辽宁省鞍山市铁西区2023年小升初语文试卷（解析版）

这是一份辽宁省鞍山市铁西区2023年小升初语文试卷（解析版），共11页。试卷主要包含了看拼音，写词语，下列词语书写有误的一项是，下列句子中没有语病的一项是，下列说法有误的一项是，根据语境填写诗词，口语交际等内容，欢迎下载使用。

辽宁省鞍山市铁西区2023年小升初语文试卷
1．把下面的句子正确、规范、美观地抄写在横线上。注意间距均匀，布局合理，不要勾抹。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

2．看拼音，写词语。
ㅤㅤshí guāng 飞逝，六年的时间zhǎ yǎn 就过去了。校园里yáng liǔ 青青的美景，同学们qīng cuì 悦耳的读书声……一切都是那么让人留恋。我忘不了阅览室的shū jí 让我们开阔眼界，忘不了同学们的欢笑帮我赶走jì mò ，更忘不了老师xī shēng 休息时间为我们辅导……
3．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．掺和（chān） 正月（zhèng） 翻箱倒柜（dǎo）
B．野蛮（mán） 坚劲（jìn） 司空见惯（sī）
C．炽热（chì） 缥缈（piāo） 见微知著（zhù）
D．追悼（dào） 钵子（bō） 丑恶恐怖（wù）
4．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．万象更新 热血沸腾 心平气和
B．重见天日 焉知非福 五湖四海
C．不可思议 万不得已 死得其所
D．重于泰山 局势严竣 千磨万击
5．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的。
B．看着眼前的毕业照，不由想起六年来和同学们一起春游，一起劳动，一起上课。
C．暑假期间，杭州各影院准备上映20多部古今中外的新影片。
D．通过这次活动，我们受到了很好的教育。
6．下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．八儿一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气。（拟人）
B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。（夸张）
C．我是亲友之间交往的礼品我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比）
D．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。（比喻）
7．下列说法有误的一项是（ ）
A．“星期五”“鲁滨逊”“哈克”都是小说《鲁滨逊漂流记》中的人物。
B．“孔子不能决胜也”表现了孔子实事求是的科学态度，也说明了学无止境的道理。
C．《竹石》和《马诗》的作者分别是郑燮和李贺。
D．《十六年前的回忆》一文采用倒叙的手法，以“忆”统领全文。
8．根据语境填写诗词。
（1）诗中的志向：《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕， ”表达了诗人持身清白，坚贞不屈的高尚品质；《竹石》中的“千磨万击还坚劲， ”展现了诗人的刚正不阿、铁骨铮铮。
（2）诗中的景色：《十五夜望月》中“中庭地白树栖鸦， ”是诗人王建描写的中秋节景色；“ ，寒食东风御柳斜”是诗人韩翃在《寒食》中描写的春天景色。
（3）我们常用《长歌行》中的“少壮不努力， ”来鼓励孩子们要珍惜时光，努力学习；《送元二使安西》中“劝君更尽一杯酒， ”表达了朋友间依依惜别之情。
9．口语交际。
ㅤㅤ你和同学出去游玩，正巧遇到电视台采访。记者请你谈谈“在日常生活中我们身边会发生一些不好的行为，如践踏草坪、随地吐痰、乱扔垃圾……你最看不惯的是什么行为？为什么？”你会怎么说呢？请把要说的话有条理地写下来。

10．阅读《匆匆》一文节选内容，按要求作答。
ㅤㅤ燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我
ㅤㅤ我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
（1）《匆匆》是一篇 （体裁），作者是现代作家 。文章紧紧围绕“ ”，表达了作者 之情。
（2）第二自然段不用“二十四年”，而用“八千多日子”是为了
A.感叹生活无常
B.感叹美好时光易逝
C.突出时间多，显示时间流逝之快
D.夸张，表示内心空虚
（3）作者在画“～～～～”的句子中把“我的日子”比作“ ”，把“时间”比作“ ”说明了 。
（4）画“_____”句子使用了 的修辞手法。我也会写这样的句子。
，有 的时候； ，有 的时候； ，有 的时候。
11．阅读《两小儿辩日》一文，按要求作答。
ㅤㅤ孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
ㅤㅤ一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
ㅤㅤ一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
ㅤㅤ一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
ㅤㅤ一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
ㅤㅤ孔子不能决也。
ㅤㅤ两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）对下面句子节奏和停顿划分正确的一项是
A.日初出/大如车盖，及日中则/如盘盂，此不为远者小/而近者大乎？
B.日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？
C.日初出大/如车盖，及日中则如/盘盂，此不为/远者小而近者大乎？
D.日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为远者小/而近者大乎？
（2）两小儿辩斗的原因是：一儿从 的角度看问题，认为“日始出时去人近，而日中时远” 的角度看问题，认为“日初出远，而日中时近”。他们看太阳的角度不同
（3）从文中可以看出孔子和两小儿各有哪些美好的品质？
①孔子：
②两小儿：
（4）关于文中两小儿争辩的问题，你有什么想法？试着写一写。

