浙江省海曙区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

这是一份浙江省海曙区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题，共11页。试卷主要包含了书写，积累与运用，阅读与理解等内容，欢迎下载使用。
2022学年第一学期七年级期末质量检测
语文试题卷
一、书写（3分）
本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累与运用（13分）
阅读下面的文字，按要求完成问题。
2022年10月31日，梦天实验舱冲上云xiāo（1）______，代表着中国全面迈入“空间站时代”。为了这一天，一群默默牵引“星星”的人艰苦跋涉了5年。在无声流tǎng（2）______的岁月里，以旧的连漪为岸，又荡漾起新的波澜，团队老成员对梦想的坚守奋斗，同样传递给了风华正茂的新成员。迢迢飞天路上，他们每个人的身影，都是一座坚守初心、奔赴梦想的青春丰碑，太空中的完美轨迹，源于他们千百次的探寻与求索，源于他们抛弃狭隘，拥抱理想的热chén（3）______。他们心中的火焰，永远在星河间闪耀光芒。
1. 根据语境，填入合适的汉字。
（1）_____（2）_____（3）_____
2. 为加点字选择正确的读音（ ）
A. ài B. yì
3. 古诗文名句填空。
孔子有云：“智者乐水，仁者乐山。”水是文人墨客笔下永恒主题。多情的诗人将江河湖海付诸笔下，亦在水间倾注了别样情思。请你结合所学诗歌，完成以下表格。
水
古诗文名句
情思
海
秋风萧瑟，洪波涌起。（《观沧海》曹操）
胸怀天下的进取精神
（1）_____，_____（《次北固山下》王湾）
对时序交替、生命更迭的理解
江
（2）峨眉山月半轮秋，_____。（《峨眉山月歌》李白）
离乡闯荡的憧憬与喜悦
池
（3）_____，_____。（《夜雨寄北》李商隐）
羁旅中的苦涩与孤寂
河
（4）_____，山入潼关不解平。（《潼关》谭嗣同）
追求个性解放的少年意气
（5）_____，_____。（《论语·子罕》）
对时光易逝的叹息
雨
（6）_____，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作（其二）》陆游）
报国忧民之心

三、阅读与理解（54分）
（一）名著阅读（7分）
4. （1）请根据文段内容，为两位人物选择恰当的选项。

A.令弟 B.舍弟
①_____②_____
（2）从个人的“小我”走向国家或集体的“大我”，能放大人生的格局。从下列人物中任选一个，结合名著内容，阐述该人物从“小我”到“大我”的转变及其意义。
A.孙悟空（《西游记》） B.鲁迅（《朝花夕拾》）
我选择（ ）（序号），_____________________
5. 讽刺是文学作品中常见一种艺术手法，对某些错误、弱点进行揭露、批判。根据示例，在下列名著中任选其一，结合具体情节，分析讽刺的艺术效果。
示例：《朝花夕拾》中作者将清国留学生在东京时解散辫子的装扮形容为“实在标致极了”，讽刺他们在异国不学无术、丑态百出的形象。
A．《猎人笔记》 B．《镜花缘》
我选择（ ）（序号），__________
（二）现代文阅读（24分）
（甲）
皇帝的新装（节选）
【丹麦】安徒生
①许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。A他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
……
②皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
③那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
④这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“B乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己的不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑤“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
⑥“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
⑦“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
⑧“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
6. 【把握特点】
根据朗读的重音、停连、语气、感情基调等知识，参照示例，从A、B两个划线句中任选一句做朗读设计，并归纳童话的艺术特点。
