小学政治 (道德与法治)第二单元 公共生活靠大家5 建立良好的公共秩序第二课时教学设计

教 学

内 容

5、建立良好的公共秩序

教 学

课 时

   2-2 

执 教

日 期

教 学

目 标

1、明白维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚全社会各方面的力量，不论是公民个人，还是社会单位或组织，都要遵守公共秩序，共同建造良好的社会环境。

2、知道维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持，法律的保障。

教 学

重难点

引导学生认识到公共秩序的重要性，认识到我们每个人都要遵守公共秩序，养成良好的文明习惯。

教学资源

教案

预习作业设计

（自学）

教师活动方式、内容

学生活动方式、内容

旁 注

【板块一】自学内容反馈

一、导入新课

1、同学们，通过上一节课的学习，我们知道公共生活需要有良好的秩序来维护，良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。在公共生活中，我们每个人都要注意自己的言谈举止，养成文明的好习惯，才能共建文明、和谐的公共生活。

2、今天这节课，我们将继续讨论这个话题。

板书课题：5、建立良好的公共秩序

【板块二】互学

二、共同建设有序生活

（一）共建有序生活离不开每个人的努力

想一想，在日常生活中，我们在不同的公共场合应该怎样做？

  通过刚才的讨论，我们知道维护公共秩序，共建有序生活，需要我们每个人从规范自己的行为做起，当然我们还要劝阻那些不遵守公共秩序的人，让更多的人遵守公共秩序，共同构建有序和谐的公共生活。

情境1：赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们          。

情境2：在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，我们                          。

【板块三】导学

（二）共建有序生活需要全社会的力量

通过刚才的交流，我们发现任何问题要想解决，单靠个人是不行的，还需要国家、社会、企业单位共同行动起来。

（三）共建有序生活，离不开国家支持法律的保障

维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持，法律的保护，对于积极维护秩序的行为，要大力宣传或者表扬；而对破坏公共秩序的人或组织有依法惩戒，形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。

教师再出示三组图片：一组是路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团的图片；第2组是工厂向河流排放污水的场景图片；第3组是占用公路晾晒谷物的图片。

学生观察图片，进一步了解生活中出现的这些问题，使学生认识到这些问题的严重性，从而激发学生讨论问题、解决问题的欲望。

【板块四】用学

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们认识到，要想维护公共秩序，共建有序生活，需要我们每个人从规范自己的行为做起，需要汇聚全社会各方面的力量，同时，也离不开国家的支持和法治的保障。

板 书

设 计

教 学

反 思