12．课外阅读
阅读下面三则材料，按要求作答。
ㅤㅤ材料一：孝老敬老，文明如礼

ㅤㅤ《说文解字•老部》云：“孝，善事父母者。从老省，从子
ㅤㅤ材料二：“当代青少年对传统孝道的认知与传承状况调查”统计表
你认为有必要遵守传统的孝道吗？
你觉得自己现在对待父母怎样？
有必要
76.07%
已经很好
13.97%
遵守部分
22.69%
一般
29.82%
没必要
1.24%
做得不够
56.21%
ㅤㅤ材料三：吴有礼同学考完试回到家书包一甩二郎腿一跷，边吃零食边看电视此时，吴爷爷正在和串门的张大爷聊天。妈妈走过来说：“有礼，坐有坐相。”吴有礼大声说：“没有那么多规矩，成绩好就行啦！”晚上爷爷找吴有礼谈心：“……”
（1）结合材料一的图片及文字，下面对“孝”的含义理解正确的是
A、“孝”字由“老”字头加上“子”字组成。
B、“孝”字老人在上，子女在下，告诉子女要摆正位置
C、图片中画的是一个孩子搀扶老人，表现孝顺。
D、“孝”的含义是子女对父母尽心奉养。
（2）从材料二的统计数据中可以得出哪两个结论？

（3）根据材料三的情境，下列最符合爷爷说话内容的一项是
A、“有礼，现在你要以学习为主，规矩的事长大了自然就知晓了！”
B、“有礼，没有规矩咋成方圆？不讲规矩，分数再高有啥用!真不像话！”
C、“有礼，孝亲敬老、文明知礼是我们吴家的传统。传统不能丢，学习也不能误
（4）联系自身实际，谈谈今后该如何孝亲敬老。（至少谈两点）