示例：为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。
朗读设计：重音落在“不惜”“所有的”和“都”上，同时语气延长，突出皇帝对新装的极度痴迷。
（1）我选择（ ）（序号），朗读设计是______________。
（2）在朗读这些句子的同时，我们发现___是童话的艺术特点之一。
7. 【推测心理】
结合语境，发挥联想与想象，以第一人称补上下面句子中人物说话时的心理活动。
“他并没有穿衣服！（__________）有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
8. 【体会形象】
选文中出现了四次“后裙”。结合具体语句，分析作者借这一条“并不存在的后裙”塑造了一个怎样的群体？
9. 【感悟主旨】
安徒生说：“当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记得他们的父亲和母亲也会在旁边听。”结合文本和生活体验，说说作者让小孩子揭穿真相的意图。
（乙）
捅马蜂窝
冯骥才
①爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了，枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”奶奶总为这个马蜂窝生气。
③“不行，要蜇死人的！”爷爷说。
④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
⑦妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖到屋里。
⑧当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿包迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
⑨过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在院里，摆手召唤我去，我大着胆子去了。爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只被丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
⑩“怕什么，它早死了！”爷爷说。
⑪仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。
⑫爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
⑬“那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗？”
⑭“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷说。
⑮我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。
⑯那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
⑰这一年，我经常站在爷爷的后院里，却始终没有等来一只马蜂。
⑱转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。
⑲空空又是一年。
⑳第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的第一间蜂窝已经筑成了。
㉑于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。
10. 【散文·内容】
阅读全文，梳理文章内容，完成填空。

（1）_____ （2）_____ （3）_____
11. 【散文·语言】
作者语言极具画面感，请品析第⑦段中画线句子的表达效果。
一回头只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。
12. 【散文·细节】
“我”对马蜂的认识都被巧妙地记录在称呼的变化中。仿照示例，谈谈你对第⑤段中“小虫”这一称呼的理解。
示例：“冒失鬼”是“我”从爷爷处听来的对马蜂的称呼，略显俏皮亲昵，体现了孩童的天真与无知。
句子：一只小虫竟有这样的激情和勇气。
13. 【散文·感悟】
自我批判的认错心理，是道德的第一课，是人格升华的阶梯。请你说说这个事件带给作者的感悟和思考。
（三）文言文阅读（18分）
【甲】
《穿井得一人》
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《吕氏春秋》）
【乙】
《国氏善为盗》
齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。国氏告之曰：“吾善为盗，始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大穰①。”向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道，遂逾垣②凿室，手目所及，亡不探也。未及时，向氏以赃获罪，往而怨之。
