高一化学开学第一课-高一化学（人教版2019必修第一册）课件PPT

这是一份高中化学人教版 (2019)必修 第一册全册综合示范课课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了世界是物质的世界，CONTENTS，什么是化学，化学的外延，化学的内涵，化学发展史，为什么学化学，高中化学简介等内容，欢迎下载使用。
高一化学第一课《走进“高中化学”》的适用对象为高一学生，共分为6部分，从什么是化学开始引用，逐步引领学生认识化学，并了解化学的魅力与作用，最后对初高中化学作简略对比，让学生明确高中化学的特点及要求，为学习高中化学奠定基础！
What is Chemistry？
chem is try（化学就是尝试）
一门中心的、实用的、创造性的科学
Chemistry = Chem + is + try
——that is, Chemistry is try!
人和人类社会的发展变化
化学是自然科学的一个独特分支，以微观视角研究物质的运动和变化规律。
化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，其特征是从微观层次认识物质，以符号形式描述物质，在不同层面创造物质。
作为四大文明古国之一，我国是世界上发明陶瓷、冶金、火药、造纸、酿造和印染等较早的国家。在长期的生活和生产实践中，人们积累了大量有关物质及其变化的实用知识和技能。
在长期的生活和生产实践中，人们积累了大量有关物质及其变化的实用知识和技能。
英国科学家波义耳
英国科学家道尔顿
意大利科学家阿伏加德罗
1661年，提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生
1777年，提出氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展
1803年，提出原子论，为近代化学的发展奠定了坚实的基础
1811年，提出分子学说，系统解决了在物质组成和原子量测定方面存在的混乱问题。
1869年，发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系
17世纪中叶以后，化学开始走上以科学实验为基础的发展道路。在后来的200多年里逐渐形成了独立的学科体系。
Why Study Chemistry？
塑料、合成橡胶、合成纤维结束了人类依靠天然材料的历史
化学变化是自然界中物质变化的一种基本形式，源于人们自身生存和发展需要的化学研究，一定会为社会创造更多物质财富和精神财富，为满足人类日益增长的美好生活需要及社会可持续发展作出更大的贡献。
04 我国的化学成就
1943年，侯德榜发明联合制碱法，为我国的化学工业发展和技术创新作出了重要贡献。
1965年9月17日，中国科学家在世界上第一次人工全合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素，标志着人类在认识生命、探索生命奥秘的征途上迈出了关键的一步。
1982年1月15日至18日，在北京科学会堂举行的中国科学院人工合成酵母丙氨酸转移核糖核酸学术报告会上正式公布。这是世界上首次用人工方法合成的具有与天然分子相同化学结构和完整生物活性的核糖核酸。
屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素。1972年成功提取到了一种分子式为C15H22O5的无色结晶体，命名为青蒿素。2011年9月，因为发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命获得拉斯克奖和葛兰素史克中国研发中心“生命科学杰出成就奖”  。2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。
21世纪以来，我国化学科学与技术的发展更加迅速，在基础研究领域和经济发展中都取得了许多有影响力的成果，为建设创新型国家作出了重要贡献。例如，依靠科技创新，我国已掌握了世界先进水平的炼油全流程技术，形成了具有自主知识产权的石油化工主体技术，目前石油化工约占我国国民生产总值的20%，已经成为国民经济的基础和支柱产业。
05 化学的特点和魅力
将宏观与微观联系起来研究物质及其变化是化学的特点和魅力所在。
这一微观世界是真实存在的，也是能够被认识的。正像我们从远处看来连绵不断的沙丘，在近处会发现它们是由无数砂粒组成的。化学则进一步告诉我们，每一颗砂粒的主要成分都是二氧化硅，二氧化硅中的氧原子和硅原子之间是以共价键结合在一起的。
选择性必修（高考要求）
贴近生活生动有趣课上重复做题重复考题重复题型简单内容简单适合题海战术
知识大爆炸逻辑性理论性系统性题型新颖题海无边
初中阶段：泛舟在化学海岸之上，为沿途的旖旎风景所倾倒。
高中阶段：遨游于化学海洋之中，海面更开阔、景色更优美壮阔 。
初中化学是启蒙学科，初中化学主要要求掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及科研方面的某些应用。其知识层次只要求认识表面现象及结果即可。
高中化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要"知其然"而且要" 知其所以然".要求学生在掌握所学知识的内部联系的同时，还要学会联系生产、生活实际的应用。
由“是什么”向 “为什么”转化
初中阶段的化学学习内容，记忆型的知识占一定比重。如：化学符号、化学式、反应现象、指示剂的颜色变化、实验仪器的名称、地壳中各种元素的含量、大气中各种气体的含量等，初中化学注重定性分析，要求记住现象或结论；在学习方式上，对教师具有明显的依赖性，而高中化学除了定性分析外，还有定量分析，记住“是什么”外，还要求弄清“为什么”，需要有一定的自学能力。
由“死记硬背”向寻找 “规律性”记忆转变
初中阶段记忆的知识较少，很多同学靠死记硬背也可以在中考时考高分；而高中要求学生有较强的理解力，理解后再记忆或记忆后必须理解，学会触类旁通，举一反三，深刻理解化学原理。如果还是采用死记硬背的方法学高中化学，则会导致学到的知识“消化不良”而事倍功半。