13．习作
ㅤㅤ中华民族历史悠久，不同地域风俗各异，请你介绍一种风俗
ㅤㅤ要求题目自拟，中心突出，内容具体，字迹工整，写的时候注意正确使用标点符号。有卷面分
14．习作
ㅤㅤ生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，请选择一种你印象最深的感受写下来。
ㅤㅤ要求题目自拟，中心突出，内容具体，字迹工整，写的时候注意正确使用标点符号。
参考答案与试题解析
一、积累运用（37点）
1．【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中词句，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
谁道人生无再少？门前流水尚能西。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
时光 眨眼 杨柳 清脆 书籍 寂寞 牺牲
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
二、选择题（共5小题，每小题0分，满分0分）
3．【分析】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误。“正”为多音字，意为正月，意为垂直或符合标准方向（跟“歪”相对）。
B.有误。“劲”为多音字，意为力气，意为坚强有力。故“坚劲”的“劲”读作“jìng”。
C.正确。
D.有误。“恶”为多音字，意为讨厌。读“ě”时。读“è”时；坏。故“丑恶恐怖”的“恶”读作“è”。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，局势严峻：情况比较严重。故“竣”错误。
故选：D。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．【分析】考查了修改病句和用关联词造句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
【解答】D正确，A、B、C错误。
A.搭配不当，删掉“的作者”或“写的”。
B.成分残缺，在末尾添加“的情景”。
C.不合逻辑，应删去“古今”。
故选：D。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
6．【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、C正确；
D.有误，不是比喻。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．【分析】考查了经典名著、作家及其作品、课文理解、行文线索及叙述顺序。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】A.有误，“哈克”是小说《哈克贝利•费恩历险记》中的人物。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
三、解答题（共2小题，满分0分）
8．【分析】考查了古诗文默写。诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
【解答】（1）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自于谦的《石灰吟》，烈火焚烧若等闲，要留清白在人间。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮的《竹石》，立根原在破岩中，任尔东西南北风。
（2）“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自王建的《十五夜望月》，冷露无声湿桂花，不知秋思落谁家。
“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自韩翃的《寒食》，寒食东风御柳斜，轻烟散入五侯家。
（3）“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府的《长歌行》，朝露待日晞，万物生光辉，焜黄华叶衰，何时复西归，老大徒伤悲！
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维的《送元二使安西》，客舍青青柳色新，西出阳关无故人。
故答案为：
（1）要留清白在人间 任尔东西南北风；
（2）冷露无声湿桂花 春城无处不飞花；
（3）老大徒伤悲 西出阳关无故人。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．【分析】考查了看法建议。要用得体的语言说明自己对事物或问题的见解。
【解答】从实际出发，语言得体地劝说。
故答案为：
请自觉遵守公共秩序，这样做破坏了环境。
【点评】平时要多阅读，提高语言表达能力。
三、阅读感悟（40点）
10．【分析】本语段节选自课文《匆匆》，作者用优美的笔触为我们无时无刻都在流逝的时间，并引起了读者一系列关于时间，关于人生的思考。
【解答】（1）考查作家及作品。通读语段，《匆匆》是一篇 散文。文章紧紧围绕“匆匆”。
（2）考查对于短内容的理解。通读语段，文中的“在默默里算着，像针尖上一滴水滴在大海里，没有声音。”这句话中的“八千多日子”不用“二十四年”，显示时间流逝之快。
（3）考查对重点句子的理解。通读短文可知，八千多日子已经从我手中溜去，我的日子滴在时间的流里，也没有影子”这句话把“我的日子”比作“像针尖大小的一滴水”，快速。
（4）考查修辞手法，并仿写句子，有再来的时候，有再青的时候，有再开的时候。我也会写这样的句子，有再成功的时候，有再爬起来的时候，再改正的时候。
故答案为：
（1）散文 朱自清 对时间流逝的无奈和惋惜；
（2）C；
（3）像针尖大小的一滴水 大海 ，快速；
（4）失败了 再成功 再爬起来 再改正。
【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段内容，抓住语段中的关键语句回答问题。