国氏曰：“若为盗若何？”向氏言其状。国氏曰：“___，若失为盗之道至此乎？吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天之所生，岂吾之所有？然吾盗天而亡殃。夫金玉珍宝谷帛财货人之所聚岂天之所与？”
东郭先生曰：“国氏之盗，公道也，故亡殃：若之盗，私心也，故得罪。”
（选自《列子·天瑞》有删节）
【注释】①穣：庄稼丰收，富足。②垣：墙。
14. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）
夫 金 玉 珍 宝 谷 帛 财 货 人 之 所 聚 岂 天 之 所 与 ？
15. 参考表格提示的方法，解释加点字词。
语句
释义方法
释义
闻之于宋君
【词类活用】直可惊天地，泣（使……哭泣）鬼神
（1）______
喻其为盗之言
【查阅字典】A．说明，告知；B．明白，了解：C．比喻
（2）_____（序号）
遂逾垣凿室
【课内迁移】七十而从心所欲，不逾矩
（3）______
亡不探也
【课内迁移】亡处亡气
（4）______

16. 请用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）求闻之若此，不若无闻也。
________________________
（2）齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。
________________________
17. 请为【乙】文划线处为国氏选择一个合适的语气词，并说明理由。
A．唉 B．嘻
我选择____（序号），理由是___________。
18. 结合文本内容，补全下列对话
小文：为什么在这两则寓言中会产生这么大的误解？
小言：因为【甲】文中丁氏所言“穿井得一人”的本意是（1）_______，但其他人却理解为在井中挖到了一个人。【乙】文中向氏理解的“盗”是（2）_______但其实国氏所传授的“盗”指的是（3）_______。
小文：哦，我懂了。从这两则寓言中我也获得了一些共同的启示：（4）_______。
（四）诗歌鉴赏（5分）
军城早秋
【唐】严武①
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣②沙场匹马还。
【注释】①严武曾任成都剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人，收复失地，安定了蜀地。②莫遣：不要让。
19. 诗歌选取了_____、_____等带有边塞典型特征的景物，描绘了壮阔、萧瑟的初秋边关夜景。
20. 结合诗歌内容，简要分析诗人表达的情感。
三、写作（30分）
21. 阅读下面的文字，按要求作文。
英国作家塞缪尔·约翰逊曾言：“最明亮的欢乐火焰大概都是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵，也是从偶然落下的种子自然生长起来的。”
请你以“意外”为题，完成写作，可以讲述经历和见闻，也可以发挥想象，创作故事。
要求：（1）确定立意，文体自选，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）文章中不要出现含有考生信息的校名、地名、人名等。


答案
1.①霄 ②淌 ③忱
2. A
3.①海日生残夜 ②江春入旧年 ③影入平羌江水流 ④君问归期未有期 ⑤巴山夜雨涨秋池 ⑥河流大野犹嫌束 ⑦逝者如斯夫 ⑧不舍昼夜 ⑨夜阑卧听风吹雨
4.（1）①B ②A
（2）示例一：A 孙悟空一开始愿意跟唐僧西行取经，只出于报恩，没有真正把自己当作团队中的一员；后经过三次离队，仍能选择背负重任，逐渐意识到自己在团队中的责任与价值。从桀骜不驯的“小我”转变为懂得团结合作的“大我”，最终获封“斗战圣佛”。
示例二：B 鲁迅一开始前往东京学医是由于父亲被庸医耽误病故，而立志学医以救国；后在日本见到国人麻木愚弱的表现，决定弃医从文，来改变国民的精神。从乱世中的“小我”转变为紧连时代命运的“大我”，最终成为民主革命战士。
5.示例一：A 过分详细描写地主阿波洛内奇家中的“守旧”摆设，如发霉的书籍、充满蛛网和黑灰尘的柜子，讽刺地主的顽固守旧。
示例二：B 白民国塾师不学无术，与文气纵横的环境形成对比，讽刺塾师自视甚高实则才疏学浅的品性。
6.（1）示例一：A 重音落在“每一天”“每一点钟”“都要”上，“都要”延长语音，语调上扬，突出皇帝换新衣的次数之多，读出讽刺意味。
示例二：B “乖乖”两字一重一轻，语调上扬；余下重音落在“真是”“多么”“真”上，同时语音延长，突出说话者的虚伪，读出虚张声势的赞叹。 ③. 夸张
