能在实际情景中运用。难点What’s this？和What’s that?的区别运用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.播放B部分Let’s do2.Guessing game:What’s this？ It’s a/an...和相关动物单词。3.活动：猜动物获大奖。活动方式：教师将cat，pig，dog，duck，bear的图片反扣贴在黑板上，并在图下标上不同的分值，让一个学生指着身边的图片用What's this?来问，其余同学来猜。猜中者可以获得相应的分值，谁获得的分值最高，谁就可以拿大奖。  讲授新课（一)带着问题视听，整体感知文本，理解文本大意。1.看图猜测。T:Look at the picture.(出示PPT, 指向Mike 背影/女孩背影。) Who is he/she? 学生能说出Mike的名字。T: Yes. Mike and his sister. 师指向另外一张图片T: Guess! What are they doing ?先让学生猜一猜。           2.带着问题视听，了解文本。T:Watch, listen and check. 学生听录音检查自己的猜测。PPT 播放整段视频。Ss....(可用汉语回答:在动物园看马戏团表演）师评价（Cool, a star for you!）。(设计意图：通过看图猜测和视听整体感知对话，了解文本人物、对话和理解文本大意，为进一步听文本细节，扫清障碍。)（二)再次视听图片1，获取对话细节，学习核心句型“What’s that? It’s a/an…”。1.T:Watch, listen and choose. (出示PPT)What’s that?A: It’s a bear.   B：It’s a panda. 生视听完后选择，师核对答案并评价。T：How do you know that?师鼓励学生用听到的句子表达。学习panda,师出示图片领读,板书It’s a panda贴图。师分解panda读音教读 panda，领读 panda, panda, It’s a panda.齐读， 男女生读，开火车读。T:I ask. You answer.师生问答, 进行机械练习答语。T:You ask me. 引出问句句型：What’that? 师板书句型，先教读that，/ð/-/æ/-/t/-/ð æ t/，再领读What’s that？齐读，组读，个读。生问师答，生生问答进行机械练习句型 What’s that? It’s a panda. 2.游戏“猜一猜”：教师示范，拿出课前画好的小动物放在背后远处，同伴用What’s that?这个核心句型来好奇的询问画的是什么，然后用It’s a ...回答。这个过程再用画好的遮住一部分的动物图片拿在同伴面前用What’s this？指着图片询问，让学生感知What’s this？和What’s that?在情境中运用的区别。（设计意图：通过再次视听，获取对话细节信息，进一步熟悉文本，学习核心句型What’s that? It’s a ...。 通过“猜一猜”游戏活动，操练核心句型：What’s that?  It’s a ...。）（三）继续带问题视听图片2，学习语言A funny dog！ Cool！I like it.1.看图猜测PPT图片2, 先让学生看图说话，说一说，猜一猜Mike看到了那些动物。）2.带问题视听，学习语言A funny dog！T: Watch, listen and choose. （(出示PPT）What does Mike see?     A . A dog            B.  A cat 校对答案后，问生How do you know?  T:What does Mike say? 鼓励学生回答，点击PPT呈现A funny dog！一句。师拿出小丑头饰帮助学生理解funny的含义。师分解读音，领读funny，出示图片句卡领读。3.T: Mike sees a funny dog. What does the girl say? 处理Cool！I like it.操练A funny...，Cool, I like it.出示图片句卡领读，男女生读，开火车读。用马戏团其他动物图片操练。(设计意图：通过第二次视听，继续获取对话细节信息，更进一步熟悉文本，学习情境语言A funny dog！ Cool！I like it.。)   1.分角色朗读对话。2.两人一组表演对话。3.Guessing game.4.教学B. Let's play教师要求学生在纸上画出自己最喜欢的动物图，然后将图片藏在背后，猜者问What's that?手持图片的学生说Guess，猜的学生用It's a…I like it. 来说一说，说对了，对方则要说Thanks以示礼貌。5.Go to the zoo情境：同学们一起去参观动物园，用所学句型What’s this？What’s that?It’s a...相互询问近处和远处不认识或看不清的动物。要求：师生示范，小组内依照所给情境角色扮演练习，班级内小组展示。  课堂小结Summary：What have you learned today? 引导学生总结本课所学知识。点击PPT,生总结评价。T: Today, I think you all did well. Let’s say: Good, good ,we’re good!  板书Unit 4 We Love Animals！B Let’s talk  Let's play  Listen and numberMike’s sister 头像   What’s that?Mike头像          It’s a panda图片.