11．【分析】全文翻译：一次孔子出外游历，看见两个儿童在争论。孔子便问他们争论什么故，一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离我们最近，中午太阳离我们最远。”另一个小孩则说：“我认为太阳刚出来时离我们最远，中午太阳离我们最近。”第一个小孩说：“太阳刚出来时有车盖大，中午就只有盘盂大了，这不是离我们远的小而离我们近的大的道理吗？”第二个小孩说：“太阳刚出来时沧沧凉凉的，到了中午就像摸到汤一样的热了，这不是离我们近才感觉到热而离我们远才感觉到凉的道理吗？”孔子感到自己也不能决断。两个小孩笑着说：“大家不是说你非常有智慧吗？”
【解答】（1）考查了文言断句。根据句子意思，中午就只有盘盂大了？可知选B。
（2）考查了文章的内容。根据“日初出大如车盖，此不为远者小而近者大乎，日中的时候小，是从大小进行的比较？”可知孩子是从近的时候热，考虑的问题。
（3）考查了人物的形象分析。①根据“见两小儿辩斗，及日中则如盘盂？一儿曰：“日初出沧沧凉凉，此不为近者热而远者凉乎，并以此推断出了太阳的大小。
②根据“孔子不能决也。两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎，没有贸然下结论。
（4）考查了拓展延伸。根据两个孩子的品质以及他们发现太阳的不同现象进行回答。
故答案为：
（1）B。
（2）大小 凉热。
（3）①谦虚谨慎、实事求是，可仍然“知之为知之。
②为了认识自然，探寻客观真理而独立思考。
（4）两个孩子的思维真活跃，观察真细致，有时候小。
【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
12．【分析】考查了非连续性文本阅读。第一则材料有图有文解释“孝”字含义；第二则材料是图表，统计当代青少年对传统孝道的认知与传承状况；第三则是文字材料，通过一则小故事讲述知礼懂孝的重要性。认真分析三则材料，根据问题认真作答。
【解答】（1）考查了材料分析能力。仔细观察图片和三个“孝”“老”的写法，表现对老人的关心，甲骨文的“孝”和楷书的“孝”，“子”在下，可以知道“孝”就是子女对父母尽心奉养。
（2）考查了对统计表的分析能力。首先要观察表格，特别注意最大值和最小值，根据数字的变化分析其反映的问题，可以发现76.07%的青少年都认为有必要遵守传统的孝道，只有13.97%的青少年认为做得很好，意对即可。
（3）考查了口语交际。要从讲文明有礼貌这一主题来说，文从字顺，孝亲敬老。传统不能丢，这都是为了今后更好地为人处世啊，最符合爷爷说话内容。
（4）考查了语言表达能力。围绕“孝亲敬老”联系自身实际谈谈改怎么做，文从字顺即可。
故答案为：
（1）D；
（2）当代大多数青少年知道有必要遵守传统的孝道，但只有少数人认为自己做得很好。
（3）C；
（4）听妈妈的话，不和妈妈顶嘴。不管是当面和父母聊天，一定要有耐心。不一定送多少礼物！”
【点评】要做好语段阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清思路，理解文本的主要内容。
四、习作（20点）
13．【分析】本题为自命题作文。要求以“风俗”为话题写一篇作文，审题时要注意围绕“风俗”选材，想想你的家乡有哪些风俗习惯？选择你熟悉的一个风俗，可写一写你参加一次风俗活动的经历。写作时，可以通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌，写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来。记叙时采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去，既要写整个场面，又要突出典型人物。结尾：点明主题，表达对家乡风俗的热爱之情。
【解答】范文：
家乡的风俗
我们国家的传统节日可多了，有团团圆圆的中秋节，因为端午节不但有我喜欢看的赛龙舟。
那香软可口的粽子让我百吃不厌，可我还是在最近的学习中，竟然还有一段古老而又动人的来历呢！
相传我国的爱国诗人屈原，心如刀割，投江自杀了，纷纷拿出事先准备好的饭团，好让鱼虾吃饱了。后来百姓们又想出用树叶包饭团，这就和我们今天的粽子有些相似了。
贵阳人包的粽子，那形状就像一个个尖尖的冰激凌，我的妈妈就会给我准备一小串用线连成的各种口味的粽子、有花生馅的、还有绿豆馅的等等，我们的规则是这样的：谁的鸭蛋撞不破，谁就是最后的赢家，那声音简直成了一片欢乐而又兴奋的海洋
至今都好怀念过端午时教室里那片狼藉的战场，故事中有欢笑，甚至还有我们的泪水……
【点评】这篇习作写了家乡的风俗，尤其是端午节是“我”最喜欢的，写了端午节的由来和教室里吃粽子的情景，很难忘。
14．【分析】本次习作为自命题作文，要求选择一种你印象最深的感受，写一篇作文。生活中，有许多事让我们难忘或有着深刻的体验，有的让我们感动，有的让我们后悔，有的让我们高兴……选择一件你体验深刻，难忘的事去写。写时要通过典型的事例来表现自己的感动、高兴等内心体验，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
那件事真让我愧疚
我们大楼住有一位退休工人王爷爷。瘦瘦的身体，两鬓斑白，他发现谁随地扔果皮，总要上门唠唠叨叨地说几句，都亲热地叫他“环保主任”。
一提这个“环保主任”。
那是前几天。我提着一袋垃圾。忽然，发现了一个空纸箱，四下一瞧，便将垃圾倒了进去。不巧。我心里一惊，这下子准挨骂，想与王爷爷擦肩而过，王爷爷拉住我说：“李婧，真乖，慌慌张张地跑上楼去。
晚上，怎么也睡不着。
一连几天。以后。
一天放学后。那个纸箱不知被谁的自行车给撞倒了，臭气熏天，这下闯祸了。真是无巧不成书。只见他一手拿扫帚，边走边唠叨：“是哪个缺德鬼，污染环境，装着没听见。
回到家，吃力地扫垃圾的样子
【点评】这篇文章作者通过对“那件事”的细致描述，引发内心的“愧疚”，从而悟出人生的真谛。文章对“我倒垃圾”的描写细腻生动，“我眼珠骨碌一转，四下一瞧，没人，便将垃圾倒了进去”，很有感染力。