7.示例：哎呀！我怎么就脱口而出说了真话？这太危险了，我得赶紧找个理由保住自己的面子！对啊，我只是在重复小孩子的话罢了！
8.游行前，内臣在皇帝后面拾后裙、托后裙，极力掩饰自己看不见新装；揭穿真相后，仍跟随皇帝后托着不存在的后裙，继续装模作样地演戏；塑造了一群愚蠢、虚伪、阿谀奉承、自欺欺人的内臣。
9.本文用皇帝的新装的故事，揭露并讽刺了皇帝、骗子、大臣等成人的丑陋虚伪的本质。同样的故事也常发生在现实中，如在他人违背事实的夸奖中沉迷，被人点破的那一刻却又尽力地维持自己可笑的尊严。作者借小孩子的口揭穿成人世界的谎言，将小孩子的纯真与成人的虚伪形成对比，既呼唤孩子内心的美好，又引导成人审视自我、净化灵魂。
10. ①受到马蜂反击 ②恐惧害怕 ③吃惊愧疚
11.示例：比喻的修辞，生动形象地写出了马蜂窝被捅后马蜂愤怒反击的状态，突出了马蜂拼死一搏、决不后退的气势，把作者当时的恐惧心理刻画得淋漓尽致。
12.“小虫”的称呼突出了马蜂形小卑微，但是“我”却在这微不足道的小虫子身上见识到了汹涌的激情和勇气，强烈的对比更能凸显“我”内心受到的震撼、冲击，以及对马蜂的敬佩。
13.这一场童年的冒险在“我”的成长册上刻下了深深的一笔。马蜂虽然渺小，但它却能够为保卫家园而毅然牺牲自我，它身上所迸发出来的这种视死如归的崇高的英雄精神震撼了“我”。人与动物，强和弱，有时并不是靠着形体大小决定的。万物皆有灵，生命皆平等，即使是一只小小的昆虫也有着难以想象的“家国情怀”，我们要以尊重的态度对待生命，不能做任何伤害别人的事。
14.夫金玉珍宝/谷帛财货/人之所聚/岂天之所与？
15.①使……听到 ②B ③越过 ④无，没有
16.①像这样寻找到的传闻，不如没有听到。 ②齐国的国氏很富有，宋国的向氏很贫困，（向氏）从宋国到齐国，请教他（致富）的方法。
17.示例一：A “唉”字写出了国氏对于宋氏没有理解他的话，去偷盗财物导致获罪的叹息和同情。
示例二：B 宋氏没有理解国氏的话，因偷盗财物获罪。“嘻”字可见国氏对宋氏愚蠢贪财行径的嘲笑和蔑视。
18. ①得到一个人的劳力 ②偷盗财物 ③借助天地时利来种植庄稼、建造房子、获取食物。 ④凡事要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。
【参考译文】
【乙】齐国的国氏非常富裕，宋国的向氏非常贫穷。向氏从宋国来到齐国，请教他致富的方法。国氏告诉他说：“我擅长获取外物。我开始获取外物的时候，一年就充足了，两年就富足了，三年就五谷丰饶了。”向氏非常高兴。他听明白了国氏获取外物的话，却不理解国氏获取外物的道理，于是翻墙入院，凿洞入室，手能拿到的，眼能看到的，没有不偷的。不长时间，就因盗窃来的赃物被发现而被判罪，就到国氏那里去埋怨他。
国氏说：“你是怎样获取外物的？”向氏说了他的情况。国氏说：“唉！你不理解获取外物的道理竟然错到了这种地步！现在我告诉你（应该怎么做）吧。我获取天地的时令和地势，云雨的浇灌和滋润，山峦湖泽的生产和养育，来种植我的庄稼，构建我的房舍。庄稼、土木、禽兽、鱼鳖，都是上天生产的，哪里是我所拥有的？这样，我获取上天的东西却没有遭受惩罚。金玉等珍宝，谷布等财物，那是别人积攒的东西，哪里是上天给的东西？”
东郭先生说：“国氏获取外物方法，是遵循公正之道的行为，所以没有遭受惩罚；你获取外物的行为，是出于私心的盗窃行为，所以被判罪受惩。”
19. ①汉关 ②朔云
20.诗人催促将士们追击敌人，不让敌人的一兵一马从战场上逃回，表现了他斗志昂扬、刚毅果敢，坚信必胜的豪迈情怀和渴望建功立业的远大抱负。
21.例文：
意外
每个人的记忆中都会有一些特殊的日子，而我的特殊的日子是“五一国际劳动节”，因为，这一天我有了一份意外的收获！
爸爸告诉我，最近《武汉晚报》在选拔小艺术团成员，替我报了名。武昌区初赛有近200名选手，我竟然被选上了，真是太幸运了。
一大早，我就催着爸爸带我参加总决赛。
不到半小时，我们就到了比赛场地。第一项是抽签。真是不幸，竟然抽到了最后一号！唉，运气真差，只能慢慢等了。我和爸爸找了个座位坐下，开始欣赏其他选手的表演，其中，弹钢琴的有好几位，水平都比我高，我不由得紧张起来……
就这样过了3个多小时，终于听到主持人说：“请50号同学做好准备。”我忙起身站到台下，看着台上那位姐姐熟练地演奏着小提琴，我更紧张了。于是，我就照爸爸说的做了一个深呼吸，再抬头看看周围美丽的风景，随着台上姐姐悠扬的琴声，心情放松了许多。
很快，我上台了。先自我介绍：“我叫李洁，今年14岁。我的琴龄并不长，比起刚才的哥哥姐姐们我的水平还不高，但我弹琴的感觉很好。”评委们听我这么一说都笑了，我也觉得不紧张了。我很放松，投入地弹奏起了《瑶族长鼓舞》，弹着弹着，我觉得自己就是一个瑶族姑娘正在翩翩起舞呢。演奏完，又进行音乐知识问答，哈，因为提前看过书，所以顺利过关了！
表演结束，结果马上就要出来了，我紧张极了。这时，我突然听到：“钢琴组选四名，第四名：李洁……”
不会吧？我真不敢相信自己的耳朵，居然——入选了！还是入选者中的最后一名。嘻嘻，太意外了！真是一次意外的收获啊！但，这次意外难道不是我平常刻苦练习的结果吗？